五年制高职语文第五册.DOC

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1、1五年制高职语文第五册多媒体课件文字脚本编者:牟荣康 胡志彬 王忠伦 倪秀光2课件内容目录第一单元 诗苑奇葩1.古体诗四首豳风东山 诗 经九歌国殇 屈 原归园田居 陶渊明春江花月夜 张若虚2.今体诗四首送友人 李 白江村 杜 甫乐游原 李商隐题乌江亭 杜 牧3.宋词四首八声甘州 柳 永念奴娇赤壁怀古 苏 轼一剪梅 李清照破阵子为陈同赋壮词以寄 辛弃疾第二单元 艺海探趣6.古代建筑秩序的韵味美 艺术殿堂的心动之旅7.北宋市民阶层的诗篇 林通雁8.李斯特与交响诗艺术殿堂的心动之旅第三单元 科技揽胜11.杭州西湖生成的原因 竺可桢12.现代自然科学的基础学科 钱学森13.熵:一种新的世界观 里夫金霍

2、华德第四单元 评议纵横16.改造我们的学习 毛泽东17.文化建设和文化体制改革 江泽民18.爱国要培养完全的人格 蔡元培3第五单元 名作欣赏21.秋瑾 黄宗江 谢 晋22.城南旧事 伊 明23.简爱 奥尔德斯赫克斯利等第六单元 文言文26.治安策 贾 谊27.报任安书 司马迁28.陈情表 李 密4第一单元 诗苑奇葩(共 89 张)1.古体诗四首 豳风东山 (12 张)九歌国殇 (10 张)归园田居 (9 张)春江花月夜 (13 张)2.今体诗四首 (27 张)送友人 (7 张)江村 (8 张)乐游园 (6 张)题乌江亭 (6 张)3.宋词四首 (18 张)八声甘州 念奴娇 一剪梅 破阵子 1.

3、古体诗四首豳风东山第 1 张图 画:鸳鸯戏水图画外音:关关睢鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。文字:这是诗经开篇关睢的头四句。 诗经是我国历史上第一部诗歌总集。因其有诗 305 篇,故又称诗三百 。它共分风 、 雅 、 颂三部分,常用“赋” 、 “比” 、 “兴”等表现手法。其中风是精华部分,共有十五国风。 “风”即民歌的意思。第 2 张文字 1 豳风东山诗经文 字:2 “豳风”即豳(bn)地民歌,古代的豳地在今陕西省旬邑县西南。 东山是诗经中一首出色的抒情诗。它描写了一个远征的士兵在归家途中思念家乡,怀想亲人的悲喜交加的心情。第 3 张一、反复吟诵,疏通文字。(先出现词语,后由教师按排列顺序

4、逐个点击词语,再依次出现注音)c to yun zh du y xiosho徂 慆慆 蜎 蜎 蠋 敦 施 蠨 蛸tng tun y di zh l町 畽 熠 垤 窒 缡第 4 张译 文(一)自我远征东山东,5回家愿望久成空。如今我从山东回,满天小雨雾蒙蒙。才说要从东山归,我心忧伤早西飞。家常衣服做一件,不再行军事衔枚。野蚕蜷蜷树上爬,田野桑林是它家。露宿将身缩一团,睡在哪儿车底下。第 5 张译文(二)自我远征东山东,回家愿望久成空。如今我从东山回,满天小雨雾蒙蒙。栝楼藤上结了瓜,藤蔓爬到屋檐下。屋内潮湿生地虱,蜘蛛结网当门挂。鹿迹斑斑场上留,磷火闪闪夜间流。家园荒凉不可怕,越是如此越想家。第

