1、1附件 2：首届全省科技馆辅导员大赛展品讲解题库（征求意见稿）题库使用说明：题库中展品互动方式描述及原理说明仅为选手备赛提供参考，不建议作为讲解词背诵，希望选手在对科学原理充分理解的基础上，结合实际应用及当前科技发展，进行拓展讲解，充分展示自己与观众的交流能力及科学传播能力。内容描述编号 展品名称展品图（照片） 互动方式 原理说明01 光的色散 参与者按动按钮，使光源发出白光，手动转动三棱镜调整其角度，使白光经三棱镜分光后产生色散，再经凸透镜聚集后，在屏幕上形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色光带，制造出美丽的“彩虹” 。白光是各种单色光组成的复色光。由于各种单色光波长不同，从空气中进入三棱镜
2、后的传播速度不同导致折射率也不相同，因此白光通过三棱镜时，被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，即光的色散。2编号 展品名称内容描述展品图（照片） 互动方式 原理说明02 激光琴 展项利用激光发射器和光敏接收器构成激光弦，参与者用手遮挡一束激光束，就像拔动了琴弦，使无弦竖琴奏出动听的乐音。激光竖琴采用激光束作为琴弦，每束激光束对应设置光敏元件来接收激光，当参与者用手遮挡激光束时，光路被阻断，光敏元件接收不到光线，从而便可触发光电控制电路，使音频电路工作奏出乐音。这是因为参与者的手切割激光束时，光敏元件的阻值发生变化，引起外电路输出的电信号发生变化，从而控制发音装置发出乐声。03 声驻波
3、参与者按下启动开关，调整频率旋钮，使得玻璃管内的介质随声波振动。选择不同的频率，观察振幅最大处和振幅为零处有什么变化。驻波是由振幅、频率、振动方向都相同而传播方向相反的两列波迭加而产生的。用扬声器发出入射声波，此入射声波在管内另一端发生反射而形成反射波，入射和反射两列声波互相迭加。两波重迭处各点的振幅为两波各自振幅所合成，其中迭加振幅最大的点称为波腹，波腹处液体质点振动最剧烈，振幅最小的点称为波节，波节处液体质点静止不动，振幅为零。相邻两波腹(或两波节)间距为 1/2 波长，波腹与波节间距离为 1/4 波长。3编号 展品名称内容描述展品图（照片） 互动方式 原理说明04 多普勒效应-远近声音参
4、与者按下启动按钮，电机带动控制盒匀速运动，参与者按下音乐开关按钮，控制盒发声，当控制盒高速 远 离 观 众 时 ， 声 音 变 低沉 ， 当 控 制 盒 转 过 最 高 点后 ， 又 以 高 速 接 近 观 众 时 ，声 音 变 尖 。 参 与 者 可 以 通过 展 台 上 音 乐 切 换 按 钮 来切 换 不 同 的 声 音 。多普勒效应主要内容是： 波 在 波 源 移 向 观察 者 时 接 收 频 率 变 高 ， 而 在 波 源 远 离 观 察者 时 接 收 频 率 变 低 。 当 观 察 者 移 动 时 也 能得 到 同 样 的 结 论 。05 魔力水车 展品由水车叶轮、叶片及水箱组成，
5、没有任何动力驱动，但它却在自动的、永不休止的旋转。这是一件展示形状记忆合金性能的展品，叶片是由具有双向记忆功能的记忆合金片制成的，它能记住自己在常温和特定温度时的形状。水槽里的水到特定温度时，当叶片从常温下进入水中后，它要恢复到特点温度时的形状，这时叶片发生变形对水有一个作用力，水对叶片的反作用力就使轮子旋转起来。当叶片出水冷却后，又恢复到常温时的形状。在这两个温度之间，叶片的循环变化，就使轮子4编号 展品名称内容描述展品图（照片） 互动方式 原理说明自动、永不停息的旋转着。06 调光玻璃 参与者通过旋钮接通和关闭电源来参与展项。不通电时参与者看到的只是一块“磨砂”玻璃，当通电时则可以清楚地看
