1、 实施“卓越工程师教育培养计划” 工作进展报告1实施“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告2011 年 7 月 24 日2010 年学校成为教育部首批“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）试点高校。一年来，学校根据教育部“卓越计划” 的相关要求，克服困 难，全力推进“卓越计划”的实施，各项 工作取得了明显进展。 现 将我校实施“卓越计划”工作进展情况汇报如下。一、统一思想，加 强领导，着力推 进“卓越计划”的实施工作1、明确“卓越计划”的相关要求，统一了思想认识。学校党政领导高度重视。学校党委召开了专题研讨会，分管教学的副校长针对“卓越计划”的实施工作做了汇报。会议对我校实施“卓越
2、计划”工作做了全面部署，要求全校上下按照教育部关于实施“卓越计划”的相关文件要求，统一思想认识，以“卓越计划”的实施为契机，借鉴德国应用科学大学的人才培养模式和教学体系，结合我校实际，全面开展我校本科工程型人才培养教育教学改革，切实提高人才培养质量。会议 要求各部门都要全力支持二级学院开展“卓越计划”试点工作，积极做好服务。 2010 年 9 月 24 日学校召开了实施“卓越计划” 的教学工作 专题研讨会。全校中层干部、专业负责人，省校精品课程负责人和学生代表出席了会议。会 议邀请国内知名专家做工程教育教学改革的专题报告。校领导为实施教育部“ 卓越计划”的专业授牌。杜卫校长做了“ 以实施教育部
3、卓越工程 师教育培养 计划为引领，深化高素 质应用型人才培养的教学改革” 的主题报 告。会议围绕卓越工程 师培养方案、培养目标的制定及实施“卓越工程师教育培养计划” 工作进展报告2教学管理等问题进行了交流和探讨。会议还就如何以实施教育部“ 卓越计划”工作为引领，深化我校应用型人才培养的教学改革，提升我校应用型人才培养质量进行认真讨论。通过深入学习和研讨，大家对实施“卓越计划” 的重要性，实施步骤有了深刻认识。2制定实施“卓越计划”的步骤，将之作 为学校“十二五”改革与发展规划的重要内容。根据实施“卓越 计划” 的要求，结合我校工作实际，学校制定了实施“卓越计划” 的工作步骤与实施路径图，全面推
4、进实施工作，并将 实 施“ 卓越计划”的目标、要求和措施写入了浙江科技学院“十二五” 改革与发展规划 。3、成立实施“卓越计划”工作领导机构，加 强了组织领导。为保证教育部“卓越计划”试点工作，学校成立了卓越计划工作领导小组，负责组织协调和工作部署；各二级学院成立了专业卓越计划实施工作小组，负责本学院试点专业教学组织实施和日常工作。（1）校卓越计划工作领导小组学校成立了以校长为组长，相关副校长为副组长，教务处、人事 处、科技处、国际处、实验设备处及各试点二 级学院负责人为成员的卓越工程师培养领导小组，主要负责审定与卓越计划相关的教育教学改革、校企合作、国 际合作工作方案和专业培养方案，制定卓越
5、计划实施的配套制度与保障措施。 领导 小组下设办公室，与教 务处合署办公，具体负责各试点专业 工作的组织和协调工作。（2） 各试点学院成立了专业卓越计划实施工作小组各试点学院成立卓越计划实施工作小组，由各二级学院院长、副院长担任正、副组长，成 员由专业负责人、教授、合作企 业负责人或 资深工程师、德方合作院校教授和实施“卓越工程师教育培养计划” 工作进展报告3专家组成，负责本学院试点专业人才培养计划的制定、教学组织实施、校企合作教育、国际合作教育等工作。二、重构体系，整合内容，改革方法，完成了各试点专业培养计划和课程教学大纲的制定（修订）、论证、整改工作。1、实施“卓越计划”的相关专业情况我校
