1、八年级语文导学案 2012 年 3 月 29 日课题：我的母亲编写：隐珠街道办事处中心中学王霞 审定：隐珠街道办事处中心中学 刘香萍【学习目标】1、熟读课文，识记重点字词。2、感知课文内容，理清文章脉络，感悟作者的思想感情。3、了解中国传统的母亲形象，了解“母亲”为人处世对作者的影响。4、通过对作者母亲形象的了解，激发自己对母亲的热爱之情。学习重难点：感知内容，理清脉络，感悟作者思想感情，了解“母亲”为人处世对作者的影响。课时安排：3 课时【学习过程】第一课时前言：自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，著名学者胡适就是其中之一。今天，我们就共同走进他的我的母亲一文，去了解一下这
2、位母亲是怎样的一个人，作者对母亲有怎样的感情。资料链接：（简介作者、作品和背景）胡适（1891-1962） ，原名胡洪马辛，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。现代学者，历史学、文学家，哲学家。以倡导“五四”文学革命著闻于世。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、北京大学校长。 其代表作有文学改良刍议 、诗集尝试集 、 胡适文存等。 胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象” 。她 23 岁守寡，一直守了 23 年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为 了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一
3、切，挣扎着熬过了 23 年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918 年 11 月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。 此文是作者 40 岁时对自己人生历程的一段回顾。文章回忆了自己童年、青少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，歌颂了母亲的优秀品格，表达了对母亲的怀念和敬爱。一、独立试航1、 字词注音释义（1）给下列划横线的字注音。 文绉绉( ) 绰号( ) 庶祖母( ) 吹笙( ) 摹画( ) 眼翳( ) 舔去( ) 侮辱( ) 2根据语境解释下列词语。 管束： 广漠： 来源:学科网 ZXXK宽恕： 质问： 文绉绉： 面红耳赤：
4、二、读课文，整体感知默读课文，思考下列问题。1、文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。来源:学科网2、作者对母亲怀着怎样的感情？ 三、探究赏析 1、课文写了母亲哪几件事？来源:Z。xx。k.Com2、文章写母亲的这些事分别从哪些方面选材？3、勾画出文中揭示母亲品性的语句，并说说母亲是一个怎样的人？三、知识梳理：理清文章的结构 第一部分（1-4）写我的性格和童年生活。 （1）我性格的成因。 （2）写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏。 （3）写两次失去了发展的机会。 （4）过渡段 第二部分（5-12）写母亲。 （5-7）母亲对我“教之严，爱之慈。 ” （8-11）母亲的宽容隐忍，仁慈温和。 （1
5、2）母亲“很刚气”的一面。 第三部分（13）写母亲对我的影响。四、达标检测：新课堂“开心辞典”五、布置作业：配套练习册“积累运用”第二课时一、检查提问知识点：二、合作探讨：1、作者说“受到了母亲极大的影响” ，表现在哪几方面？齐读最后一段。 你在哪方面深受自己母亲的影响？写一个 50 字以内的片段。2、课文标题为“我的母亲” ，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？3、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？4、阅读这篇文章，我们不仅为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情
6、所感染。但文中极少有直接抒情的句子，作者的情感是任何体现的?例：“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。 ”（以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。） 方法链接： 理解句子含义可从以下几方面入手。 A抓住句子中的关键性词语。 B联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。 C联系实际，典型联想来理解。 D从比喻、象征意义中去理解。 E从联系时代背景来理解。有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。 三、达标检测：阅读下文，回答问题。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句
7、，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。 ”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。 ”我刚说了这句话，一抬头， 看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地
8、责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。找出文中母亲是严师的例子，是慈母的例子，并各用一句话概括。来源:学+科+网 Z+X+X+K文中画线句体现了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出声来” ，为什么？“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？.概括上文的中心意思。 （用原句回答）.评论作者母亲教子的方式。仿句练习 如果我学得了一丝