5、6 张译文(三)自我远征东山东,回家愿望久成空。如今我从东山回,满天小雨雾蒙蒙。白鹳丘上轻叫唤,我妻屋里把气叹。洒扫房舍塞鼠洞,盼我早早把家转。团团葫芦剖两半,撂上柴堆没人管。旧物闲置我不见,算来到今已三年。第 7 张译文(四)6自我远征东山东,回家愿望久成空。如今我从东山回,满天小雨雾蒙蒙。当年黄莺正飞翔,黄莺毛羽有辉光。那人过门做新娘,迎新骏马白透黄。娘为女儿结佩巾,婚仪繁缛多过场。新婚甭提有多美,重逢又该美成什么样!第 8 张二、整体感知,含英咀华文 字:思想内容赏析全诗四章,每章 12 句,共 48 句。每章章首 4 句,文字全同,构成叠咏,是全诗的主旋律。主要写士兵在归来途中,遇到淫

6、雨天气。为每章后面几句准备了颇富感染力的背景。第 9 张文 字:第一部分:(前两章) ,解甲归田,思念家乡,悲喜交加。第一章,通过人物形象刻画,抓住着装改变这一细节,写了主人公解甲归田之喜,反映了人民对战争的厌倦,对和平生活的渴望。而桑林中的野蚕这一物象(意象) ,则既状其辛苦,又抒其脱羁之喜。第二章,通过主人公的想象,着意描绘了“杂草丛生、野兽出没、磷火闪烁”等意象,表现了家园颓败、民生凋敝的荒芜之状,倍增怀念之情。第 10 张文 字:第二部分:(后两章)复员还家,怀想亲人,喜胜于悲。第三章,主人公推想妻子家中忧思(妇叹于室) ,特别提到了“葫芦”这一古代婚俗意象,言在物而意在人。第四章,主

7、人公回忆三年前新婚的幸福情景:莺歌燕舞、车欢马叫,岳母“亲结其缡” ,快乐的情景既与“妇叹于室”对比,还暗示曾有过的“新婚别”的悲痛经历,更引发主人公对重逢的强烈渴望。 “其旧如之何”的结句,想象了久别重逢的情状。第 11 张文 字:三、总结全诗,品味特色赏析艺术特色叠 咏:主旋律 情景交融 背景想 象:再现、追忆 幻想、推理心 理:悲 喜 悲喜交加7第 12 张 文 字:东山板书九歌国殇第 1 张图 像:汨罗江边的屈原。(位置在本张左边,占页面一半)文 字:九歌国殇屈 原(位置在页面右边)第 2 张图 像:汨罗江上舟中的屈原像。文 字(仰天长啸):“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ”“长太

8、息以掩涕兮,衰民生之多艰。 ”这是屈原著名诗篇离骚中的千古绝唱。今天我们走近屈原,一起来领略其九歌中的一首国殇 。第 3 张文 字:1楚辞是继诗经之后的又一部诗歌总集。由西汉刘向编辑而成。主要收录了屈原、宋玉、景差及两汉贾谊、东方朔等人的作品。 楚辞以屈原作品为主。其方言声韵,风土名物等,均具有浓厚的楚地地方色彩。文 字:2国殇是屈原为祭祀神鬼所作的一组乐歌九歌中的一首,内容是追悼和礼赞为国捐躯的楚国将士的亡灵。第 4 张文字:一、反复吟诵,读通诗篇生字与注音豳风东山叠 咏 想 象客观形象士 兵途 中解甲归田复员还家盼夫早归妇叹于室新婚幸福久别重逢餐风宿露夜住晓行 思 悲念 喜家 交乡 加怀

9、喜想 胜亲 于人 悲家园颓败民生凋敝8g li cn y毂 躐 骖 殪mi zh f du霾 絷 枹 怼第 5 张译 文(一)手执吴戈锐呵身披犀甲坚,在车毂交错中与敌人开战。旌旗蔽日呵敌寇蜂拥如云,箭雨纷坠呵将士奋勇向前。敌寇凌犯我军阵呵践踏队列,左骖倒毙呵右骖伤于刀剑。埋定东轮呵拉住战马,拿起玉槌呵擂动鼓点。战气萧杀呵苍天含怒,被残杀的将士呵散弃荒原。第 6 张译文(二)既已出征呵就没有想过要回返,家山邈远呵去路漫漫。带上长剑呵操起秦弓,纵使首身异处呵无悔无怨。真是英勇无畏呵武艺超凡,你永远刚强呵不可凌犯。既已身死呵将成神显灵,你是鬼中的英雄呵魂魄毅然。第 7 张文 字:二、整体感知,含英咀

