1、1主要内容1一、三个重要概念 二、三个常用理论三、健康素养研究四、当前健康教育形式与任务221、健康教育2、健康促进3、健康素养一、三个重要概念3关于健康教育的共识 1、计划免疫、健康教育、疾病监测是应对疾病问题的三大有效策略（ WHO）2、健康教育是传染病 /慢性病防制首选策略3、健康教育成本效益显著4、健康教育事业福祉人民群众健康教育对象： 全人群健康人群、高危人群、患者研究内容： 全生命周期优生优育、孕期保健、新生儿、婴幼儿、幼儿、儿童、青少年、青年、中年、老年、临终关怀451、健康教育通过有计划、有组织、有系统的 社会教育活动 ，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影
2、响健康的危险因素，预防疾病，促进健康， 提高健康水平。核心技术： 信息传播、行为干预最终目标： 促成行为改变6监测与评估信息管理、发布信息传播 行为干预 效果评估 需求评估适宜技术总结与推广流行病学、社会学、行为学等健康教育关键技术个体评估 社区诊断7关键技术 1： 需求评估 健康问题评估：死亡率、发病率（后果严重、人数多） 行为分析：重点是危险行为评估 环境与政策评估：当地文化、传统、政策等评估 资源评估：可利用社会资源评估 目标人群分析 8筛选原则：（ 1）重要性原则（ 2）有效性原则（ 3）可行性原则IV不予考虑II次优选择IIII最优选择重要 不重要行为可变行为不可变9传播者 效果 受众 媒介 信息关键技术 2： 信息传播谁去讲 效果 讲给谁 怎么讲 讲什么10拉斯韦尔 5W理论1、传播者说的技巧、倾听的技巧、反馈技巧、非语言传播技巧2、信息科学性、针对性、通俗易懂性、可接受性3、信息传播渠道人际传播、群体传播、组织传播、大众传播4、受众分析文化程度、选择性心理、生活状况、信息来源、禁忌5、效果分析知识、态度、行为、健康效应、健康结局
