1、 1 石河子大学 2017-2018 学年第 二 学期 5 月份教学工作会议 一、 时 间： 2018年 5月 9日 下 午 4:00 二、 地 点： 会泽区 会 2-102 三、 召 集 人： 马春晖 副校长 四、 参加人员： 各学院主管院 领导 、教科办主任及 机关相关部门负责人 五、 会议内容： （ 一 ） 教学通报 1. 2017-2018 学年第二学期 6-9教学周教学督导听课情况通报 2. 2017-2018 学年第 二 学期 5-8周学生信息员听课反馈 3. 2017-2018 学年第 二 学期 3、 4月领导干部听课情况通报 4. 2017-2018 学年 第二学期石河子大学
2、在线教育综合平台中各学院教学材料上传情况一览表 （二）教学安排 5. 2017-2018学年第二学期期中教学检查工作安排 6. 2018届 本科生毕业资格审核和学士学位申报审核工作安排 7. 2017-2018学年第二学期期中考试工作安排 8. 2018-2019 学年第一学期教学任务落实工作安排与相关要求 9. 关于对 2018 届本科毕业论文（设计）进行重复率检测的通知 石河子大学教务处 2018年 5月 9日 2 2017-2018 学年第二学期 6-9 教学周教学督导听课情况通报 一、总体情况 6-9 周，学校本 科教学督导组采取全校性随机听课和重点听课方式，重点听取了 3月份教学工作
3、例会通报存在问题的课程 ，以及 上学期学生评教排名靠前和靠后的教师课程， 共计 310 节次。其中，课堂教学效果评价在 90-100 分范围的有 55 节次，占总听课节次的 17.74%；课堂教学效果评价在 89-80 分范围的有 248 节次，占总听课节次 80%；课堂教学效果评价在 80 分以下的有 7 节次 ,占总听课节次的 2.26%。 4 月份整体课堂教学秩序和状态良好，教师在讲课过程中未出现违反政治规矩的现象。与 3 月份相比，课堂教学效果评价优秀率明显上升，上升了 7.29 个百分点；课堂教学效果评价 较差的课程门次比例 下降幅度较大，下降了 5.2 个百分点。 从 4 月份教学
4、督导 听课情况来看 ， 绝 大多数教师都认真做了课前准备，严格按教学计划组织教学，能 够 有效管控课堂， 通过 课前点名 等方式，加强课堂考勤，强调 课堂纪律 ， 学生迟到、早退、玩手机、睡觉等干其他与课堂无关的人数在减少。特别是政法学院、马克思主义学院、动物科技学院、经济与管理学院、理学院、农学院、水利建筑工程学院、体育学院、文学艺术学院优秀率 明显提升 ，个别上课存在问题的老师课堂讲授质量 明显改进 。 具 体各学院听课反馈评价总体情况见表： 6-9 周教学督导听课评价汇总表 序号 学院 听课总节次 90 分及以上 （节次） 89-80 分 （节次） 80 分以下（节次） 80 分以下课程
5、占学院总听课节次比例 90分以上课程占学院总听课节次比例 1 信息与科学技术学院 9 0 7 2 22.22% 0.00% 2 生命科学学院 6 1 4 1 16.67% 16.67% 3 马克思主义学院 30 7 21 2 6.67% 23.33% 4 政法学院 15 2 12 1 6.67% 13.33% 5 师范 学院 19 0 18 1 5.26% 0.00% 6 药学院 18 5 13 0 0.00% 27.78% 7 机械电气工程学院 40 11 29 0 0.00% 27.50% 8 文学艺术学院 15 4 11 0 0.00% 26.67% 9 经济与管理学院 28 7 21
6、0 0.00% 25.00% 10 农学院 25 6 19 0 0.00% 24.00% 11 动物科技学院 5 1 4 0 0.00% 20.00% 12 水利建筑工程学院 15 3 12 0 0.00% 20.00% 13 理学院 29 4 25 0 0.00% 13.79% 14 医学院 23 3 20 0 0.00% 13.04% 15 体育学院 8 1 7 0 0.00% 12.50% 16 化学化工学院 4 0 4 0 0.00% 0.00% 17 食品学院 6 0 6 0 0.00% 0.00% 18 外国语学院 15 0 15 0 0.00% 0.00% 小计 310 55 2
