1、2018 年天津市中考 语文 模式试题 2018 年天津市中考语文模拟试题选择题 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ C ） A.亢奋（ kng） 臆测（ y）恃才放犷（ gung） B.阴晦（ hu） 宽恕（ sh） 销声匿迹（ n） C.犀利（ x）酝酿（ ning）黯然失色（ n） D.对称（ chng）泯灭（ mn） 怏怏不乐（ yng） 【考点】 注音 【分析】 本题考查的是生字的注音，要让学生从两点入手：拼音和声调都要掌握起来 【解答】 A 项的恃才放旷 kung， B 项阴晦 hu， D 项 是对称 chn， 故选： C 【点评】 A 项注意拼读，应是 kuang
2、 而不是 guang， B 项注意声调， D 项注意多音字的读音，称就有三个读音 chng， chn， chng，在对称中读 chn 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ D ） 选择简单、宁静生活的人，无意追逐物质层面的 _，只在精神的高地兀自风雅。他们选择简单、宁静，不是远避尘世，而是远避 _。他们不愿再众人面前 _，只愿低调平和行事。他们的生活是单调的，但单调得干净、纯粹。 A.奢华喧闹 发扬 B.繁华 喧嚣发扬 C.繁华喧闹 张扬 D.奢华 喧嚣张扬 【考点】 词义辨析 ； 近义词 反义词 ； 正确使用词语 【分析】 解 答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微
3、差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等其次是从语言是否得体方面分析，语言是否得体，主 要是考虑说话者的语言是否符合 “ 身份 ”“ 场合 ”“ 情景 ”“ 情感（语气） ” 方等方面的要求解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛 选，再运用排除法排除不符合句意的选项 【解答】 第一空，根据 “ 选择简单、宁静生活的 人 ” 这一内容可判断后面 应填是 “ 奢华 ” 而不是 “ 繁华 ” ， “ 奢华 ” 表示 “ 奢侈浮华 “ ，现在多形容有钱人的生活，也形容爱慕虚荣的人所渴望的生活 “ 繁华 ” （城镇、街市）繁荣热闹； “ 排除 BC 两项；第二空，根据 “
4、他们选择简单、宁静，不是远避尘世 ” 这一内容可判断后面应填 “ 喧嚣 ”而不是 “ 喧闹 ” ， “ 喧嚣 ” 声 音大而嘈杂；吵闹之意， “ 喧闹 ” 喧哗热闹；吵闹排除 A 项；第三空很容易的选择 “ 张扬 ” 故选： D 【点评】 此 题主要考查正确使用词语（成语）的能力语言表达要简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要 被一些媒体 的错误用法所误导，并注重积累积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养 语感，注意基本词语使用的语境 3.下面句子没有语病的一项是（ B ）
5、 A.为了全面提升办学水平，育才学校决定加快创建文明校园的规模与速度。 B.深受天津人民喜爱的曲艺名家苏文茂先生，是津味相声的杰出代表。 C.随着对各区县的实地调查，使专家组对当地义务教育达标状况有了全面了解。 D.市十六届人大第十八次会议，通过并审议了新修订的天津市滨海新区条例 。 【考点】 病句辨析与修改 【分析】 这道题目考查病句的辨识病句辨识是考试中经常考到的，这就要明确常见的病句类型，并注意在学习进行归类整，选出正确答案的难度不大 【解答】 A “ 加快 ” 和 “ 规模 ” 不搭配，应该去掉 “ 规模与 ” ； B正确； C “ 随着和使 ” 用在句首，缺少主语，可以去掉其中一个；
6、 D语序不当，应该是先 “ 审议 ” 再 “ 通过 ” 故选： B 【点评】 本题考查病句的识别病句出现的原因各种各样，要首先把握常见病句的类型做题时要认真细致，分析出病句出现的原因 4.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项 是（ D ） A.哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路。 B.我市今年举办的旅游节，融文化性、趣味性、艺术性为一体，异彩纷呈。 C.明天参观天津自然博物馆，你是打算自己去呢，还是和大家一起去？ D.英国诗人雪莱在他著名的西风颂里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗”？ 【考点】 标点符号 【分析】 本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首
