1、磁和电有联系吗？,能吸引磁性物质,吸引轻小物体,有南、北极之分,有正、负电荷之分,同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引,同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引,导入新课,我们发现带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合吗？还是它们之间存在着某些联系？ 科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在磁场,在世界上第一个发现了电与磁之间的联系。,奥斯特不只是一位著名的物理学家，还是一位优秀的教师。 法拉第评价这一发现时说：“它猛然打开了一个科学领域的大门，那里过去是一片漆黑，如今充满光明。”,1.知识与技能 认识电流的磁效应，初步了解
2、电和磁之间有某种联系。 知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。,教学目标,2.过程与方法观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用 。经历探究通电螺线管外部磁场方向的过程。 3.情感态度与价值观 通过电生磁现象，初步认识自然现象之间存在相互联系，乐于探索自然界的奥秘。,本节导航,1.电流的磁效应,2.通电螺线管的磁场,3.安培定则,1.电流的磁效应,演示：电流的磁效应（奥斯特实验）,1. 将导线放在小磁针的上方，让它和小磁针相平行。 2. 接通电源(短路),观察小磁针是否转动以及转动方向。 3. 改变电流方向重做以上实验
3、,再观察小磁针的转动方向。当电流方向发生改变时,小磁针转动的方向一致吗?,导线通电，周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反。,现象：,通电导线的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。,甲 通电,乙 断电,丙 改变电流方向,触接,触接,既然电能生磁，为何手电筒在通电时连一根大头针都吸不上？ 这是因为磁场太弱了。如果把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管（线圈），各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。,2.通电螺线管的磁场,设计实验: 1、将小磁针放在螺线管的不同位置(从两端开始)记下小磁针静止时北极的指向,也就是该点的磁场的方向。,2.改变电流的方
4、向重做以上实验，看一下当电流方向改变时，通电螺线管中的磁场是否改变。 3.用铁粉演示通电螺线管的磁场。（在玻璃板上撒铁粉时一定要均匀）,通电螺线管的磁场,想一想,改变通电方向，小磁针的指向有什么不同，说明什么？ 小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的极性与通电电流有关。,通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。,实验结论：,通电螺线管相当于一个条形磁体。,那么其极性和电流方向有什么关系呢？,猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N 极就在我的前方。,蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N 极就在我的左边。,螺线管极性的判定：,右手握住螺线管，四指随着电流转，大拇
5、指指向N极。,3.安培定则, 右手螺旋定则,决定通电螺线管极性的根本因素是线圈中电流的环绕方向。,巩固练习,1. 判断下面螺线管中的N极和S极：,2. 判断螺线管中的电流方向：,N,S,S,N,N,S,动手动脑学物理,1.甲图中通电螺线管的右端是N极，左端是S极；乙图中通电螺线管的上端是N极，下端是S极。 2.,N,S,N,S,N,N,+,-,+,-,S,N,+,-,N,3.小磁针逆时针转动90。即小磁针将转动到N极水平向右，最后稳定静止。 4.把通电螺线管挂起来后，就像指南针一样，一定指向南北。 5.这是一个开放性的问题，自然界中很多现象与物理知识是相通的。可以自己去调查，初步领略自然现象中的美妙与和谐，不一定要得出结论。,
