1、 1 儿童文学 课程教学大纲 一 、基本信息 课程编号 ： 03110270 课程名称： 儿童文学 英文名称 ： Childrens literature 课程性质 ： 专业选修课 总 学 时： 36 学 分： 2 适用对象 ： 汉语言文学 专业本 科 学生 先修课程 ： 文学概论 二、编写说明 （一） 课程的性质 本课程是汉语言文学专 业的专业选 修课 ，属于文学类课程 。 （二）课程教学目标和基本要求 本课程系统地介绍儿童文学的基本理论和基础知识。儿童文学具有独特个性和审美价值，它能陶冶人的情操、提升人的精神境界，在潜移默化中使读者逐渐确立起理想和信念，增进人文素养，达到全面和谐的发展。本
2、课程能让学生熟悉儿童文学、欣赏儿童文学、并学习创作儿童文学，从而具有肩负向少年儿童输送儿童文学、讲授儿童文学、指导少年儿童阅读欣赏儿童文学的崇高使命的能力。这不仅为学生今后从事专业工作构建能力平台，而且为学生提供一个自我发展的方向。 1、通过学习使学生系统掌 握儿童文学的基本理论知识，特别是儿童文学各种体裁的艺术特征，并进行一定的儿童文学创作实践。 2、通过阅读、鉴赏一定数量的各种体裁的儿童文学作品，陶冶情操、丰富审美情趣、增进人文素养、提高儿童文学鉴赏能力。 3、通过学习使学生掌握少年儿童接受文学的特点，具有初步的指导少年儿童阅读、欣赏儿童文学作品的能力。 4、引导学生运用文艺理论的有关原理
3、以及儿童学、儿童心理学、儿童教育学等有关知识多方面关照儿童文学，初步具备收集和处理儿童文学信息的能力。 5、在学习中，逐渐培养学生的爱心、童心，养成高尚的情操、积极健 康的世界观、人生观、价值观。 （三）课程的重点和难点 本课程的讲授 为一 个学期。本课程重点是 儿童文学的基本原理、儿童文学的体裁、儿童文学的鉴赏和阅读指导 。 难点是 儿童文学的鉴赏和阅读指导 。 （四）课程教学方法与手段 儿童文学 教学 以讲授教学法为主，根据不同教学内容，灵活采用 自学辅导、小2 组讨论、调查研究 等多种教学方法，充分运用现代化教学手段，提高教学效率。 （ 五）实践环节 无 实践要求。 （六） 教学时数分配
4、表 儿童文学教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 讨论 习题 课 外 其它 小 计 1 绪 论 儿童文学研究的 领域和现状 2 2 多媒体 2 第一章 儿童文学的基本原理 5 1 6 多媒体 3 第二章 儿童文学的读者 3 1 4 多媒体 4 第三章 儿童文学创作 2 1 1 4 多媒体 5 第四章 儿童文学的体裁 13 1 2 16 多媒体 6 第五章 儿童文学的鉴赏 和阅读指导 2 2 4 多媒体 合计 27 2 1 4 2 36 （七）本课程与其它课程的联系 本课程是 汉语言文学 专业学生的 专业选修 课 程 ， 在其它文学理论
5、课程学习的基础上，进一步 提高学生的儿童文学基本素养，使学生具有儿童文学鉴赏、儿童文学创编的能力，以及 组织儿童文学教学活动的能力， 从而 提升从事教育工作、开展教育活动的水平。 （八）教材与主要参考书 教材： 儿童文学教程王泉根 主编 北京师范大学出版社 2009年版 参考书： 1 儿童文学教程 方卫平 复旦大学 出版社 2015年版 2中国儿童文学发展史 蒋风 少年儿童 出版社 2007年版 3 外国儿童 文学发展史 韦苇 少年儿童 出版社 2007年版 4、 儿童文学名著选读 王泉根 东北师范大学出版社 2002年版 5儿童文学辞 典 儿童文学辞 典编委会 四川少年出版社 1991年版
