2014年六年级数学思维训练:分数数列计算.doc

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资源描述

1、第 1 页(共 24 页)2014 年六年级数学思维训练:分数数列计算姓名:一、兴趣篇1计算: + + + + + + + + 2计算: + + + 3 4 + + + + + + + 5 (2012北京模拟) 第 2 页(共 24 页)6 (2012北京模拟) 7计算: + + + + 8计算: + + + 9计算: + + + + + 10计算:(1 ) (1+ (1 )(1+ )(1 ) (1+ ) 第 3 页(共 24 页)二、拓展篇11计算: + + + + + 12计算: + + + + 13计算: + + 14计算:(1)1 +3 +5 +7 +9 +11 +13 +15 +17

2、 ;(2) + + + + + + 第 4 页(共 24 页)15计算:1+ + + +16计算: + + + + + 17计算: + + + 18计算: + + + + 19计算 + + + 第 5 页(共 24 页)20计算: + + + 21计算:(1 ) (1 ) (1 ) 22计算:(1+ )(1+ )(1+ )(1+ ) 三、超越篇23计算: + + + 24计算: + + + 25已知算式(1+ )(2+ )(8+ )(9+ )的结果是一个整数,那么它的末两位数字是多少?第 6 页(共 24 页)26计算: + + + 27计算: + + + (最后结果可以用阶乘表示)28已知

3、A= ,B= + + + ,请比较 A 和 B 的大小29计算: + + + (结果可以用阶乘和乘方表示)30计算: + + + 第 7 页(共 24 页)2014 年六年级数学思维训练:分数数列计算参考答案与试题解析一、兴趣篇1计算: + + + + + + + + 【分析】通过观察,每个分数的分母都是两个自然数的乘积,可以把每个分数拆分成两个分数相减的形式,然后通过加减相抵消的方法,求出结果【解答】解: + + + + + + + +=1 + + + =1=2计算: + + + 【分析】通过观察,分母中的两个因数的差等于分子,因此可把每个分数拆成两个分数的差,通过加减相互抵消,求得结果【解

4、答】解: + + +=1 + + + =1=3 【分析】通过观察,每个分数的分子为 1,分母的两个因数相差 2,可将分数拆成两个因数分别作为分母,分子为 l 的两个分数的差,据此解答【解答】解: + + + ,= ( )+( )+( )+( ),= ,= ,= 第 8 页(共 24 页)4 + + + + + + + 【分析】6=23,12=34,20=45,30=56,42=67,56=78,72=89,90=910,所以= , = , = ,依次展开,前后抵消,即可得解【解答】解: + + + + + + += + + + + + + = = 5 (2012北京模拟) 【分析】根据 = =

5、 (1 ) , = , ,再提取公因数 ,括号里面的数相加减最后剩下(1 ) ,再按照运算顺序计算即可【解答】解: + ,= + ,= (1 + + + ) ,= (1 ) ,= ,= 6 (2012北京模拟) 【分析】因为 ,所以将算式中的数先写成这种形式,能结合的结合,再进行加减计算【解答】解: ,第 9 页(共 24 页)= ,= ,= 7计算: + + + + 【分析】不考虑运算符号,可以发现 = + , = + ,由此代入题目中进行计算即可【解答】解: + + + +=1+ + + + +=1+=18计算: + + + 【分析】因为 =( ) , =( ) ,因此通过拆分,加减相互抵

6、消,解决问题【解答】解: + + +=( )+( )+( )+ ( )= =9计算: + + + + + 【分析】每个分数的分子与分母相差 1,因此把每个分数拆成“1分数单位”的形式,再把分数单位进行拆分,通过加减相互抵消,求出结果【解答】解: + + + + +=1 +1 +1 +1 +1 +1=(1+1+1+1)( + + + + + )第 10 页(共 24 页)=(1+1+1+1)(1 + + + + + )=16(1 )=16=1510计算:(1 ) (1+ (1 )(1+ )(1 ) (1+ ) 【分析】先求出每个括号内的得数,然后约分,即可得出最后结果【解答】解:(1 ) (1+ ) (1 )(1+ )(1 ) (1+ )= = =二、拓展篇11计算: + + + + + 【分析】通过观察,每个分数的分母都是两个连续自然数的乘积,可以把每个分数拆分成两个分数相减的形式,然后通过加减相抵消的方法,求出结果【解答】解: + + + + +=1 + + =1=12计算: + + + + 【分析】通过观察,分子都为 3,并且每个分数的分母中的两个因数的差都等于分子,因此把 3 提出来,原式变为 3( + + ) ,括号内通过加减相互抵消,得出结果【解答】解: + + + +=3( + + )

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