平行四边行面积的计算,燕子墩中学徐会军,教学目标,1、理解平行四边形面积公式的推导过程，能运用公式正确计算平行四边形的面积。 2、通过操作、观察、比较、讨论、交流来发展学生的空间观念，渗透转化的思考方法。培养学生分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。,教学过程,一、复习铺垫、导入新课,这是什么图形？你能指出这个平行四边形的底和高吗？,1、,底,高,2、下图中每个方格表示1平方厘米，那个图形的面积你能很快地算出来？你是怎么算的？这两个图形的面积怎么样？你还发现了什么？,二、探索新知,长方形面积的大小和它的长和宽有关, 猜一猜,平行四边形面积的大小会与它的什么有关呢？（底、高、边）,这个平行四边形的底、高有什么变化？面积有什么变化,这个平行四边形的高有什么变化？面积有什么变化？,这个平行四边形的底有什么变化？面积有什么变化？,能否将平行四边形转化成学过的图形呢？试一试,演示,长方形的面积=长宽平行四边形的面积=底高 S=ah,三、巩固练习,1、一块平行四边形钢板（如下图），它的面积是多少？（得数保留整数。）,4 8米,35米,2、算出下面每个平行四边形的面积,4厘米,3厘米,4分米,5分米,2米,36米,3、测量你准备好的平行四边形所需要的数据，计算它的面积。,4、观察生活中那些地方用到了平行四边形，试着测量你所需要的条件，计算出它的面积。,谢谢,