6、到玻璃后面的错觉画。调光玻璃的调光原理是：在自然状态下（断电不加电场），它内部液晶的排列是无规则的，入射光在聚合物发生散射，呈乳白色，即不透明状态。当加上电场（通电）以后，有弥散分布液晶的聚合物内液滴重新排列，液晶从无序排列变为定向有序排列，此时入射光完全可以通过，形成透明状态。5编号 展品名称内容描述展品图（照片） 互动方式 原理说明07 无形的力 按下按钮，接通电源，铝环会弹跳起来，逐渐稳定的悬浮在空中。交流电通过线圈后产生交变磁场， 使得套在软铁芯上的小金属环中产生涡流，涡流磁场的方向与线圈磁场的方向相反，相互排斥，小金属环便被看不见的排斥力托了起来。08 旋转的银蛋按下按钮接通电源，圆
7、盘中的金属蛋会旋转起来，随着转速的增加会竖立转起来。圆盘下方成 120 度角放置的三个线圈在通上三相交流电后会产生旋转磁场，而旋转磁场会使金属蛋中产生感生电流并形成磁场，两个磁场相互作用使金属蛋旋转。6编号 展品名称内容描述展品图（照片） 互动方式 原理说明09 超导磁悬浮向超导材料制作的车体内倒入低温液氮（-196 摄氏度） ，将其放在永磁铁做成的轨道上，车体就会悬浮起来。当温度低到一定限度，某些金属导体的电阻会突然消失，成为超导体。超导体具有完全抗磁性，即内部磁场始终为零，外部磁场的磁力线无法穿透。当倒入低温液氮后，小车内部的超导材料转变为超导态。车体受重力作用下降，超导体内由变化的磁场而
8、感应出屏蔽电流，超导体的零电阻效应使屏蔽电流基本不衰减。由屏蔽电流产生的磁场与轨道磁场相互排斥，当斥力与重力平衡，小车即悬浮于空中。10 法拉第笼 参与者进入全封闭的金属笼子内，用高压电极进行放电演 示 。 这 时 即 使 笼 内人 员 将 手 贴 在 内 壁 上 ， 笼外 用 电 极 向 手 指 放 电 ， 笼内 人 员 不 仅 不 会 触 电 ， 而且 还 可 以 体 验 电 子 风 的 清凉 感 觉 。由于电荷只分布在封闭导体的外表面，金属导体无论被加上多高的电压，其内部电场为零。电火花的电流通过金属网传入大地，内部人所处的位置电场为 0，没有电流通过，所以没有触电的感觉。7编号 展品名
9、称内容描述展品图（照片） 互动方式 原理说明11 倾斜的小屋小屋整体倾角一个角度，墙壁、吊钟等均与小屋地板垂直，参与者进入会感觉到站里不稳，行走困难，有头晕目眩的感觉。由于小屋为整体倾斜，进入小屋内部，从视觉角度看，看不出房子是倾斜的，但依据内耳前庭和肌肉重力感觉的判断，要保持垂直于地板站立，人体是倾斜的，而这又与视觉信息相矛盾，大脑难于迅速做出判断并指挥肢体运动，因此会感到行动困难。12 傅科摆 观众观察傅科摆一段时间后会发现，傅科摆并不是在一固定平面内进行摆动，在摆动过程中，傅科摆会在顺时针方向发生旋转。傅科摆在摆动过程中发生了偏转，证明了地球自转的存在。 如果把摆放置在地球的南、北极点上