7、先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确 【解答】 A正确； B正确； C正确； D直接引用，问号应该放在后引号 内 故选： D 【点评】 我们要结合 D 项内容，揣摩引号的运用，区分直接引用还是间接引用 5.依次填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是（ C ） 毕业前夕，在某班举行的班会上，班长张林真诚地对大家说：“感谢同学们几年来对我的包容和支持。”接着表达了依依不舍之情。同学们也纷纷发言。因病请长假的刘楠激动地对班长说：“ _”家境困难的李霞动情地说：“ _”“学霸”王磊诙谐地说：“ _”随后，同学们互赠留言，把班会推向高潮。 1 头儿，到了高中，咱俩还 可以继续
8、PK 呦！ 2 谢谢你帮我补课，这么多天来你辛苦了！ 3 班长，你组织的真情援助活动真是雪中送炭，这份爱心我会记在心里。 A.2 1 3 B.3 2 1 C.2 3 1 D.3 1 2 【考点】 排列句子顺序 【分析】 解 答根据句子语境选择句子的过程和方法：第一步，研读材料解答句子排序题，首先要认真阅读所给的句子 第二步，读原题，分析句子之间的关系，揣摩逻辑关系；第三步，根据句子语境选择句子；第四步，语感检验通过前面三步，最后将初步拍成的段落连起来读一 读，看语意是否连贯如果有不顺畅的感觉，即再予调整，直到感觉流畅为止 【解答】 这道题根据句子语境选择句子的题，首先读材料知道同学在毕业之际感
9、人肺腑的话语第一个空是生病 的刘楠对班长说的话，生病需要补课，所以选择 ，第二个空是家境困难的需要帮助的李霞说的，所以选择 ，最后一个空是 “ 学霸 ” 诙谐说的，所以 更适合因此，正确顺序是 所以选择 C 【点评】 这道题相对来说比较简单，仔细研读，根据语境就能选出来注意几个关键词：因病请假、家境困难、 “ 学霸 ” 2018 年天津市中考语文模拟试题 6.下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ B ） A.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫望岳） 这两句诗不仅是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是他要攀登人生顶峰的誓言。 B.结庐在人境，而无车 马喧。（陶渊明饮酒其五） 这两句诗写诗人处“人境”却“无车
10、马喧”的寂寞生活，表达了作者对远离官场的不甘心。 C.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹渔家傲秋思） 这两句诗揭示了作者与征人思念家乡，却因未建功立业而无法回去的矛盾心理。 D.不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。（郭沫若天上的街市） 【考点】 诗歌意境鉴赏 【分析】 本题考查体会作者情感的能力方法如下，体会作者的情感：（ 1）诗歌的内容，（ 2）诗歌的写作背景，（ 3）作者的生平经历 【解答】 诗人归隐田园，过的是一种远离 车马喧嚣的生活，但这正是诗人梦寐以求的，所以诗人内心的情感是自得自在的，而不死 B 选项所说的 “ 对远离官场的不甘心 ” ，所以 B 选项有误 故选： B 【
11、点评】 鉴赏诗歌的意境是中考考查的重点内容之一学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式本诗描写了诗人悠闲的田园生活，营造了一种清净淡雅的意境，表达了作者远离世俗烦恼，宁静安祥的情感 诗人对牛郎织女的神话传说做了大胆改造，表达了对美好生活的向往与追求。 阅读苏州园林的节选文字，回答 7-8 题。 1 游览苏州园林 必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