9、一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。三、拓展迁移 1请就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解和看法。 2请结合自己的生活实际，谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。 3母亲是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是这微不足道的点滴中渗透了无私的爱，现在，想一想自己的母亲她有什么事最让你难忘呢？ 总结：同学们，母爱犹如一泓清泉，让我们的心灵永不受污；母爱犹如一缕阳光，让我们的心灵永远温暖。热爱我们的母亲吧！让我们用歌曲懂你来表达我们的这份心意。四、推荐阅读：老舍我的母亲 ，邹韬奋我的母亲 ，朱德回忆我的母亲五、布置作
10、业：新课堂“课内探微”第三课时一、检查提问知识点：二、合作探讨：1、本文的语言具有怎样的特点？请从文中找出具体语句进行分析。速读文章，找出语句独立分析或结组讨论，明确：本文语言质朴、真切，讲究分寸的特点）例句：“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”母亲爱子之深，平时的语言中含着我对母亲的感激。“我母亲 23 岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。 ”可以看出作者是掏出心灵来写母亲，如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。“在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我”表达了对母亲的怀念几说明了母亲给我的教益之大。如果我
11、学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。事实上，作者的“好脾气” “待人接物的和气” “宽恕人” “体谅人”的性格品德是有口皆碑的。 “如果”只是一种假设，而不是已经具备了这种美德，表现了作者的谦虚的品格。2、文章的选材具有怎样的特点？明确：选取生活中平凡的小事三、写作链接：我的母亲一文，作者通过回忆童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了作者对母亲的怀念和敬爱之情。在我们成长的过程中，母亲给我们的关心是最多的，你和母亲之间有哪些令你难忘的亲情故事呢？请说一说。让我们用笔记录下我们和母亲在一起的感人瞬间。可以为母
12、亲做传记；也可以给母亲写一封信；还可以写关于母亲的任何文章。四、达标测评：课外现代文阅读。人间情分下着梅雨的季节，令人心浮动，生活烦躁起来。尤其是上下课时，捧抱着大叠讲义，站立在潮湿的街头，看着呼啸如流水奔涌的大小车辆，却拦不住一辆计程车，那份狼狈，无由地令人沮丧。也是在这样绵绵密密、雨势不绝的午后，匆忙的赶赴学校。搭车之前，先寻觅一家书店，复印若干讲义给学生，因为时间的紧迫，我几乎是跑进去的，迅速将原稿递交从未谋面的女店员。那女孩有一双细白的手掌，铺好原稿，发动机器，她先复印了两张尺寸较小的，然后将两张复印稿并排成一大张。抬起头，她微笑着说：“这样不必复印八十张，只要复印四十张就够了。好不好
13、？”我诧异地看着她继续工作，在复印机一阵又一阵的光亮闪动里，也诧异地看着她的美丽。原本，她长的五官平凡无奇，然而，此刻当我的心灵完全沉浸在这样宁谧的气氛中，她不再是个平凡的女孩。我看着她仔细地把每一张纸整齐裁开、叠好，装进袋子，连同原稿还给我。付出双倍劳动，却只换来一半的酬劳，她主动做了，还显得格外光彩。离开的时候，我的脚步缓慢了些。焦躁的感觉，全消散在一位陌生人善意的温柔中。并且发现，即使行走在雨里，也可以是一种自在心情。第二次去澎湖，不再有亢奋的热烈情绪，反而能在阳光、海洋以外，见到更多的更好的东西。望安岛上任意放牧的牛群；刚从海中捞起的白色珊瑚，用指甲轻划，会发出“铮”的声响。夏日渡海，
14、从望安岛到将军屿，一个距离现代文明更远的地方。有些废弃的房屋，仍保留着传统建 筑风格，只是屋瓦和窗棂都绿草盈眼了。岛上看不见什么人，可以清晰听见鞋底与水泥地的摩擦声，这是一个隔绝的世界呢！转过一丛丛怒放的天人菊，在某个不起眼的墙角，我被一样事物惊住了一部蓝色的公用电话。不过是一部公用电话，市区里多得几乎感觉不到；然而，当我想到当初设置计划，渡海前来装置、 架接海底电缆那么复杂庞大的工程，只为了让一个人传递 他的平安或者思念，忍不住要为这样妥帖的心意而动容了。一个月的大陆探亲之旅，到了后期已如残兵败将，恨不能丢盔弃甲。大城市的火车站规模不小，从下车的月台到出口，往往的上上下下攀爬许多阶梯，那些大
15、小箱子早超过我们的负 h 能力了。那一次，在南方的城市，车站阶梯上，我们一步也挣不动，只好停下来喘息。一个年轻男子从我们身边走过，像其他旅客一样，而不同的是他注视着我们，并且也停下来。“我来吧！”他温和的说着，用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到顶端。我们感激地向他道谢，他只笑一笑，很快地隐遁在人群中。着白色衬衫的背影，笑容像学生般纯净，是我在那次旅行中，最美的印象了。现代人因为寂寞的缘故，特别热衷于“谈”情“说”爱；然而又因为吝啬的缘故多构筑在薄弱的基础上。有时候，承受陌生人的好意，也忍不住自问，我曾经替不相干的旁人做过什么事？人与世界的诸多联系，其实常常是与陌生人的交接，而对于这些人，无欲
16、无求，反而能够表现出真正的善意。每一次照面，如芰荷映水，都是最珍贵而美丽的人间情分。17、本文一共讲述了几件事？请分别用一句话概括。这几件事的共同点是什么？（5 分）18、我为什么诧异？为什么那女孩“五官平凡” ，我却觉得她“美丽”而且“不平凡”？（3 分）19、什么离开复印店的时候， “我”的脚步放慢了？（用原文回答） （2 分）20、在澎湖的小岛上，看到一个普通得不能再普通的电话，为 什么让我如此动容？（3分）来源:学#科#网21、从作者对车站帮我拿行李的男子的描写中可以看出这位男子是一个怎样的人？（3 分）五、小结本文是著名学者胡适自传中的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。 附件 1：律师事务所反盗版维权声明附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http:/