6、参与“卓越计划”试点的是机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、土木工程、化学工程与工艺、工 业设计等 6 个专业。这些专业是我校的国家级特色专业或省级重点专业，办学基础较好，师资力量强， 专业与行业合作紧密，具 备与行业企业合作开展人才培养基础。从 2010 级新生开始上述 6 个专业全部学生参与“卓越计划”。 2011 年 4 月，根据教育部高教司通知要求，学校 组织轻工学院申报了“轻化工程”专业作为第二批“卓越计划”试点专业，至此，我校申请试点专业达 7 个。试点专业的基本情况如表 1：表 1 实施“卓越工程师培养计划”的专业情况序号 专业领域 2010 年招生数
7、设置时间 备注1 机械设计制造及其自动化 180 1987 年 省重点专业2 电气工程及其自动化 90 1987 年 省重点专业3 计算机科学与技术 90 1992 年 省重点专业4 土木工程 150 1992 年 国家特色专业5 化学工程与工艺 60 1992 年 国家特色专业6 工业设计 30 2000 年 校重点专业7 轻化工程 60 2005 年 2011 年申报新加入试点专业合计： 6602、完成了各试点专业培养计划和课程教学大纲的制定和论证实施“卓越工程师教育培养计划” 工作进展报告4专业培养计划是人才培养的重要依据，关系到人才培养质量。根据实施“卓越计划”的方案和 2010 年暑
8、假完成的试点专业培养计划制定工作的调研，2010 年 9 月初学校制定了浙江科技学院“卓越计划”专业培养计划制定原则意见，组织 6 个二级学院及相关合作企业对试点专业培养计划进行了进一步修订和完善。各二级学院成立了专业计划制定小组，相关 专业负责人多次与合作企业开展研讨，在 2010 年 12 月底完成了 6 个试点专业培养计划的制定工作。2011 年 1 月 17 日学校组织了培养计划论证会，校 “卓越计划”工作 领导小组成员、浙江大学电气工程学院潘再平教授、浙江工业大学艺术设计学院副院长卢纯福、浙江杭叉工程机械集团技术总监陈伟强、浙江中控技术股份有限公司副总经理俞文光、浙大网新集团人力资部
9、经理赵育新、浙江省建设投资集团有限公司副总经理陈天民、浙江省石化建材集团有限公司副总经理陈文森参加了论证会。校“卓越 计划”工作领导副组长、副校长赵东福主持会议，校 “卓越计划”工作领导组长、校 长出席论证会，并在 论证 开始作讲话。杜 卫校长要求试点专业要认真按照教育部要求，不走形式，解放思想，大胆改革创新，凝炼各自的特色和亮点，扎实开展试点工作；各 职能部门要为推进“卓越计划”的实施提供政策保障。他说，本次专业计划论证会也是各二级学院与用人单位及职能部门之间的交流会，我们要认真听取校外专家的意见，进一步提高“卓越工程师”人才培养质量。各试点专业负责人就专业培养方案中的总学分、总学时设置及各
10、环节学时分布，专业服务定位与发展方向，知识能力素质大纲、制定依据及参与的行业标准， 实现各部分能力培养的相应途径及设置的相应课程，校企合作、实践教学安排，引 进课程等方面进行汇报。论证委员会听取了专业负责人的汇报，审查了培养计划等相关资料，针对每个试点专业提出具体的整改完善意见。本次培养计划重构了课程体系，加强了实施“卓越工程师教育培养计划” 工作进展报告5实践环节。为保证培养计划落实，分 别制定了：（1）培养目标实施路径图；（2）实现知识、能力、素质大纲的实施进程图；（3）企业 1 年培养目标、要求及路径图。各试点专业根据专家意见，再一次进行修改，于 2011 年底完成了各专业培养计划的制定
11、工作。随后根据培养方案的要求，学校下发了 关于制（修）订卓越工程师教育培养计划试点专业教学大纲及课程简介的通知，于 2011 年 4 月初完成了 6 个试点专业课程教学大纲的制定(修订)工作。本次大纲的制定更强调课程内容的整合，教学方法、教学手段的改革，突出项目教学、探研式、研究性等多种教学方法的改革，强化课程教学的过程考核。3、认真组织整改，优化试点专业人才培养方案和课程教学大纲。2011 年 3 月，根据教育部下发的关于征求卓越工程师教育培养计划阶段检查方案意见和实施首次阶段检查工作的通知要求，学校 组织 6 个试点专业进一步完善培养计划的课程教学大纲，并于 4 月初提交教育部，经 教育部