12、 2 游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几颗芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就 极小范围的局部看，也能看到美的享受。 3 苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。 7.下面对第 1 自然段介绍“花墙和廊子”在园林中的作用，理解准确的一向是（ B ） A.使亭台
13、与轩榭在布局上显得合理。 B.使景物层次多了，景致就见得深了。 C.花 草和树木的配合，使景致更加错落有致。 D.使景物层次变得少了，显得很单调。 8.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ A ） A.第 1 自然段采用打比方的说明方法，生动地说明了在园林里装上镜子的作用。 B.第 2 自然段通过选取的几幅小景，说明苏州园林每一个角落都注意图案美。 C.第 3 自然段说明苏州园林门窗的图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。 D.选文中“大多”“几乎”等词语的使用，体现了说明文语言准确、周密的特 点。 【考点】 说明文阅读综合 ； 文章句段分析 【分析】 这是一篇关于说明文的阅读理解，说明
14、的对象是苏州园林考查了说明文的文体知识应用所设计的题目难度不大 （ 1）本题考查提取概括有用信息的能力，只要结合原文，概括分析，还要明确下定义的要求可用中心句法、关键句法 （ 2）本道题是考查学生对文本信息的理解能力解答时要把选项与文本信息做一比较，找出不同，从而得出正确答案 【解答】 （ 1） 此题考察了提取概括有用信息的能力，这种题目要根据题目的指向意义，确在文中搜索信息的范围；有的要求筛选的信息可能只涉及几句 话，也有的可能涉及到一段 甚或几段乃至全篇将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳通过读第 自然段，抓住关键句 “ 层次多了 ” 、 “ 因而更增加了景致的深 度
15、 ” ，很容易得出答案： B （ 2）本道题是考查学生对文本信息的理解能力解答时要把选项与文本信息做一比较，找出不同，从而得出正确答案选项 A 中，第 自然段运用的说明方法是举例子，而不是打比方 B、 C、 D 分析正确是故选 A 答案： （ 1） B （ 2） A 【点评】 这是一篇关于说明文的阅读理解，分别考查了概括有用信息和对文本信息的理解，难度不大 2018 年天津市中考语文模拟试题 阅读陈涉世家的节选文字，回答 9-11 题。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故 数 言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果 笞 广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇
16、雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名 耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而 盟 ，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻 铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身 被 坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀
17、之以应陈涉。 9.下面各句中加点词语的街市，不正确的一项是（ D ） A. 广故 数 言欲亡 数：屡次、多次 B. 尉果 笞 广 笞：用鞭、杖或竹板打 C. 为坛而 盟 盟：盟誓 D. 将军身 被 坚执锐 被： 被子 10.下面的句子中倒装句的一项是 （ B ） A. 吴广素爱人 B. 祭以尉首 C. 陈守令皆不在 D. 杀之以应陈涉 11.下面对选文的分析，不正确的一项是（ A ） A.陈胜、吴广起义的直接原因是“并杀两尉”，这也是他们为起义所做的舆论准备。 B.陈胜用“王侯将相宁有种乎”激励士卒，坚定了氏族反抗暴秦、奋起抗争的信念。 C.“比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人”，体现了起义
