1、厦门大学课程教学听课记录表（一般课程） 课程名称 授课对象 学院： 专业： 年级： 教师姓名 所在学院 上课时间 201 年 月 日星期 第 节 上课地点 学生 应到人数 实到人数 迟到人数 是否全英文课程 否 /双语 /全英文 教师到课情况 迟到 分钟 早退 分钟 项 目 内 容 分数 评分 备注 教学态度 授课前准备充分，态度认真，教书育人。 15 教学内容 教学 目的明确，教学 内容充实、 层次分明、重点突出、知识点分布合理 ， 理论联系实际， 能反映学科发展或教研动态 。 20 教学方法 教学组织恰当，运用 研究性、启发性教学 ， 鼓励学生思考和讨论 ， 重视学生创新意识和能力培养，
2、师生互动效果明显。 25 教学语言教态 教学手段 用语规范， 表述清晰 ，教态好；教学手段运用得当， 有效应用板书、 教具、 现代教育信息技术等辅助教学 。 20 教学效果 课堂秩序好；学生上课认真 ， 注意力集中，主动学习、思维活跃，有效掌握知识和技能，完成教学目标 。 20 总分 评价意见（优 点、缺点及建议）： 听课人（签名）： 厦门大学课程教学听课记录表（ 实验类 ） 课程名称 授课对象 学院： 专业： 年级： 教师姓名 所在学院 上课时间 201 年 月 日星期 第 节 上课地点 学生 应到人数 实到人数 迟到人数 教师到课情况 迟到 分钟 早退 分钟 项 目 内 容 分数 评分 备
3、注 教学态度 授课前准备充分，态度认真，教书育人。 15 教学内容 教学目的明确， 方案设计科学合理，实验内容与相关理论课程衔接科学合理 。 20 教学方法 教学组织恰当，分组合理，实验教学方法符合实验要求； 启发性教学 ， 鼓励学生思考和讨论 ，重视学生创新意识和能力培养， 师生互动效果明显。 25 教学语言教态 教学手段 用语规范， 表述清晰 ，教态好；教学手段运用得当，实验示范规范标准，能有效地 现代教育信息技术等辅助教学 。 20 教学效果 课堂秩序好；学生上课认真 ， 注意力集中，主动学习、思维活跃，有效掌握知识 和技能和培养学生安全，完成实验教学目标 。 20 总分 评价意见（优点
4、、缺点及建议）： 听课人（签名）： 厦门大学课程教学听课记录表（ 体育类 ） 课程名称 授课对象 学院： 专业： 年级： 教师姓名 所在学院 上课时间 201 年 月 日星期 第 节 上课地点 学生 应到人数 实到人数 迟到人数 教师到课情况 迟到 分钟 早退 分钟 项 目 内 容 分数 评分 备注 教学态度 授课前准备充分，态度认真，教书育人。 15 教学内容 教学目的明确，教学 内容合理，运动强度合适 。 20 教学方法 教学组织恰当， 教学动作规范， 教学方法灵活，学生参与积极 。 25 教学语言教态 教学手段 用语规范， 示范规范标准 ，教姿好。 20 教学效果 课堂秩序好；学生上课认真 ， 主动学习、思维活跃，有效掌握知识和技能，完成教学目标 。 20 总分 评价意见（优点、缺点及建议）： 听课人（签名）：
