1、数学备课大师 目录式免费主题备课平台！数学备课大师 今日用大师 明日做大师！比例的意义和基本性质溧阳市昆仑小学 史燕君教学目标：让学生通过观察比较、分析讨论等来理解掌握比例的意义和基本性质，并能判断两个比是否能组成比例的方法，培养学生分析推理判断两个比是否能组成比例的方法，培养学生分析推理、判断等概括能力，并能联系生活实际激发学生学习的积极性。教学过程：一、导入1、 师：同学们，上学期我们学了比，你能举一个比的例子吗？你知道比的意义吗？2、 谈话：除了数学中的比，其实在我们人体身上也存在着许多有趣的比，如：绕拳一周的长度与脚长度的比大约是 1：1（板书）双臂平伸的长度与身高的比大约是 1：
2、1脚长与身高的比大约是 1：7再来看一看生活中的比的情况。二、教学比例的意义（2）今日上午 9：00，学校 8 米高的旗杆，它的影长 6 米，站在旁边的一位小朋友身高 1。6 米，他的影长 1。2 米a、 旗杆的高度与影长的比是（ ） ，比值是（ ）b、 小朋友的身高与影长的比是（ ） ，比值是（ ）（1） 学生填空（2） 这两个比有什么关系？教师板书：（3） 指出上述两个等式还可以写成分数的形式：（4） 师：你能写一个与 16：4 相等的式子吗？根据学生的回答教师板书2、 试指出像这样的两个相等的式子，我们称它为：比例（板书）（1） 师反问：你觉得怎样的式子才叫比例呢？（2） 出示定义：表示
3、两个比相等的式子叫做比例。（3） 找出重点词语：两个比、相等。为什么？并举例。（4） 如果我们要看两个比能否组成比例，关键是看什么？3、 出示例 1师：题目看懂了吗？有几个要求？（1） 学生试做练习（1）一辆汽车上午 4 小时行驶 200 千米，下午 3 小时行驶 150 千米a、 汽车上午行的路程与时间的比是（ ） ，比值是（ ）b、 汽车下午行的路程与时间的比是（ ） ，比值是（ ）数学备课大师 目录式免费主题备课平台！数学备课大师 今日用大师 明日做大师！（2） 生汇报师板书：第 1 次：第 2 次：因为所以4、练习：根据比例的意义，判断下面哪个比能与 组成比例。（1）5：4 （2）
4、20：1 （3）1：20 （4）5：5、己独立写一个比例，让同桌作一判断。三、 教学比例的各部分名称1、 认识比例的各部分名称（1） 师：前面讲了比有前项、后项、比值，那么比例里是否有同样的名称呢？看书（2） 小结：外项在两端，内项藏中间（3） 练习：认识黑板上比例中的内外项认识形如 的内外项2、 教学比例的基本性质填空：24：3=（ ）：124：（ ）=6：124：6=（ ）：124：（ ）=（ ）：1（1） 学生回答（2） 你是如何填出来的？还有什么发现？你是如何知道的？是不是所有的比例都具有这样的规律？（3） 验证：刚才是老师写的，验证一下你自己写的比例是否也有这样的规律？（4） 师指出：比例具有这样的内外项的积相等，我们也称它为比例的：基本性质 （板书）（5） 出示定义（6） 你能在 24：（ ）=（ ）：1 中再写一个吗？3、 练习（1） 应用比例的基本性质判断下面哪一组中的两个比组成比例。6：3 和 8：4 0。2：0。25 和 4：50（2） 说一说判断两个比能否组成比例你有几种方法？（3） 练一练：（4） 比和比例是一回事吗？四、总结全课本节课，你增长了哪些新的知识？你还有什么想问的吗？五、拓展题1、 福尔摩斯侦探从案发现场发现了嫌疑犯的脚印，你能从中发现一些蛛丝马迹吗？2、 学习了本课知识你能用今天所学来解决埃及金字塔的高度吗？