18、策略的正确性和百姓的人心所向。 D.选文中，一支团结战斗的农民起义军迅速组成，证明陈胜是一名卓越的组织者和领导者。 【考点】 文言文阅读综合 ； 文言实词 ； 倒装句式 【分析】 这是一篇课内文言文文言文阅读的答题，最关键的是能够翻译出全文在理解全文的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题 （ 1）本题考查理解文言实词的含义理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；还要能区分常见文言虚词的不同用法 （ 2）本题考查对倒装句的辨析文言文中的倒装句有状谓倒装、定宾倒装、介词短语倒装、主谓倒装等，结合具体内容来分析即可 （ 3）本题考查对课文
19、内容的辨析在了解课文大意的基 础上，结合各个选项描述的要点，对照相应内容，辨析正误即可 【解答】 （ 1）先疏通短文，了解内容，根据语境了解句子大意，再根据自己所学积累判断字词含义，注意词义的变化，进行辨析即可 D 中 “ 被 ” 是通假字，通 “ 披 ” ，穿着；故选 D （ 2）结合掌握的文章大意了解句子的意思，分析结构，按照现代语言表达的习惯来判断是否是的倒装句 B“ 祭以尉首 ” 的意思是用（两）尉的头祭天，这是主谓倒装，应该是 “ 以尉首祭 ” （ 3）根据文章内容，抓住各个选项描述的要点，对照相应内容，逐一判断 A 分析不正确， “ 并杀两尉 ” 不是舆论准备，舆论准 备应该是 “
20、 鱼腹中书 ” 和 “ 篝火狐鸣 ” 答案：（ 1） D （ 2） B （ 3） A 译文： 吴 广向来爱护士兵，士兵大多愿意听（他）差遣，（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们将 尉果真用竹板打吴广将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉陈胜帮助他，一起杀了两个将尉（于是陈胜）召集并号令部属的人说： “ 你们诸 位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七况且壮士不死便罢了，要死就该成就 伟大的名声 啊，王侯将相难道有天生的贵种么？ ” 部属的人都说： “ 愿意听从您的
21、号令 ” 于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望个个露出右臂（作为起义的 标志），号称大楚用土筑成高台并在台上宣誓，用（两个）将尉的头祭天陈胜自立为将军，吴广任都尉他们攻打大泽乡，收编大泽乡的义军之后攻打蕲县攻 下蕲以后，就派符离人葛婴率军巡行蕲县以东的地方，陈胜则攻打铚、酂、苦、柘、谯等地，都攻占下来行军中沿路收纳兵员等到到达陈县，已有战车六七百 辆，骑兵一千多，士兵好几万攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，只 有守丞带兵在城门洞里同起义军作战守丞不能胜，被人杀死了，起义军才进城占领了陈 县过了几天，陈胜下令召集当地管教化的乡官和才能出众的乡绅一起来集会议事乡官、乡绅都说： “ 将军
22、您亲身披着战甲，拿着锐利的武器，讨伐不义的暴君， 消灭残暴的秦朝，重建楚国的江山，按照功劳应当称王 ”陈涉于是自立为王，定国号叫张楚在这时，各郡县中吃尽秦朝官吏苦头的百姓，都起来惩罚当地郡县长 官，杀死他们来响应陈胜（的号召） 【点评】 对文言实词进行辨析的方法： （ 1）需要识记和积累，掌握文言实词的基本知识，特别是重点词语的常用义 项 （ 2）学会利用自己的知识储备，根据语境对其进行合理引申，猜测词在句中的含义 12.请将下面诗文语句补充完整。（ 8 分） （ 1）过尽千帆皆不是， _。 （温庭筠望江南） （ 2） _，直挂云帆济沧海。 （李白行路难其一） （ 3）东风不与周郎便，。 （杜
23、牧赤壁） （ 4） _，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京） （ 5）江山如此多娇， _。 （毛泽东沁园春雪） （ 6）已所不欲， _。（论语卫灵公） （ 7）过零丁洋中“ _？ _”两句诗表明了诗人文天祥以死明志的决心和崇高的民族气节。 【考点】 古诗（词）文名句默写 【分析】 本题考查学生对古诗文名句的认知能力解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字 【解答】 （ 1）斜晖脉脉水悠悠（注意 “ 晖 ” 不要写成 “ 辉 ” ） （ 2）长风破浪会有时 （ 3）铜雀春深锁二乔 （ 4）忽如一夜春风来 （ 5）引无数英雄竞折腰（