7、48 7 2.26% 17.74% 3 二、课堂教学反馈 （一）课堂教学效果好的教师授课优点 1.教师备课充分，精神饱满 ，有激情； 2.讲课 内容 娴熟，条理清晰，重点难点突出； 3.多媒体和板书能够合理使用； 4.与学生的互动交流较好。 在 6-9 周教学督导专家组听课过程中表现优秀的教师有： 农学院： 张薇、蒋桂英、王少山老师； 经济与管理学院： 皇甫可掬、汤伟娜、蒲佐毅老师； 药学院 :应雪、王晓琴老师； 食品学院： 蒋彩虹老师； 政法学院： 郭海燕、魏国红老师； 马克思主义学院： 李鹏飞、熊晓琼、肖丽霞老师； 水利建筑工程学院： 陆红梅、李阳、黄婧雯老师； 机械电气工程学院： 王丽红
8、、任玲老师； 文学艺术学院： 张弫、李军老师； 体育学院： 毛 淑芳老师； 理学院： 王锐、杨文钰老师； 生命科学学院： 马淼老师； 动物科技学院： 王新峰老师； 医学院： 赵志敏、杨晓萍老师。 其中 ， 医学院杨晓萍老师讲授的内科学课程（ 4 月 3 日，博 A319，临床医学2014-1.2.3） 老师教学态度认真，讲课风趣，有感染力，有深厚的教学功底，教学内容丰富，理论联系实际，教书育人，教学中注重师生交流，尤其是大班教学（ 108 人）对学生严格要求并进行有效的教学管理。学生学习态度认真，积极参与教学，课堂气氛好。 农学院蒋桂英老师讲授的农业信息技术课程（ 4 月 4 日，博 A115
9、，农学 2016-1班 ） 老师教学态度认真，声音洪亮，讲课有激情，条理清晰，概念、原理讲解透彻，重点突出，及时小结，注重师生互动交流，能适当运用专业外语词汇进行讲解，课堂学习气氛浓厚。 水利建筑工程学院陆红梅老师讲授的工程经济学课程（ 4 月 4 日，博 A212，土4 木 2016-1.2） 。老师上课精神饱满，有激情和感染力；讲授语言流畅，内容充实，讲解深入浅出，循序渐进，注重学生能力培养；注意师生互动交流，能够有效调动课堂气氛。 经济与管理学院皇甫可掬老师讲授的会计学基础课程（ 4 月 17 日，博 C214，审计 2017-1.2） 。老师教学态度认真，提前候课，对教学内容娴熟，讲解
10、由浅入深，条理清晰，注重启发学生思维，师生互动交流好，能吸引学生听课的注意力，教学效果好。 药学院王晓琴老师讲授的药理学课程（ 4 月 9 日，博 A504，临床 2016-10 班 ） 。老师教学态度认真，备课充分 ， 教学过程完整、严谨 ， 语言简练富有逻辑，重点突出，注重对学生思维的启发，课堂教学气氛活跃，师生互动交流好。 马克思主义学院李鹏飞老师讲授的中国近现代史纲要课程（ 4 月 27 日，博 C209，药学 2017-1.2） 。老师教学态度认真，所使用的课件经过认真恰当的选 择，观点正确，层次清晰，图文并茂。在讲授过程中，观点正确，逻辑清楚，语言较生动，较好地阐述了该课程本节课的
11、重点和主题。 （二）学生学习状态好的方面 与 3 月份相比，学生的学习状态有很大的进步，迟到、早退、课堂上睡觉、讲话、看手机或做与课堂无关事情的现象有明显改观。在 6-9 周教学督导专家组听课过程中表现好的班级有： 经济与管理学院： 工商 2016-1 班，人力资源管理课程， 4 月 9 日，博 C435； 机械电气工程学院： 机制 2015（ 1.2）班 ，机械工程控制基础课程， 3 月 30 日， 绿 3-301； 医学院： 临床 医学 2014-1.2.3 班，内科学课程， 4 月 3 日，博 A319。 （三）课堂教学存在的主要问题 1.教师方面 （ 1）授课方式单一，一味讲授，缺乏感
12、染力，师生互动交流少，课堂气氛沉闷。如： 师范学院： 教师职业道德课程（ 3 月 30 日，博 C-133，英语 2016-1 班（师范）； 信息科学与技术学院： 组织行为学课程（ 3 月 29 日，博 C-419，信管 2015-1.2 班）； 生命科学学院： 5 进化生物学课程（ 4月 19 日，博 B-406，生科 2015-3 班） 。 （ 2）授课过程中层次 不 清晰，重点难点不突出，内容需 进一步凝炼。 如： 马克思主义学院： 中国近现代史纲要课程（ 4 月 18 日，博 A-106，化工 2017-1.2.3 班）；马克思主义原理课程（ 4 月 10 日，博 B-306，汉文、广
