1、 1 7.3 探索更小的微粒教案 2 总 课 题 第七章 从粒子到宇宙 总 课 时 第 课时 课 题 二、探索更小的微粒 课型 新授课 教学目标 1、知道世界是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。 2、了解原子的核式结构模型。 3、通过阅读讨论了解科学家探索更小微粒的历程。 教学重点 知道 组 成物质的微粒是不断可以分的。 教学难点 不同物质相互摩擦起电的原因。 教学过程 教 学 内 容 备课札记 教师活动内容、方式 学生活动方式 学生可以回答出分子不是最小的微粒。自然过渡到“探索更小的微粒” 一、引入新课 通过上一节课的学习，大家已经知道世界是由物质组成的，有些物质是由分子组成的，那么分
2、子是组成物质的最小微粒吗？ 二、新授课 科学家经过一百多年的研究，在微 观世界探索 微小粒子，已经取得了辉煌成果，下面大家带着以下问题阅读本节内容了解一下科学家的探索历程。 问题： （投影） 1、有的物质直接由原子构成，有的物质由分子构成，分子又由原子构成，不同原子组成的分子构成什么物质？ 2、相同原子组成的分子构成什么物质？ 3、任何 物质的原子都是由 和 组成的。带 电的质子 和不带电的 依靠 力的作用组成 。 4、 的发现，说明原子是可分的，这种粒子带 电，是自然最小的 留点时间让学生思考， 学生举例说明。 学生举例说明。 .教师活动内容、方式 学生活动方式 备课札记 2 带电体。 5、质子、中子是最小的粒子吗？它们是更小的什么粒子组成？ 6、一百多年来，科学家们一直在不断地研究探 索更 小的微粒，请按发现微粒的先后顺序，写出探索微小粒子的历程。 师生共同讨论、分析、梳理出答案 ，并以板书的形式建立知识体系 二、学生活动 学生用塑料尺（或塑料笔）摩擦头发，吸引小纸屑，验电羽等，做摩擦起电的实验。 问：为什么会摩擦起电，这里的电是从哪儿来呢？你来解释吗？ （教师从原子的电中性引导学生讨论摩擦起电的实质） 问：在生活中有与此相似的现 象吗？（学生讨论后 回答） 三、巩固练习 四、课外作业： 查阅资料写 150 字左右的小论文微观世界探秘并交流。