24、注意 “ 竞 ” 不要写成 “ 竟 ” ） （ 6）勿施于人 （ 7）人生自古谁无死？留取丹心照汗青（注意 “ 汗青 ” 不要写成 “ 汉清 ” ） 【点评】 做本题时，注意（ 1） -（ 6）是连续性默写，能根据提示写出上下句即可，（ 7）是理解性默写，注意揣摩所涉及的名句 2018 年天津市中考语文模拟试题 阅读下面文言文，回答 13-15 题。 袁黄公力行节俭，与缙坤相约：每会荤素五品，不许宰牲。然县门左右各有熟食店，具来已久， 日杀牲甚众，公亦不能禁也。 已而渐少， 期年 之后，并无一家卖熟食者。盖向来买食， 皆 由讼者邀宴吏胥。今公随问随结，庭无滞狱，买者鲜少，则卖者折阅，故皆徙业耳
25、。 （节选自感应篇） 【注释】 1 袁黄：号了凡，明朝万历 年间曾做知县，有了凡四训传世。 2 缙坤：指有官职或做过官的人。 3 荤：指葱姜蒜等辛辣味的菜。 4 胥（ x）：小官吏。 5 折阅：亏损。 13.解释文中加点词语的含义。（ 2 分） （ 1） 期年 之后 期年： _ （ 2） 皆 由讼者邀宴吏胥 皆： _ 14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 2 分） 日杀牲甚众，公亦不能禁也。 译文： _ 15. 结合选文，举例说明袁黄是一个怎样的人 。（ 3 分） _ 【考点】 文言文阅读综合 ； 文言实词 ； 文言翻译 【分析】 本文是一篇课外文言文，但考点大都在课内本文主要讲了袁黄公
26、施行节约俭省的政策，导致卖熟食的店主都亏损转行的故事 （ 1）本题考查理解文言实词的含义理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；还要能区分常见文言虚词的不同用法 （ 2） 本题考查翻译语句解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句 式，运用 “ 留 ” “ 删 ”“ 调 ”“ 换 ”“ 补 ” 的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺 （ 3）本题考查分析人物形象在了解文章大意的基础上，抓住描写人物的语句，用简洁的语言概括
27、即可 【解答】 （ 1）本题涉及的词语都是常见的文言实词解答时要联系上下文根据语境作出判断如要注意 “ 期年 ” 在邹忌讽齐王纳谏中学过，是 “ 满一年 ” 的意思， “ 皆 ”在桃园源记中学过，是 “ 都 ” 的意思 （ 2）解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思翻译这句话时要注意关键词 “ 日 ” ， 还要加上主语 “ 熟食店 ” 的意思 （ 3）在大体了解文章大意的基础上，找出描写袁黄的语句 “ 与缙绅相约：每会荤素五品 ” 和 “ 随问随结，庭无滞狱 ” ，可以看出袁黄是一个力行节俭、勤于政事的人 答案：（ 1） 满一年； 全，都 （ 2）熟食店每天宰杀很多家畜
28、，袁公也不能禁止 （ 3）袁黄是一个力行节俭、勤于政事的人 译文： 袁 黄公努力施行节约俭省的政策，与官宦和儒者相互约定：每次会聚（只备）荤菜素菜五样，不许宰杀牛羊然而县衙附近都有熟食店，由来已久，每天宰杀牛羊很 多，袁黄公也不能禁止后来逐渐少了，一年之后，并无 一家卖熟食的店铺了大概先前来买熟食的，都是打官司的人邀请宴请官府的小吏的如今袁黄公（对案 件）随察随结，县衙里没有积压的案件了，（所以）买熟食的人很少了，因而卖熟食的店主都亏损（严重），所以都转行了 【点评】 解答此题的关键是要准确掌握文言词语的含义，翻译文言语句和理解内容第三小题是难题，要求学生要充分理解文章内容，然后描写人物的语句
29、来完成 阅读燕子来时，回答 16-19 题。 燕子来时 王琪 （ 1）燕子来时，衔风带雨，描红画绿。风是温柔的春风，雨是多情的春雨。“好雨知时节，当春乃发生。”几场春 雨润物后，数阵春风传情间，慵懒的渭北大地，沉睡的黄土高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽，万木争荣；天地间桃红柳绿，莺歌燕舞。农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。 （ 2）我从小对燕子情有独钟。它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人。看到燕子，就看到了春天和希望。看到了播种和耕耘，因此，每年三月，我都会在绿草如茵的春色里，寻觅燕子的身影，聆听燕语呢喃，静观燕舞晴空，让冬眠的心灵尽早舒