13、电 2016-1 班）； 理学院： 城市规划原理课程（ 3 月 26 日，博 B-306，城规 2016-1 班）； 外国语学院： 阿拉拍社会与文化课程（ 3 月 29 日，博 C-215，阿语 2017-1 班）； 机械电气工程学院： 财务与成本管理课程（ 4 月 9 日，绿 3-201，工业 2015-1.2 班）； 生命科学学院： 细胞生物学课程（ 4月 8 日， 博 B-302，生技 2015-1 班）。 2.学生方面 4 月份绝大多数学生能按时到达课堂，遵守课堂纪律，注意听讲 ,但缺课的现象仍然存在。突出的班级有： 信息与科学技术学院： 信管 2015（ 1， 2）班 ，数据挖掘课程
14、， 4 月 20 日，博 C406， 应到学生 57 人，实到 50 人，缺课学生 7 人 。 信管 2015（ 1， 2）班 ，组织行为学课程， 3 月 29 日，博 C419， 应到学生 57人，实到 49 人，缺课学生 8 人 ，迟到 2 人，在上课过程中至少有 20 人玩手机和看其它书等现象。 机械电气工程学院： 机制 2015（ 3.4.5）班 ，现代质 量管理与控制课程， 4 月 11 日， 绿 3-102， 应到学生 84 人，实到 76 人，缺课学生 8 人 。 农学院： 园艺 2014-1 班 ，名特蔬菜课程， 3 月 28 日，博 C419， 应到学生 31 人，实到24
15、人，缺课学生 7 人 。 四 .建议 1通过多种途径提高教师教学能力和水平，特别是提高青年教师的教学技能。 2.加强学生课堂管理。 6 2017-2018 学年第 二 学期 5-8 周学生信息员 听课反馈 一、总体情况 学生教学信息中心 5-8 周重点听取了 医 学院、 药 学院、 师范学院 、 体育 学院 、水利建筑工程学 院共 五 所学院，涉及 143 位教师的公共基础 课和专业基础课共 343 节次课。中心从教师讲课的课堂气氛、感染力、讲课效果、精神面貌、课堂秩序、课程信息量、作业布置等 11 个指标以及学生上课纪律等 4 个指标进行了总体评价。 其中，评价在 90 分及以上的有 184
16、 节次，占总听课节次的 53.6%；评价在 80-89分的有 152 节次，占总听课节次的 44.3%；评价在 70-79 分的有 7 节次，占总听课节次的 2.1%。 大部分教师都能够很好地管理课堂，传授知识，教给学生基本技能。在师生交流方面，大部分教师都能很好地与学生互动，课堂气氛较为活跃， 13-16 周听课的课堂教学评价优良 率较高。各学院具体听课情况统计如下： 学院 医学院 药学院 师范学院 体育学院 水利建筑工程学院 总节次 136 45 51 37 74 节次 比率 节次 比率 节次 比率 节次 比率 节次 比率 90-100占比例 65 47.8% 24 53.3% 32 62
17、.7% 18 48.6% 45 60.8% 80-89占比例 67 49.3% 21 46.7% 19 37.3% 16 40.4% 29 39.2% 70-79 占比例 4 2.9% 0 0.0% 0 0.0% 3 11.0% 0 0.0% 60-69 占比例 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 60 以下比例 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 二、存在的问题及 建议 1 部分教师不能合理安排课堂容量，教学方法滞后，教学内容有待更新，不能做到理论与实践相结合，导致课堂内容无法吸引学生学习兴趣，教学效果不理想。建议教师充分备
18、课，优化教学方法，多阅读最新文献，关注生活中的实际应用，给学生提供一个更宽广、更前沿的学科视野。 2部分教师对课堂把握能力不足，不能很好控制课堂节 奏，师生缺乏互动，气氛沉闷，且存在教师声音小，语气语调平直等现象。建议教师可以使用扩音设备加大音量，以饱满的精神状态，运用语调、肢体动作、或适当走动等来增强教师感染力，提高教学效果。 7 3部分学生上课采用单向接收的方式，只听不想，更不思考与互动，缺乏预习、复习的良好习惯， 且对于学习中遇到的疑难问题也不能做到及时解决，导致学习效率低下。建议教师尊重学生认知规律，不仅简单传授课本知识，还应该注重培养学生的思辨能力，启发学生探索问题、解决问题，帮助学