12、 组织专业论证后，我校、教育部高教司于 5 月下旬下发“卓越计划”试点专业培养 计划及课程教学大纲阶段性检查情况的通报，我校 电气工程及其自 动化、化学工程与工艺、 计算机科学与技术专业等 3 个专业通过了阶段性检查；机械设计制造及自动 化、工业设计 2 个专业需要进行整改；土木工程专业因没有通过专业评估，暂缓进入试 点专业。根据教育部阶段检反馈的意见，学校召开了专题研讨会，对各试点专业存在的问题进行认真分析，并对整改提出了明确要求。同时启 动 了“土木工程”的专业评估工作。尽管土木工程专业没能 进入试点专业，但考 虑前期开展的工作，我校将土木工程专业纳入校“卓越计划”试点，仍按其 计划进行。
13、实施“卓越工程师教育培养计划” 工作进展报告6三、加强校企合作、国际合作，促 进应用型人才培养1、联合企业，申报“国家级工程教育实践中心”。2010 年 12 月、2011 年 5 月，根据教育部要求，在与我校合作的 100 多家大中型企业中， 择优选取了 10 家大型企业联合申报“国家级工程实践教育中心” ，与合作企业制定实践中心建设方案。通 过教育部组织的专家组评审，有 6 个“国家级工程实践教育中心”通 过初评。学校制定了加强实践中心建设 的管理办法，着力支持试点专业与企业建立“工程实践教育中心” 。 2、推进“校企合作工程”，构建校企联合培养平台。学校进一步推进校企合作工程。继 201
14、0 年 6 月、 7 月先后分别与嘉兴市、衢州市等地方政府共建产业技术创新联盟，签订全面战略合作协议后，各专业与多家相关企业签订科研、人才培养、学生实习和教师进企业实践 锻炼等校企合作协议协议，全面加强校企合作研发基地、教 师进修基地、学生 实习基地、学生就业基地等四大基地的建设。机械学院与浙江省汽摩配商会签订合作框架协议，其下属的近 100 家企业均为本专业的实习和就业基地；2011 年 6 月与中国知名企业吉利集团吉利汽车研究院签订“3+1”校企人才培养战略协议。开 办了首个“3+1”班，从 2008 级车辆工程、机械设计制造及其自动化专业选拔了 25 人参加，他们将以准员工身份在吉利汽车
15、研究进行 1 年的企业实践学习。另外该学院已与杭州机床集团、浙江银轮股份、沃 尔夫链条公司等20 多家大中型企业建立合作关系，以确保实施“卓越 计划”的“机械设计制造及其自动化”专业 1 年企 业培养方案的落 实。电气学院为适应“ 卓越计划 ”的要求，在原有 30 余个企业实践教学（实习）基地的基础上， 积极开拓与国内知名企业、大型 设计院所的校企合作渠道，新增的企 业基地实施“卓越工程师教育培养计划” 工作进展报告7包括：卧龙电器股份有限公司、苏州西门子电器有限公司、杭州联龙电子有限公司等，并就“3+1”培养模式中累计 1 年的企业学习计划与相关企 业进行了广泛的讨论，达成企业实践教学的意向
16、与实施方法，此项工作目前还在进一步开拓。同时，教学 计划中，明确引进企业课程及校企联合开发课程。信息学院与东忠集团建立了全面校企合作人才培养机制，积极开展校企联合培养人才的研讨，已开办了 3 期 “3+1”定向培养班。建工学院与浙江省建设投资集团有限公司已签订定向培养协议，按“3+1”模式与浙江省建设投资集团公司联合培养的土建应用人才。2010 年 6 月底从土木工程专业 2007 级选拔学生 30 人， 组成“浙江建设班”，学院与集团公司制定了 1 年的企业实践教学方案，首届学生已 毕业，第二届将在今年 9 月开始选拨。本学期开学初建工学院与集团公司召开教学计划研讨会，协商解决学生在集团的教
17、学安排等相关工作，从学校中期教学检查看，教学计划执行良好。生化学院依托省级重点实验室“农副产品化学与生物加工”和“农副产品生化制造科技”省级创新团队，加强与合作企业的联系，利用产学合作科技开发，与行 业上市公司和科技型企业建立联合研发中心和大学生实习实践与就业基地等载体；聘请了 16 位科技型企业家和资深工程师作为兼职或客座教授，共同制订人才培养目标和教学方案，共同设定课程教学大纲和实践环节教学要求及组织和考核等工作。艺术学院考虑到“ 工业设计 ”专业的特殊性，在以前合作企业中选定首批 7 企业（设计公司）作为课程合作和实习的首批合作单位，聘请了 5 位企业师资参与教学计划的制定和课程开发等工