6、6 当代儿童文学与素质教育研究周晓波主编 少年儿童出版社 2004版 3 （九）说明 本课程是 专业选修课程，属于考试 课 程 。 考核形式： 笔试 闭卷 。 评分办法： 听课和讨论 占 10%， 课外作业 占 20%， 期末考试 占 70%。 三、教学内容纲要 儿童文学 教学内容纲要 绪论 一、教学基本要求 【了解】 儿童文学研究的领域 。 【掌握】 1、中国儿童文学 现状 ； 2、 中国儿童文学面临的危机 。 【应用】 1、收集儿童文学信息并进行分析综合，形成自己的观点 ； 2、根据儿童文学的现状思考中国儿童文学的发展 。 二、教学内容 1、儿童文学研究的领域 ； 2、中国儿童文学的现状
7、； 3、儿童文学面临的危机 。 第一章 儿童文学基本原理 （一）教学 基本 要求 【识记】 1、儿童文学的基本含义 ； 2、纯真美、稚拙美、欢愉美、变幻美、朴素美 ； 3、儿童情趣 。 【了解】 儿童文学的文体特征 ； 【掌握】 1、儿童文学的基本含义 ； 2、儿童文学的美学特质 ； 3、 儿童文学的语言特点 ； 4、 儿童文学的功能 。 【应用】 1、应用儿童文学基本原理鉴赏儿童文学作品，提高 鉴赏水平 ； 2、应用儿童文学基 本原理对有关儿童文学现象进行一定的分析研究，并能阐述自己的观点 。 （二） 教学内容 1、儿童文学的基本含义 ； 2、儿童文学的特质 （美学特征、文体特征、语言特点）
8、； 4 3、儿童文学的功能 。 第二章 儿童文学的读者 （一）教学基本要求 【识记】 年龄特征 。 【了解】 1、儿童接受文学的个体差异性 ； 2、 儿童文学的分期 。 【掌握】 1、 儿童的年龄特征 ； 2、儿童读者的特殊性 ； 3、儿童接受文学的特点 。 【应用】 1、根据儿童年龄特征 ，对不同年龄阶段的儿童文学 作品进行鉴赏 ； 2、根据儿童年龄特征 ，向 不同年龄层次的儿童推荐适合其阅读的儿童文学作品，并给予阅读指导 ； 3、应用所学知识了 解儿童、认识儿童、熟悉儿童、热爱儿童，从儿童的角度关照儿童文学 。 （二）教学内容 1、儿童的年龄特征 ； 2、儿童读者的特殊性 ： （ 1）儿童
9、读者的特殊性 ； （ 2）儿童接受文学的特点 ； （ 3）儿童接受文学的个体差异性 ； 3、儿童文学的分期 。 第三章 儿童文学的创作 （一）教学基本要求 【识记】 成长的母题 、幻想 的母题、 爱的母题、 自然的母题 。 【了解】 1、 儿童文学作者应具备的条件 ； 2、儿童文学的创作过程 。 【掌握】 1、儿童文学作者的类型 ； 2、儿童文学题材类型 ； 3、儿童文学的叙事视角 。 【应用】 学习创作儿童文学作品 。 （二）教学内容 1、儿童文学的作者 ： （ 1）儿童文学作者应具备的条件； 5 （ 2）儿童文学作者的类型。 2、儿童文学的创作 ： （ 1）儿童文学的创作过程； （ 2）