19、生养成良好的学习习惯，为未来的发展做好铺垫。 4课堂上， 少数学 生自制力较差，上课玩手机、做作业、睡觉等现象严重，加之个别老师放松管理，导致个别课堂纪律散漫，学风差。建议教师制定合理的课堂规矩，注重考勤、课堂纪律的管理，重视学生平时的学习表现，对学生违纪现象进行正确引导，做到奖罚分明 ， 营造良好学习氛围 。 5部分学生上课无精打采，注意力不集中，学习态度不端正。建议学生干部发挥模范带头作用，配合授课教师，带领班上学生快速进入学习状态。建议每个大学生都应合理安排时间， 端正自学习态度，认真及时完成学习任务，提高自身综合能力。 三 、具体学院听课反馈 （一 ） 医 学 院 5-8 周共听取 医
20、学院课程 136 节次，涉及 58 位教师，其中有 65 节次评价在 90 分以上， 67 节次评价在 80-89 分， 4 节次评价在 70 分以上。具体优点阐述如下： 1教师精神面貌良好，善于给学生营造一种良好的气氛，能提高学生上课积极性。 例如： 生物化学 (2016 级药学 1 班 杏林机能实验室 4 月 16 日 ) 2教师课前带领学生一起复习上节课内容，课上能将板书与课件较好地结合辅助授课，帮助学生记忆。 例如： 口腔解剖生理学（二） (2016 级口腔 1、 2 班 博学楼 C330 4 月 16 日 ) 3教师授课讲解详略得当 ,对重 难点知识举例讲解 ,贴近生活，有助于学生的
21、理解。 例如： 医学科研方法 （ 2014 级医学预防 1、 2 班 会 3 201 4 月 16 日） 4.上课时学生能及时做笔记，积极回答问题。课间，有不懂的问题与老师同学交流讨论。 例如： 儿科学 （ 2014 级临床 1、 2、 3 班 会 3 101 4 月 16 日） 5.学生课上善于思考 ,积极响应教师 , 课堂氛围活跃，及时记录知识点 ,反馈学习情况，课堂效率高。 例如： 局部解剖学 （ 2016 级临床 4 班 杏林区解剖实验室 4 月 8 日） 存在的问题及不足 8 1.教师与学生互动较少， 大部分时间自顾自地讲课，课堂气氛较沉闷。 例如： 病理学 （ 2016 级检验 1
22、、 2 班 博学楼 A205 4 月 8 日） 2. 教师授课时跳跃幅度较大，在讲本章节内容时，引用后面的章节知识点，部分学生难以跟上教师节奏。 例如： 免疫学及临床免疫检验技术 （ 2016 级检验 1、 2 班 博学楼 A507 4月 10 日） 3教师对课堂管理较少，不能及时引导一些自律性差的学生。 例如： 五官科护理学 （ 2015 级护理 1、 2 班 会 3 201 4 月 24 日） 4部分学生上课无精打采，注意力不集中，学习效率差，跟 不上教师授课节奏。 例如： 病理生理学 （ 2016 级临床 3、 4 班 会 2 201 4 月 2 日） 5教师讲课声音较小，后排学生听不清
23、，对课堂纪律关注较少。 例如： 临床检验基础 （ 2016 级检验 1、 2 班 博 A506 4 月 23 日） 学生建议： 1.建议教师授课时充分发挥多媒体教学资源优势，用好教学视频、图片、动画等辅助教具，理论联系实践，多举实例，帮助学生理解教学知识，学为所用。 2.教师要提醒学生做好课前预习、课后巩固，由于医学课程内容较多，课量大，如果缺乏必要的预习和自学，会影响课堂教学效果， 影响学生学习效率。 3.教师应加强课堂纪律的管理，及时对自律性差的学生进行有效引导。 4.学生应该提高学习的积极性，调整好学习状态，集中注意力，上课认真听讲，紧跟教师授课节奏。 （ 二 ） 药学 院 5-8 周共
24、听取药学院课程 45 节次 ，涉及 16 位教师，其中 24 节次评价在 90 分以上，21 节次评价在 80-89 分。具体优点阐述如下： 1. 教师授课精神饱满，声音洪亮，并提醒学生及时记笔记。 例如： 临床药理学 （ 15 级药学 1 班、 2 班 博 A303 4 月 2 日） 2. 教师讲解新课从浅入深，易于学生理解，讲解药品时穿插实 例，加深理解。 例如： 药理学 （ 16 级临床 1 班、 2 班 博 A511 4 月 10 日） 3. 教师上课前带学生进行知识点复习，并在讲解时结合生活实例，有助学生理解。 例如： 药理学 （ 16 级临床 3、 4 班 博 A512 4 月 3
