1、分数的再认识,北师大版五年级数学上册,教学目标,本节课我们来学习分数，同学们在原有知识的基础上要理解分数的分子和分母的含义，知道在具体问题中分数的分子和分母都表示什么，能够解决相关的实际问题。,下列成语你能用分数表示吗?,十拿九稳,百发百中,七上八下,把( )平均分成( )表示这样( )份的数。,快速抢答:把谁看作单位“1”,这里有两盒铅笔，你能从每盒铅笔中分别拿出全部的1/2吗？其他同学注意观察，你发现了什么？,猜一猜,你准备怎么拿呢？你发现了什么现象，你有什么疑问，或者说你能提出问题吗？他们两人都是拿全部铅笔的1/2，拿出的铅笔枝数却不一样多，这是为什么呢？,真的是不一样多，一盒铅笔的1/
2、2表示的都是把一盒铅笔平均分成2份，其中的一份就是1/2。但由于分数所对应的整体不同（也就是总枝数不一样多），所以1/2表示的具体的数量也就不一样。,说说下列分数表示的意义:,1,把（）平均分成（），,表示这样的（）的数,单位“1”,几份,1份,?,说说下列分数表示的意义:,把（）平均分成（），,表示这样的（）的数,单位“1”,份,份或几份,?,说说下列分数表示的意义:,把（）平均分（），,表示这样的（）的数,单位“1”,份或几份,若干份,?,?,（ ）,（ ）,（ ）,用分数表示下列阴影部分,阴影部分占整体的几分之几？,阴影部分占整体的几分之几？,阴影部分占整体的几分之几？,阴影部分占整体的几分之几？,三千多年前 古埃及人,两千多年前 古中国人,公元8世纪 古印度人,公元12世纪古阿拉伯人,本课小结,本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！,
