1、家校合作，托起孩子成长的幸福 张掖市甘州区靖安乡中心学校 王多进 734000 18093606500【摘要】 改革开放三十多年来，社会进入急剧转型期，社会和家长对孩子的期望值非常高，人人“望子成龙望女成凤” 。家庭和社会关注的重点是学业水平，忽视甚至漠视孩子心理和人格的健康成长，这种畸形的追求让孩子丢失了成长的快乐，让教育偏离了幸福的轨道。【关键词】 家庭教育 学校教育 合作 孩子 成长幸福从全国情况看，学校对家庭教育的重视依然处在起步阶段。 目前家庭教育的问题主要表现在：一是管理主体不明确，谁来承担家庭教育的责任？二是学校对家庭教育重视程度不够，说起来重要，做起来不要。三是没有把家庭教育与
2、学校工作有机结合起来，存在两张皮现象。家庭教育中家长的缺位、错位、越位现象严重。 面对这种现状，提高教师素质，关注家庭教育，让学生拥有自信、乐观的态度，形成健康、阳光的心灵是摆在每一个教育工作者面前的重要问题。 我们已经认识到了，学校教育和家庭教育从来是不可断然分割的两个方面，学校教育质量的提升离不开家长的合作与支持。但家庭教育到底是谁的责任？所谓家庭教育，我认为基本上有两个方面的理解，一是指家庭中的教育，二是学校中的家长教育。它应当成为学校当前及今后工作的重要内容。面对这个促进提升国民素质的基础工程，教育部门有责任发挥其在家庭教育中的主导作用。家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子
3、起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，我们的孩子才能够真正展翅飞翔。学校如果无视社会和家庭正面教育力量的支持与参与，自我封闭，教育效果就会大打折扣。因此全力提升家长素质，全面凝聚教育合力，搞好家校合作，必须是学校努力探索并实践的重要内容。家校合作势在必行，也理所当然。只有充分发挥家校合育的力量，才能托起孩子成长的幸福。下面谈谈家校合作的意义及途径。一、家校合作的意义 1、完善的家校合作关系能更好地促进青少年的健康成长 家校合作的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，以及使教育给孩子带来的欢乐。由于家庭的千差万别，家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同，
4、因此家长对子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才。 2、家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯 学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道，学校严格按照中小学生守则和中小学生日常行为规范的要求对学生进行行为规范教育。然而，培养学生良好的行为习惯是一项复杂的系统工程，需要多方面连续不断地，数年如一日地努力。家庭是学生接受教育最早，时间最长的场所，家庭教育的模式适合与否，对其能否顺利接受学校教育关系极大。因此，家庭教育和学校教育之间的一致和配合，更有利于培养学生良好的行为习惯。 3、和谐的家校合作
5、关系可以促进学校和家庭之间的信息交流 学校家庭两方面教育是否密切配合，重要的一条是要及时交流信息。教师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等，以便有针对性的进行学生的思想工作。家长也想要了解孩子在学校中的表现，并且还想知道学校是怎样开展工作的。建立家校联系后，能使这一渠道更畅通，学校与家庭教育更有时效性、针对性、目标要求更一致。 4、 家校合作关系的建立能够优化学校教育的环境 学校教育虽然严格按照国家的教育要求办学，但社会和家长对学校的要求也是学校教育不断优化的一种动力，因此，家长在家长委员会的牵头下，不断的提出改善学校教育的要求，传授社会上的经验，调动家长及社会成员改善社会环境的积极性和
6、主动性，学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使学生接受的教育更完整。 二、家校合作的途径 家校合作的有效建立，必须教师要深入到学生家庭中去，同样家长要参与到学校管理和改革中来，实现真正的沟通与互动，下面介绍几种家校合作的常用途径和方法。1、家访。家访是学校和家长联系的重要渠道，初中三年内教师对每位学生要家访一次，班主任每年对学生要家访一次，家访过程中要作好家访记录，要求家长签字，面对面分析问题，总结经验，不埋怨、不指责、不批评，切实寻找问题，解决问题，促进学生发展，同时，家访要了解家庭背景，人员结构，家访过程中要有礼有节，不能告状式家访，家访时，一定要让孩子在场，
7、教师要有诚心和爱心要多表扬孩子的进步，真正起到教师、学生、家长之间建立合作关系。2、家长会。家长会是争取家长配合的有效途径，形式可以由家长进校举行家长会，家长会每学期举行两次，期初一次，期中一次，各年级组长主持，班主任了解学生情况，汇报学生成绩，指出学生问题，介绍班级现状，沟通家长意见。学期结束时教师向家长宣传假期中该做什么，不该做什么，家长起一个监督作用，形成教育合力。3、家长参与教育。请家长进校参与学校教育活动，以了解学校，认识学校与学校保持一致。每个年级都要建立家长理事会，作为家长代表参与学校方针、政策的制定，参与学校后勤的管理，在教学过程中，我们随时让家长进教室听课，家长与子女相互交流
8、，使教育教学更透明。4、密切亲子关系，为家庭教育创造良好的条件。学校安排学生做“三个一”即：帮家长洗一次脚、做一次饭、说一句悄悄话。家长安排子女为教师也做“三个一”即：帮教师做一张贺卡、打扫一次办公室、提一条意见，通过学生这个纽带把家长和学校联系起来。5、通过家校校讯通平台、家校联系卡、电话、短信、电子邮件等及时将学生学习、思想品德、体育健康、收费情况、获奖处分、重大活动、调整作息时间、临时加班或放假等信息反映给家长，同时也可以了解学生在家的情况。 一个深刻、全面和真实的教育，必须是教师要了解家庭，作好与家长合作的心理准备，并且要积极鼓励家长成为学校的密切伙伴；家长要承担应尽的职责和义务，积极
9、参与学校事务，本着对教育的负责，用积极的态度成为学校的智囊，为孩子的成长提供良好的环境。参考文献：1岳瑛我国家校合作的现状及影响因素 ，天津市教科院学报2马忠虎.家校合作M.北京：教育科学出版社.1999.238 页3周奇.家庭教育与学校教育的合作关系J.温州师范学院学报.1999.54 页4赵琴主编.学校教育与家庭社会教育M.2000.147 页5彭茜，郭凯.家校合作的障碍及其应对J.教育科学.2001.28 页6周丹.对家校合作若干理论和实践问题的思考J.无锡教育学院学报.2001.46 页7李保和.更新观念加强家校合作J.甘肃教育.2002.7 页8庞忆华.迈向共同责任的家校合作M.基础教育学报.2005.89 页