30、展开来，让暗淡的心情尽快明亮起来。 （ 3）今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会。 那是一个天气晴朗的午后，我行走在一片绿意盎然的田陌间。阳光如流水般温柔，倾泻在我的周身，让人感到生命的美好。路边无数的绿叶，像顽皮的孩童，争 先恐后地攀上枝头，着意卖萌；无数的花朵，如初恋的少女，在风中禁不住笑出声来，引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时，我被一片啁啾的燕语吸引住了。我停下脚步，一只熟人似的燕子，就停在离我不远处的花枝上，它有着玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。 （ 4）而当我抬眼向天空望去时，一幅群燕舞空的壮观图景，深深地震撼
31、 了我。只见一群燕子正在蓝天白云下，任意东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时高时低，时远时近。凝目处，如怀素狂草，项庄舞剑；纵目处，若离弦之箭，脱缰之马：十分壮观，异常美丽。我陶醉在这片美丽之中，久久地凝望着、伫立着，一动不动。燕子们争相展示自己优美的舞姿，感受 着春光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。 （ 5）燕子是人类亲密的朋友，自古就与人们亲如一家，和睦相处。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”每年春天，它们都像那些出门在外的游子一样，不远千里万里，跋涉千山万水，为家乡引来百花满园，流 水潺潺。小时候，老家的屋檐下，总有一个燕子窝，天天看燕子觅食，听燕子闲谈，自然而惬
32、意，古典而唯美。 （ 6）我常常惊叹于那些燕子，它们柔弱的身体，究竟蕴含了多少向上的力量，如何穿越高山阻挡，长河隔离，将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它身上不仅看到了无限的希望，更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子。然而，这种优雅的景象，正渐渐淡出了我的视线。 （ 7）近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子也越来越少。燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一 缕淡淡的乡愁。 16.请结合文章第（ 2）自然段，概括作者“对燕子情有独钟”的原因。（ 3 分） _ 17.请从修辞角度，赏析文章第（ 3）自然段画线的句子。（ 3
33、 分） 它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。 _ 18.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）（ 4 分） A.文章第（ 1）自然段描写了燕子来时的美好春光：风是温柔的春风，雨是多情的春雨；万木争荣，桃红柳绿。 B.文章第（ 3）自然段写阳光、绿叶、花朵，为的是与盛大的燕子舞会形成对比，突出燕子给作者带来 的特殊感受。 C.文章第（ 5）自然段，通过回忆“我”与老屋屋檐下燕和睦 相处的情景，表现了燕子和人类的亲密关系。 D.通观全文，作者以时间为线索，描写燕子乖巧、伶俐的形象，表达了作者对时光流逝的慨叹。 E.文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描写场景、抒发感情、