10、儿童文学的题材类型； （ 3）儿童文学的叙事视角。 第四章 儿童文学的体 裁 第一节 儿童文学的韵文体 （一）教学基本要求 【识记】 儿歌、摇篮曲、数数歌、问答歌、连锁调、颠倒歌、字头歌、 时序歌、绕口令、谜语、游戏歌、儿童诗 。 【了解】 1、儿歌的起源 2、儿歌、儿童诗的类型 ； 3、儿歌、儿童诗的创作 。 【掌握】 1、儿歌的艺术特征 ； 2、儿歌的特殊表现形式 ； 3、儿童诗的含义 ； 4、儿童诗的艺术特征 ； 5、儿童诗与儿歌的区别 。 【应用】 1、能进行儿歌、儿童诗的欣赏及其分析评论 ； 2、能指导儿童欣赏儿歌、儿童诗 ； 3、学习创作儿歌、儿童诗 。 （二）教学内容 1、儿歌
11、： （ 1）儿歌的起源与发展 ； （ 2）儿歌的含义 ； （ 3）儿歌的艺术特征 ； （ 4）儿歌的类型 ； （ 5）传统儿歌的特殊形式：摇篮曲、数数歌、问 答歌、连锁调、颠倒歌、字头歌、时序歌、绕口令、谜语、（游戏歌） 。 2、儿童诗 ： （ 1）儿童诗的含义 ； （ 2）儿童诗的艺术特征 ； （ 3）儿童诗的类型 ； 6 （ 4）儿童诗与儿歌的区别 ； （ 5）儿歌、儿童诗的创作 。 第二节 儿童文学的幻想体 （一）教学基本要求 【识记】 童话、超人体童话、拟人体童话、常人体童话、幻想小说 。 【了解】 1、童话的起源与发展 ； 2、童话的类 型 ； 3、童话的创作 ； 4、童话现代审美形
12、态的转变 ； 5、中国幻想小说的自觉 。 【掌握】 1、童话的含义 ； 2、童话的艺术特征 ； 3、童话的艺术表现手法 ； 4、 幻想小说的含义 ； 5、幻想小说的艺术特征 ； 6、幻想小说与童话的区别 。 【应用】 1、能进行童话、幻想小说的欣赏及其分析评论 ； 2、能指导儿童欣赏童话和幻想小说 ； 3、学习创作童话 。 （二）教学内容 1、童话 ： （ 1）童话的含义 ； （ 2）童话的艺术特征 ； （ 3）童话的表现手法 ； （ 4）童话的类型 ； （ 5）童话的创作 ； （ 6）童话的起源与发展 ； （ 7） 童话现代审美形态的转变 。 2、幻想小说 ： （ 1）幻想小说的含义 ； （
13、 2） 幻想小说的艺术特征 ； （ 3） 幻想小说与童话的区别 ； （ 4） 中国幻想小说的自觉 。 7 第三节 儿童文学的叙事体 （一）教学基本要求 【识记】 儿童故事、儿童小说、少年成长小说 。 【了解】 1、儿童故事的类型 ； 2、儿童小说的类型 ； 3、中国少年成长小说的发展 。 【掌握】 1、儿童故事的含义 ； 2、儿童故事的艺术特征 ； 3、儿童小说的含义 ； 4、儿童小说的构成要素及其特点 ； 5、少年成长小说的含义及其特点 ； 6、少年成长小 说的审美内涵 。 【应用】 1、能进行儿童故事、儿童小说 、少年成长小说的欣赏和 分析评论 ； 2、能指导儿童欣赏儿童故事、儿童小说 、
14、少年成长小说 ； 3、学习创作儿童生活故事 。 （二）教学内容 1、儿童故事 ： （ 1）儿童故事的含义 ； （ 2）儿童故事的艺术特征 ； （ 3）儿童故事的类型 ； （ 4）儿童故事与其它叙事体裁的区别 。 2、儿童小说 ： （ 1）儿童小说的形成 ； （ 2）儿童小说的含义 ； （ 3）儿童小说的构成要素及其特点 ； （ 4）儿童小说的类型 。 3、少年成长小说 ： （ 1）少年成长小说的含义 ； （ 2）少年成长小说的特点 ； （ 3）少年成长小说的审美内涵 ； （ 4）中国少年成长小说的发展 。 第四节 儿童文学的散文体 （一）教学基本要求 8 【识记】 儿童散文、儿童报告文学 。