25、 日） 4. 学生无迟到、早退现象，能认真听讲，跟随教师的教学进度，并能做到认真复9 习和预习。 例如： 中药药剂学 （ 15 级中药 1、 2 班 杏一四阶 4 月 16 日） 5. 学生能提前到达教室，上课紧跟教师教学进度，积极回答问题，学习氛围好。 例如： 临床药理学 （ 15 级药学 3、 4 班 博 A211 4 月 16 日） 存在的问题及不足 1教师上课进度较快，板书凌乱，部分学生跟不上课堂进度。 例如： 药理学 （ 16 级预防 1、 2 班 博学楼 A507 4 月 19 日） 2. 教师授课内容与实际联系较少，对新技术及新成果提及不足。 例如： 中药制剂分析 （ 15 级中
26、药 1、 2 班 杏 1-四阶 4 月 16 日） 3. 课堂上学生学习兴趣不高，且教师对玩手机、睡觉的学生不加以提醒，导致学生参与度低，课堂效果不好。 例如： 药理学 （ 16 级护理 1、 2 班 博 A314 4 月 14 日） 3. 部分学生上课时有说话、玩手机现象，课堂纪律较差。 例如： 药物毒理学 （ 15 级药学 3、 4 班 博 A214 4 月 16 日） 4. 部分学生学习态度不端正，课堂纪律较差。 例如： 药理学 （ 16 级临床 6、 7 班 博 A415 4 月 2 日） 学生建议： 1建议教师合理掌握授课节奏，关注学生学习状态，对于重难点知识和学生学习效果不好的内容
27、时，进行强调，留给学生一定记录、消化的时间。 2建议教师合理使用多媒体、课件、板书等辅助形式提高教学效果，提升板书的设计和可观性，帮助教师将课堂思 路条理清晰地展现给学生。 3教师授课时应多结合实例，结合前沿的科学技术知识，开拓学生视野，调动学生学习积极性。 4面对课堂纪律不好，学生学习态度不端正的情况，授课教师有所作为，大胆管理，关注学生学习状态，鼓励学生做前排，提高参与度，不要放纵低效课堂，形成恶性循坏。 5学生应提前进入教室，不早退，不随意出入课堂，认真听课，遵守课堂纪律，尊重教师劳动结果。 （ 三 ） 师范 学院 5-8 周共听取师范学院课程 51 节次，涉及 19 位教师，其中 32
28、 节次评价在 90 分及以上， 19 节次评价在 80-89 分，具体优点阐述如下： 10 1教师授课时注重新旧知识点的衔接，由旧到新，利于学生巩固记忆。 例如： 教育研究方法 （ 16 级物理 1 班，化学 1 班 博 A112 4 月 20 日） 2教师授课过程中，注重板书与 PPT 课件有机结合，黑板作图层层推理演示，清晰明了，有利于学生理解。 例如： 基础物理（一） （ 17 级科教 1 班 博 A108 4 月 11 日） 3教师善于运用启发式教学，语言生动形象，深入浅出，带领学生进行探究发现与讨论性学习。 例如： 教师语言与行为技术 （ 16 级物理 1 班 博 C105 4 月
29、23 日） 4学生积极与教 师互动，表达自己见解，认真做笔记，学习氛围良好。 例如 : 心理学 （ 17 级地理 1 班、化学 1 班 博 C228 4 月 9 日） 5学生学习态度端正，无迟到早退现象，课堂秩序井然。 例如 : 文学概论 （ 17 级汉文 2 班 博 C108 4 月 18 日） 存在的问题及不足 1. 教师授课过程中，对课堂纪律要求不够严格，对于学生睡觉及玩手机现象未加以制止。 例如： 中学生心理辅导 （ 17 级数学 1、 2 班 博 A114 4 月 9 日） 2. 教师授课节奏拖沓，精神状态不够饱满，不能调动学生学习热情和积极性。 例如： 学前儿童发展科学 （ 17
30、级学前 1、 2 班 博 A203 4 月 12 日） 3教师授课过程中口语使用较多，课堂用语不够准确精炼。 例如： 心理咨询理论与技术 （ 16 级社工 1 班 博 B406 4 月 2 日） 部分学生课堂注意力不集中，不积极参与课堂，听课效率较低 。 例如： 教师职业道德 （ 16 级数学 1、 2 班 博 A115 4 月 16 日） 5教师课前没有做好教具的检查和准备工作，上课后才发现电脑出现问题，对考勤和学生听课情况关注度不够。 例如： 教育研究方法 （ 16 级英语 1 班 博 C441 4 月 3 日） 学生建议： 1. 建议教师平时通过学习，不断提升自己教学基本功，尽量使用简洁、标准的教学语言授课。授课时以饱满的精神风貌面对学生，通过启发、引导、提问等互动方式调动学生思考问题，参与课堂。 2. 面对课堂违纪的行为，建议教师大胆管理，建立合理可行的课堂规则，积极引导，及时提醒，维护良好课堂纪律。