34、思考现实等融为一体。 2018 年天津市中考语文模拟试题 19.第（ 6）自然段中画线句“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线”点出了什么现象？请简要分析第（ 7）自然段在文章中的作用。（ 5 分） 现象： _ 作用： _ 【考 点】 散文阅读综合 【分析】 文章主要描写了 “ 今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会 ” ，点明 “ 我 ”对燕子钟爱的原因，告诉我们燕子是人类的朋友，表现了作者对燕子的喜爱，对燕子越来越少的惋惜和对人与自然和谐关系遭到破坏的忧虑之情 【解答】 （ 1） 本题考查对文章内容的理解和概括能力，解答时，结合文章内容简要概括即可文章第 自然段开头，作者说 “ 我从小对燕子
35、情有独钟 ” ，接下来说明了情有独钟的 原因是 “ 它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人看到燕子，就看到了春天和希望 ” 简单概括为三点就是 “ 美丽优雅、小鸟依人、给人希望 ” 综合上述分析，即可得出答案 （ 2）本题考查对句子的鉴赏能力解答时，从修辞方法入手对句子的表达效果进行赏析即可 比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明 题干句中写到 “ 它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹 ” ，把燕子的眼睛比作宝石，生动形象地表现了燕子眼睛的清澈晶莹；同时把 “ 眼睛 ” 比喻成珍贵的 “ 宝石 ” ，也足以表明作者对燕
36、子的喜爱之情 综合上述分析，整理得出答案 （ 3）本题考查对文章的理解和分析 B 项，文章第 自 然段写 “ 阳光如流水般温柔，倾泻在我的周身，让人感到生命的美好路边无数的绿叶，像顽皮的孩童，争先恐后地攀上枝头，着意卖萌；无数的花 朵，如初恋的少女，在风中禁不住笑出声来 ” ，描写的是大自然的美好，令作者心情愉悦，为接下来看到燕子舞会作铺垫，而不是为了形成对比选项对文章的理解 和分析不正确 D 项，通观全文，表达的都是作者对燕子的喜爱，和对近年来燕子生存空间变小、燕子变少、人与自然之间和谐关系遭到破坏的惋惜之情，而不是 “ 对时光流逝的感叹 ” 选项对文章的理解和分析不正确 A、 C、 E 项
37、对文章的理解和分析正确 本题要求选择对文章的理解和分析不正确的两项 故选： B、 D （ 4）本题考查对句子的理解与分析能力以及段落在文章中作用的分析能力解答时，了解本文结尾与主题的关系以及结尾通常在结构上的作用，进行分析归纳即可 根 据结尾第 自然段可知， “ 近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子也越来越少 ” ，画线句 “ 这种优雅的景象，正渐渐淡出我 的视线 ” 正是点出了燕子越来越少，作者越来越难见到燕子的现象，引出了结尾作者对于燕子越来越少的原因的分析 -人类社会的发展使燕子的生存空间越来越 小第 自然段作为全文的结尾，点明了文章主旨，深化了文章中心
38、，表现了作者对燕子的喜爱，对燕子越来越少的惋惜和对人与自然和谐关系遭到破坏的忧虑之 情 综合上述分析，即可得出答案 答案： （ 1） 美丽、优雅； 傍人而居，小鸟依人； 给人希望 （ 2）这句话运用了比喻的修辞方法，生动形象的写出了燕子眼睛明亮的特点，表达了作者对燕子的喜爱之情 （ 3） B D （ 4）现象：燕子越来越少，正从人们的生活中渐渐消失，燕子所带来的美丽、优雅的景象也许将不复存在 作用：结尾对燕子越来越少的原因进行了分析，随着人类社会的发展，燕 子的生存空间被挤占，人与自然和谐相处的情景也许将成为过去表达了表达了作者对人与自然和谐关系遭到破坏的惋惜与忧虑深化了主题 【点评】 本题主
39、要考查对文章内容主旨的理解分析能力和对段落句子的理解与分析能力其中第（ 4）是难题，学生解答时，需要读懂原文内容明确文章主旨，了解本文结尾与主题的关系以及结尾通常在结构上的作用，进行分析归纳 2018 年天津市中考语文模拟试题 （一）综合性学习 某班开展了“爱我天津”综合性学习活动，请你按照要求，回答 20-21 题。 【材料一】中国年画艺术的代表杨柳青木板年画，始创于 明末，在天津文化发展史上占有重要地位。年画采用木板套印和手工彩绘相结合的方法，形成了鲜明活泼，喜气吉祥的独特风格， 2006 年被文化部列入首批国家级非物质文化遗产名录。 【材料二】天津话是中国北方方言的一种，流行于天津及周边