10、，由于惯性，摆锤的摆动方向将始终指向太空中的固定方向不变。但站在摆附近的观察者却发现摆的摆动方向正在相对地面缓缓的转动，旋转一圈的时间为 24 小时。这是由于地球在自转，地球上的观察者便随着地球一起转动，而摆平面并没变化，是观察者误认为摆平面在旋转，地球自转角速度 1 小时等于15，所以观察者感觉摆每小时转动 15。若把傅科摆放置在赤道上，赤道上的观察者8编号 展品名称内容描述展品图（照片） 互动方式 原理说明相对于单摆的摆平面没有转动，所以观察不到傅科摆摆动方向有任何改变。若把傅科摆放到除极点和赤道外的其他任何位置，可以将摆锤的运动进行分解，傅科摆的旋转角速度介于在两极极点和赤道之间，每小时
11、偏转的角度为 =15tsin，单位是度。式中 代表当地地理纬度，t 为偏转所用的时间，用小时作单位。13 水中沉浮 参与者操作鱼和潜水艇的操作杆，分别为鱼和潜水艇注入气体和注入水；参与者踩下鱼和潜水艇的踏板，分别为鱼和潜水艇排出气体和排出水，改变鱼和潜水艇的质量，从而产生鱼和潜水艇下沉和上浮的现象。水中的潜水艇模型在竖直方向主要受到两个力，一个是重力，竖直向下；另一个是浮力，竖直向上。水注入潜艇水箱，重力大于浮力，潜艇沉入水底；水从水箱中排出后，重量减轻。根据阿基米德原理，浮力只与潜艇排开水的体积有关，因此浮力不变，此时重力小于浮力，潜艇上浮。鱼的上浮则是因为注入了气体，即增大了体积，也就增加
12、了排开水的体积，增加了浮力；而鱼的下沉是因为排出了气体，鱼的体积缩小了，排开水的体积减小，所以浮力减小。9编号 展品名称内容描述展品图（照片） 互动方式 原理说明14 钉床 参与者躺在钉床上，由工作人员启动按钮，下面的钉子会慢慢升起将参与者托起，虽然钉子扎在参与者的身上，但是参与者却感觉不到疼痛。压强是表示压力作用效果的物理量。若将一个重物放在一个支点上，由于受力面积很小，所以压强很大；若将一个重物放在许多个支点上，每个支点将会分散受力，所以压强会小很多。这张由数千颗钉子组成的钉床，每个钉子上的受力很小，所以，慢慢升起的钢钉不会刺入身体，参与者也就不会感到疼痛了。15 自己拉自己参与者坐在椅子
13、上，用不大的力量拉动手中的绳子就可以把自己拉起来。本展项采用了滑轮组装置。滑轮组由定滑轮和动滑轮组成。定滑轮可以改变力的方向，但不省力；动滑轮不能改变力的方向，但可以省力，一个动滑轮由两根绳子承载物体的重量，每根绳子只承载物体一半的重量。用定滑轮和动滑轮组成的滑轮组来提升物体，既可以改变力的方向，还可以省力。所以，我们只需要使用不大的力气就可以把自己拉起来。10编号 展品名称内容描述展品图（照片） 互动方式 原理说明16 莫比乌斯带参与者通过按下启动按钮，启动莫比乌斯带上的小车，可以观察到小车沿着莫比乌斯带运动，先后到达出发点“背面”的洗车房、加油站，而后回到起始位置。莫比乌斯带是一种拓扑学结构，它只有一个面和一个边界。如果莫比乌斯带上有一辆小车，它可以不越过边界线从莫比乌斯带上任意一点到达莫比乌斯带上其他任意一点。只要把一条纸带扭转180度，再把两端连接起来，即可得到一个莫比乌斯带。17 最速降线 参与者首先将两个球放到轨道顶端的出发位置，随后扳动释放机构，同时释放两个球，可以观察到路程更长的弯曲轨道上的球反而先到达了终点。比较两轨道可知，在轨道前一部分，曲线轨道比直线轨道“陡”得多。在重力作用下，曲线轨道上的球比直线轨道上的球的加速度大，且在两轨道的大部分区域中，曲线轨道上的球速都超过直线轨道，尽管曲线轨道长于直线大，但曲线轨道上的球的球速更大，所以先到达终点。