15、【了解】 1、儿童散文的类型 ； 2、儿童报告文学的类型 ； 3、儿童报告文学与成人报告文学的区别 。 【掌握】 1、儿童散文的含义 ； 2、儿童散文的艺术特征 ； 3、儿童报告文学的含义 ； 4、儿童报告文学的艺术特征 。 【应用】 1、能进行儿童散文、儿童报告文学的欣赏及其分析评论 ； 2、能指导儿童欣赏儿童散文、儿童报告文学 。 （二）教学内容 1、 儿童散文 ： （ 1）儿童散文的含义 ； （ 2）儿童散文的艺术特征 ； （ 3）儿童散文的类型 。 2、儿童报告文学 ： （ 1）儿童报告文学的含义 ； （ 2）儿童报告文学的艺术特征 ； （ 3）儿童报告文学的类型 ； （ 4）儿童报告
16、文学与成人报告文学的区别 。 第五节 儿童文学的多媒体 （一）教学基本要求 【识记】图画书 、儿童电影、儿童电视、动画片、儿童戏剧、儿童话剧、 儿童戏曲、儿童歌舞剧、木偶剧 。 【了解】 1、图画书 的类型 ； 2、儿童影视 的类型 3、儿童戏剧的类型 ； 【掌握】 1、图画书 的含义 ； 2、 图画书 的艺术特征 ； 3、儿童电影的含义 ； 4、儿童电视剧的含义 ； 5、儿童影视 的基本特征 ； 6、儿童戏剧的含义 ； 9 7、儿童戏剧的艺术特征 。 【应用】 1、能将中学语文课文改编为儿童戏剧剧本 ； 2、能指导儿童欣赏图画书 、儿童影视、儿童戏剧 。 （二）教学内容 1、图画书 ： （
17、1）图画书 的含义 ； （ 2）图画书 的艺术特征 ； （ 3）图画书 的类型 。 2、儿童影视 ： （ 1）儿童电影的含义 ； （ 2）儿童电视剧的含义 ； （ 3）儿童影视 的基本特征 ； （ 4）儿童影视 的类型 。 3、儿童戏剧 ： （ 1）儿童戏剧的含义 ； （ 2）儿童戏剧的艺术特征 ； （ 3）儿童戏剧的类型 ； 第六节 儿童文学的科学体 （一）教学基本要求 【识记】 儿童科学文艺 。 【了解】 1、儿童科学文艺的发展 ； 2、儿童科学文艺的类型 。 【掌握】 1、儿童科学文艺的含义 ； 2、儿童科学文艺的特点 。 【应用】 1、能进行儿童科学文艺的欣赏及其分析评论 ； 2、能指
18、导儿童欣赏儿童科学文艺 。 （二）教学内容 1、儿童科学文艺 ： （ 1）儿童科学文艺的含义 ； （ 2）儿童科学文艺的艺术特征 ； （ 3）儿 童科学文艺的类型 ； （ 4）儿童科学文艺的发展 。 第五章 儿童文学的鉴赏和阅读指导 10 （一）教学基本要求 【识记】 儿童文学欣赏、儿童文学批评 。 【了解】 1、儿童文学欣赏的意义 ； 2、儿童欣赏文学的特点 ； 3、儿童文学批评的方法 ； 4、儿童文学阅读指导的意义 。 【掌握】 1、儿童文学批评的特点 ； 2、儿童文学批评的原则 ； 3、儿童文学阅读指导的过程和方法 。 【应用】 1、能进行儿童文学欣赏和批评 ； 2、能指导中学生阅读儿童文学作品 。 （二）教学内容 1、儿童文学的欣赏 ： （ 1）儿童文学欣赏的含义 ； （ 2）儿 童文学欣赏的意义 ； （ 3）儿童欣赏文学的特点 。 2、儿童文学的批评 ： （ 1）儿童文学批评的含义 ； （ 2）儿童文学批评特点 ； （ 3）儿童文学批评的原则 ； （ 4）儿童文学批评的方法 。 3、儿童文学的阅读指导 ： （ 1）儿童文学阅读指导的意义 ； （ 2）儿童文学阅读指导的过程 ； （ 3）儿童文学阅读指导的方法 。 大纲制订人： 李丽萍 大纲审定人 ： 制订日期： 2015 年 8 月 修订日期： 2017 年 8 月