10、华思想内容赏析国殇分两诗节,也即两部分。描写了一场短兵相接的战斗。第一部分:(第 1 诗节,共 10 句) ,描写楚国将士奋死抗敌的壮烈场面。诗中“旌蔽日” 、 “敌若云” ,用夸张、比喻的手法,将黑云压城、敌众我寡的情势渲染得淋漓尽致。尽管敌人来势汹汹,而且“凌余阵” 、 “躐余行” ,但楚国将士毫无惧色,奋勇争先。诗人用点面结合之法, (“面”楚国将士, “点”楚军统帅) ,表现了楚军将士抗敌之英勇,场面之惨烈。第 8 张文 字:第二部分(第 2 诗节,共 8 句) ,讴歌死难将士为国捐躯的高尚志节。诗人笔锋一转,由战云密布、短兵相接、激烈搏杀的恶战场面,转到了静寂的战后荒野。他以饱含情感

11、的笔触,描写了那些视死如归的楚国将士紧握兵器,安详地、心无怨悔地躺在那里。尽管场面是静寂的,但诗人的感情却是沸腾奔迸的。他满怀敬爱之情,慎拾美好的事物修饰笔下的人物, “带长剑兮挟秦弓” ,并且9以近乎呐喊的笔触,盛赞楚国将士:“子魂魄兮为鬼雄” 。生是人杰,死为鬼雄,气贯长虹,英名永存。第 9 张文 字:三、总结全诗,品味特色赏析艺术特色场面描写、气氛渲染:比喻、夸张点面结合直赋其事、情感炽烈:节奏促迫抒写张扬第 10 张文 字:九歌国殇板书设计九歌国殇死难将士短兵相接奋死杀敌讴歌死难将士描写壮烈场面思 想 内 容艺 术 特 色扬 面 描 写煊 染 气 氛 点 面 结 合比 喻 夸 张歌 抒

12、颂 发死 热难 爱将 家士 园高 炽尚 烈志 感节 情英灵永存10归园田居第 1 张文 字 1:林尽水源,便得一山。山 有小口,仿佛若有光,便舍船从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。(师生齐诵上段文字,因在初中学过,可能引发学生的背诵乃至全篇)文 字 2:上面这段文字出自哪篇文章?作者是谁?由这篇文章概括出来的成语你知道吗?你还知道他的其他作品吗?第 2 张图 像:江西九江的乡村图(此图占页面的一半,在左面)文 字:课题归园田居 (其一)(晋)陶渊明(这段文字占页面的一半,在右面)第 3 张文 字(题解):归园田居是组诗

13、,共五首,课本所选是第一首。这是在作者做了 80 多天的彭泽县令,不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”而挂印回家之后所作。诗中描绘了田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱,抒发了归隐的愉悦心情,寄托了诗人的社会理想。第 4 张文 字:作者简介:陶渊明,东晋著名诗人。一名潜,字元亮,因作五柳先生传 ,又称“五柳先生” ,世称“靖节先生” 。浔阳柴桑(今江西九江)人。出身官僚家庭,至渊明已家道贫寒。自幼博览群书,有远大政治报负。41 岁时任彭泽县令,为官 80 余日而“自免其职” ,赋归去来辞 ,从此终生隐居不仕。其主要作品有归园田居 、 饮酒 、 述酒 、 读山海经 、 桃花源诗并记 、 五柳先生传 、归去来辞 、 感士不遇赋等。陶诗的艺术成就很高,构思奇特,语言清新,质朴自然,个性鲜明,具有独特风格。第 5 张文 字:一、反复吟诵 疏通文字俗 韵:俗,世俗。韵,本性、气质。性:天性,本性。羁鸟:笼中鸟。守拙:守住愚拙,谦虚的说法。直 铺 其 事感 情 炽 烈 抒 写 张 扬节 奏 促 迫

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