18、作。以上各试点学院与企业的合作实践，为落实“卓越计 划”试点专业学生 1 年的企业实施“卓越工程师教育培养计划” 工作进展报告8学习安排奠定了坚实的基础。3、深化“国际交流合作行动计划”，引 进德国同类专业培养方案各试点学院利用学校长期与德国应用科技大学合作关系，加强对德国应用型本科工程型人才培养模式的研究，引进德国工程教育课程，同时聘请德国工程技术专家参与卓越工程师培养的工作中。学习借鉴德国 汉诺威应用科学大学相同专业培养计划。2011 年 1 月由人事处、教务处联系下发通知，试点二 级学院各选派 1 个专业课老师赴德国合作院校进行课程进修学习。目前有 4 名教师在上海外国语大学进行语言培训
19、，今年 9 月将赴德学习。生化学院与德国艾姆登-里尔应用科学大学、汉诺威应用科学大学、纽伦堡应用科学大学等共建中德合作载体“中德 ZEHN 联合研究院” ，开展联合科研和人才培养，聘请了 10 名法国科学院通讯院士、德国教授为本专业兼职教授和客座教授，引进德国艾姆登- 里尔应 用科学大学培养方案。四、制定和完善了实施“卓越计划”的相关政策与举措为确保试点工作的开展，学校从 2010 年 6 月开始相继制定或修改了相关文件。1、制定了浙江科技学院“卓越工程师教育培养计划”实施办法。文件对实施“卓越计划”的工作目标、深化工程教育改革、管理体机机制、政策措施等作出明确要求。2、修订和完善了学校教师教
20、学工作业绩考核办法。着重从教学工作量、教学效果和教学研究与改革三个方面对教师工作进行综合考核评价，引导教师开展面向工程实际应用的项目教学改革实践、工程项目设计、 专利、技术服务等工作，并将考核评价结果作为教师岗位聘任的基本依据。实施“卓越工程师教育培养计划” 工作进展报告93、制定了浙江科技学院企业师资聘请和管理办法。规定了聘请条件、工作任 务、要求、待遇和考核办法等。要求试点专业按 1:8 的生师比聘请企业优秀工程技术专家作为试点专业的企业指导教师，承担学生在企业学习（工程实习和毕业设计）的教学任务， 4、设立了实施“卓越计划”教学专项资金。2010 年在教学经费预算时，预留教学经费 120
21、 万元，其中为每个试 点专业划拨 10 万元启动经费，用于试点专业调研，开展校企合作，聘请企业教师，修订教学计划、教学大 纲等。 设立“卓越计划” 教学改革经费50 万元，每个专业支持 2 门重点课程（包括专业课、基础课）， 2 项教学改革项目，由专业负责人确定，通过项目带动 人才培养模式等方面的改革，推进人才培养机制创新。五、政策建议“卓越计划”是教育部贯彻教育规划纲要精神率先启动的一项重大改革计划，主要目标是面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。实施“卓越计划”是对现行教育模式的变革，需要多个部门的政策支持，要加强政府相关
22、部门 之间、行 业主管部门和企业之间、高校和企业之间、高校和教育主管部门之间的沟通与协调，共同采取措施，破解 难题。有些问题是学校层面可以解决的，而有些问题必须依靠政府的支持。为此我们建议：1、政府制订对企业参与高校人才培养的税收减免或财政补贴等优惠政策。将企业参与高校人才培养作为企业资质评定、年检和考核的指标之一，促进企业参与人才培养，调动企业的积极性。实施“卓越工程师教育培养计划” 工作进展报告102、制定鼓励企业技术人员进入高校任教的政策。改革教师职务评审、聘任、考核和培训制度。建立工程类专业教师定期到企业进修制度，将其作为考核工程类专业教师的条件之一。3、政府加大对试点高校的专项投入。 “卓越计划”的实施需要大量的人力、物力投入，建议根据参与“卓越 计划”的专业和学生人数，给予专项财政支持，以保 证“卓越计划”试点顺利开展。4、在国家“十二五”期间的第二期教育教学质量工程规划和实施中，将“卓越计划”试点工作列入重点投入和支持的项目。5、尽快出台“国家级工程实践教育中心”管理办法。明确建设目标和要求、企 业和学校在实践教育中心的权利、义务。
