1、1宁 河 县 小 学 调 研 工 作 报 告市教研室小学部2010 年 11 月 8 日12 日，市教研室全体教研员在领导班子的带领下来到了宁河县，与宁河县教研室领导和教研员一起深入基层中小学，联合开展了为期一周的课堂教学调研指导活动。现将小学部调研工作的基本情况汇报如下：一、调研工作准备阶段1. 根据教研室的整体调研工作方案，小学部各学科教研员及时研究，统一要求，进一步明确了小学调研工作项目及任务。2. 组织小学教研员在教研室统一研制的教师问卷、学生问卷的基础上，进行了修改完善，在教师问卷后增加了三道问题，在学生的问卷措辞上强调了学科性，突出小学段、小学各学科的特点。对调研主题进行了思考、分
2、析，研制了小学教师访谈提纲。提纲如下：（1）您对义务教育语文课标或小学语文教材的认识和感受是什么？课改使您的教学工作（如备课、上课、反思、评价、教研等）发生变化了吗？（2）您参加教研活动的机会多吗？哪方面的专题教研给您印象深刻？ （3）在教学实践中，您经常遇到的问题或困难是什么？您希望得到什么样的帮助？（4）您希望在专业能力提升方面得到哪些帮助？3. 为了更全面的了解宁河县农村小学的课堂教学现状，小学部将课堂观察确定为对教师、学生、教学方法与策略、教学手段、教学调控、教学组织、学生学习方法指导等方面的全面观察，做好详细记录，找出存在问题较多或问题较大的方面，细化出研究专题，利于今后有针对性、有
3、层次、有步骤的开展帮扶工作。4. 为了保障调研活动的顺利开展，小学部及时将集中调研安排表和每日调研工作流程发到每位小学教研员手中。二、调研工作实施阶段1小学调研队伍共有 11 人，其中有语文、数学、英语、音乐、美术、品2德与生活（社会） 、科学等 7 个学科的教研员。其中 55 岁以上的教研员有 7 人，最年青的教研员也 40 岁了，队伍的整体年龄偏大。在一周的调研过程中（实际调研时间 4 天） ，小学部走过了宁河县 7 个镇、1 个乡的 8 所农村小学，平均每天两所学校的调研工作量，使大家的身体倍感疲劳。但每个人都坚持了下来，尤其是老教研员积极、乐观的精神状态，影响、激励着团队的每一个人。2
4、. 根据宁河县的安排，小学语文学科在芦台镇赵庄小学、东棘坨镇赵本小学、苗庄镇星辰小学、丰台镇丰台小学、七里海镇大坨小学、俵口乡兴坨小学、潘庄镇潘庄小学、造甲乡造甲小学等 8 所小学开展了听课、教师问卷、座谈，并在四年级、五年级、六年级共 47 个班组织了学生问卷。统计如下：小 学 部 各 学 科 宁 河 调 研 情 况 数 据 汇 总学 科 听课节次 座谈人次 教师问卷数 学生问卷数语 文 32 55 58 246数 学 16 60 69 247英 语 15 43 43 235音 乐 14 27 27 220美 术 13 22 22 131品生、品社 13 47 35 142科 学 14 29
5、 29 216领队主任 16合 计 133 283 283 14373. 在与教师座谈的过程中，教研员充分利用本次与农村校教师面对面交流的机会，除了完成调研信息的采集外，还对所听的课中存在的问题，或可借鉴的教学方法、策略、手段等，与上课教师、听课教师进行了研讨。同时，大家还利用调研之余，与宁河县教研员多次交流，深入了解农村校的教师队伍、课堂教学存在的问题。4. 小学部研制了各学科调研情况汇总表，利用每天晚饭后的时间采集各学科调研的情况。第一天调研的晚上，小学部召开了调研工作交流会，对教师问卷、座谈和学生问卷的组织工作中存在的问题进行了协商解决。如，五、六年级班数不足学科数的问题，解决办法是：将
6、问卷年级扩大到四年级，仍不足时，首先保证语文、数学、英语学科的学生问卷。又如，大课间时，教室内的扩音3器与学校的广播操同步播放，影响学生问卷的组织，解决的办法是：与学校协商，暂停一天的广播操。再如，下午两节课后，先组织学生问卷，再组织教师问卷、座谈，时间紧张怎么办？解决的办法是：可以让教师将想说的话写下来，以尽可能多的采集信息。5. 每天调研结束之后，教研员们不顾劳累，及时将教师问卷的读题卡、学生问卷整理后，及时交调研秘书组统计。同时，对每天的调研情况进行梳理，总结，为撰写学科调研报告做准备。三、调研的总结阶段11 月 15 日，小学部各学科教研员在收到信息中心传来的教师问卷数据、学生问卷数据
7、之后，开始着手调研报告的撰写。因为完成调研报告的时间紧，质量要求高，学科在撰写调研报告的过程中，注重处理好两个关系。1. 注重处理好调研与帮扶的关系。本次对宁河的集中调研定位于调查研究，查找宁河中小学教师队伍存在的问题，查找宁河中小学课堂教学存在的问题，通过对这些问题的分析与研究，确定今后对宁河中小学教师教学指导与服务的方向和专题。因此在调研报告中，侧重问题的分析与研究，探究指导与服务的有效策略和途径，提出对策与建议，以利于今后帮扶工作的有效开展。2. 注重处理好报告撰写与常规教研工作的关系。在单位安排集中调研工作之前，各学科按照学期计划都安排了教研活动。但为了保障调研工作的圆满，从宁河返回后
8、，各学科教研员克服困难，在不影响教研活动正常开展的前提下，利用工作之余加班加点，按照集中调研工作的要求，于 11 月 19 日之前全部完成学科调研报告。四、思考与建议集中调研活动虽然结束，对于今后宁河县小学的帮扶工作，我们提出如下的想法：1以学科为单位，根据各学科查找的问题确定主题，有针对性地开展送课下乡活动。2以学科为单位，分批次的组织市内六区的骨干教师分别到宁河县的不同乡镇小学，与农村校教师一起开展校本教研活动。3以小学部为单位，定期组织宁河县的“265 工程”骨干教师开展培训或4教研活动，以点带面推动教师发展。4以小学部为单位，每学期到宁河县组织农村校教师的菜单式培训。5与宁河县教研室联合，组织宁河县中小学教师开展教学案例、教学叙事的研究活动。2010 年 11 月 21 日