40、地区。中国人类学家李世瑜通过实地考察，发现天津话与以安徽宿州为中心的江淮平原地区的方言最为接近，并认为天津话脱胎于此。 【材料三】天津快板是一种发源于民间，完全以天津方言来表演的曲艺形式。采用“数来宝”的数唱方式，用三弦伴奏，别具一格。天津快板风格粗犷、爽朗、明快、幽默。有着浓厚的 生活气息和地方特色。 【材料四】泥人张彩塑创始于清代道光年间，创始人为张明山。其作品取材广泛，塑造人物生动，塑与绘的结合使作品更具生命力。泥人张彩塑流传、发展至今已有 180 年历史，被公认为天津一绝，为天津市首批国家级非物质文化遗产。 【材料五】海河水系由五大干流组成，即南运河、北运河、大清河、子牙河和永定河。这
41、五条河流在天津市区三岔河口汇入海河，经海河流入渤海。 20.上面是某同学为“探寻家乡特色艺术”主题活动搜集的一组资料，不符合这一主题的两则材料是_、 _。（ 2 分） 21.请你仿照加点部 分的句式，将后面的句子补充完整。（ 2 分） 天津，我可爱的家乡，怎样才能表达对你的深情呢？ 如果我是摄影师，我一定用多情的镜头拍下你 迷人的倩影 ； _，。 【考点】 综合读写 ； 仿写语句 【分析】 （ 1）多个材料比较提取信息的方法： 看这多个材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不同侧面阐述举例 围绕话题分析题目的感情倾向，是褒还是贬，是赞同赞扬还是否定批判，最后根据以上两个方面组织语言
42、回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达 （ 2） 仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面 进行模拟仿写做这种题型一般是要根据提供的示例，仔细揣摩其句式结构，然后根据内容 要求选择对象，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写，从 “ 形似 ” 和 “ 神似 ” 两个方面充分展开联想和想象 【解答】 （ 1）做此题首先要对多个材料进行比较，可知这些材料应是围绕天津特色艺术组织的而材料二介绍的是天津话，天津话只是一种地方方言，不属特色艺术；材料五介绍的是海河水系，属地理地貌，所以这两个材料不符合主题 （ 2）做此题要认真观察例句，了解其结构特点，仿写时既
43、要做到形似，又要做到神似，并注意每个分句的 字数 答案：（ 1）材料二 材料五 （ 2）示例一：如果我是诗人，我一定用动人的诗句吟咏你细腻的柔情 示例二：如果我是画家，我一定用多彩的画笔描摹你曼妙的身姿 示例三：如果我是歌唱家，我一定用婉转的歌喉歌咏你博大的胸怀 【点评】 此题考查了学生分析提取材料信息、及仿写能力做此类题首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍此外也应多加练习，在实践中获得经验 （二）名著阅读 请根据你的阅读积累，回答 22-23 题 22.请在横线处填写对应的人物。（ 4 分） 走进名著，宛如走进一个丰富多彩的人物画廊。那里有 朝花夕拾中出身低微又充满爱心的保姆_1 _，有以家
44、书的方式诠释慈父严师内涵的翻译家傅雷，有保尔柯察金的革命引路人 _2_，有罗曼罗兰笔下发誓“扼住命运的咽喉”的 _3 _，有水浒传中托塔天王 _4_、花和尚鲁智深、行者武松等等。会晤经典，与人物对话，愿我们从名著中获取无尽的人生启迪。 1 _2 _3 _4 _ 【考点】 名著人物 ； 文学常识 【分析】 本题考查了考生对名著人物的积累考生一方面需熟悉文学名著，另一方面需要熟记名著的主要内容、主要人物和主要事件，本题要结合朝花夕拾、钢铁是怎样炼成的、水浒传来理解 【解答】 结合自己对名著主要内容的掌握由 “ 保姆 ” 知是阿长（或长妈妈），由 “ 革命引路人 ” 知是朱赫来，由 “ 扼住命运的咽喉 ” 知是贝多芬，由 “ 托塔天王 ” 知是晁盖 答 案： 阿长（或长妈妈），朱赫来，贝多芬，晁盖 【点评】 解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，能够对号入座要抓住题目中的关键词进行推断，概括出结论 23.下面是西游记第 23 回“三藏不忘本，四圣试禅心”故事结尾处的颂子。请根据它的提示，简述这一故事，并概括这个故事中八戒的性格特点。（ 4 分） 黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。 普贤文殊皆是客，化成美女在林间。 圣僧有德换无俗，八戒无禅更有凡。 从此静心须改过，若生怠慢路途难！ 简述故事： _
