1、天材教育中心初二年级语文阅读理解专题提优训练天材教育中心初二语文精题精练 1八年级语文第一单元精选语段阅读训练 (一)(新华社长江前线 22 日 22 时电) 人民解放军百万大军，从 1 千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江( 不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，
2、正向南扩展中。和中路军所通敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 （11）我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。 （12 ）所有预定计划，都已实现。 （13 ）至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
3、 （14）此处敌军抵抗较为顽强然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。 （15）我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。 8用波浪线画出这则消息的导语。(2 分)9“均是人民解放军的渡江区域 “中的“均是什么意思? 这里有什么表达作 用?(3 分)答：10 “西起九江(不含)“句中，括号的“不含“能否删去? 为什么?(3 分)答：11本段共 15 句，可分为三个层次，其划分正确的一项是( )(2 分)A 一 一 15 B 一 一 15C 一 一 15 D 一 -15天材教育中心初二年级语文阅读理解专题提优
4、训练天材教育中心初二语文精题精练 212.“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱“的原因是：(用原文回答)(2 分)主观原因：客观原因：13本段中两句是议论句，对这两句理解有误的一项是( )(3 分)A说明战犯汤恩伯指挥失当，懦弱无能。B揭露国民党反动政府拒绝签订和平协定的本质。C赞扬我人民解放军英勇无畏、所向披靡的英勇气概。D分析了西路军当面之敌的溃退是因为力量甚为微弱。(二)“她挂花了!“老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说： “不怕。他打不着我们!“ “她挂了花 !“谁?“ 老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很历害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿
5、时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧!“老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒 的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说： “我不能送你们进去了。“ 小女孩子睁大眼睛问：“为什么呀 ?“老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。“ 小女孩子有些发急。在路上也遇见过这样的带路人，带到半路上就不愿带了，叫人为难。她像央告那
6、老头子：“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀!“老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒一声一声像连珠箭，射天材教育中心初二年级语文阅读理解专题提优训练天材教育中心初二语文精题精练 3穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱! 自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!14“她挂花了“ ，结合课文内容，说说“ 挂花“是什么意思。(1 分
7、)答15第段，老头子的身体为什么会往上“ 蹿一蹿“?(2 分)答：16“月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响“这一句环境描写，在文中有何作用?(3 分)答：17老头子说“我没脸见人“，反映了老头子怎样的心理与性格特点 ?(3 分)答：18第段中加“.“的“偏偏“ 一词写出“老头子“怎样的心理 ?(4 分)答：(三) 第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意
8、-把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军严密的搜查。一天晚上，屋里闯进了三个德国军官，他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上“瞧，先生们，这盏灯亮些。“ 说着轻轻把蜡烛天材教育中心初二年级语文阅读理解专题提优训练天材教育中心初二语文精题精练 4吹熄。一场危机似乎过去了。轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的
9、烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。“他说。时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。“说着伸手端起烛台朝门口走去。屋子顿时暗下来了。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？“ 一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，他仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。 突然，小女儿杰奎琳娇声的对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼
10、睡觉吗？“少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘说：“ 当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。19“蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏“，句中前后两个“ 秘密“分别是 12 类词中的_ 词和_ 词。(2 分)20根据上下文选词填空： 由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军_（A.严谨 B.严峻 C.严密 D.严厉）的搜查。21. 第 5 段中，“ 他知道，厄运即将到来了“ 加点的的词“ 厄运“在文中具体指：_22“你不用蜡烛就不行吗？“保持原意，把这反问句改为陈述句是：_联系上下文可看出，文中用反
11、问句而不用陈述句，是为了表现那个中尉_的态度。23伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。“这两个句子分别运用了_和比喻的修辞手法，表现了伯诺德夫人此时既_又_的复杂心理。其中的比喻句写出天材教育中心初二年级语文阅读理解专题提优训练天材教育中心初二语文精题精练 5了德军的 。(4 分)24简洁的语言概括那天晚上母子三人为了保护秘密情报所采取的具体行动。 如：大儿子杰克借口搬柴，端走烛台。 伯诺德夫人_ 小女儿杰奎琳_ 25 母子三人保护秘密情报的行为表现出他们_、_、_的优秀品质（四）父亲父亲是三天前的一个下午到家的，当时无人在家，他搁下背篼蹲在门口
12、抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流喝斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了 错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅着说：“ 下次，我一定要穿周正一点。 ”家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“ 啪” 声，开门一看，见儿子正大吵大闹：“你脏，你 脏，不准你亲我，滚出去。 ”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁。这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。次日早晨，妻用不友好的腔调对父亲交待：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动气灶， 别动冰箱，别动电视”父亲谦恭地说：“叫我动 ，我也动不来的。 ”中午我俩回来，看
13、 见满 地的水，父 亲正蹲在地上，拿着帕子，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室， “砰”地一下关了门。父 亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来。下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一 样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。 ”父亲说：“蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑， 孙儿胃口不好，就给他买了健脾糕，吃了开胃。 ”父亲最后从 贴身衣兜里拿出一个塑料袋， 说：“这 5000 块钱是我卖鸡卖猪攒的，都 攒 3
14、年了。我用处不大，你拖家 带口的用得着，拿着。明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟 ，你 爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！”说 完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交待，又揣了回去。父亲执意要走。怎么留也不行，我决定叫 辆出租车送他回去。一生都没坐过小车的父 亲不知怎么打开门，他的手在门头东摸西摸，一脸尴尬。我上前一步，弯下腰来，打开车门，侍候父亲坐进车，再为他关上车门。父天材教育中心初二年级语文阅读理解专题提优训练天材教育中心初二语文精题精练 6亲伸出头来，一脸的幸福，他说：“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。 ”说完，抬手抹着眼圈，憨憨地笑着看我，我刹时
15、百感交集。活在世上，活在城里，活在官 场，我在 许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯腰开 过车门。父 亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度，但我们有今天全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一 辈 子心，人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们 呢？给了他那么多不敬，仅仅为他开一次车门，就叫他心满意足，泪流满面。那一弯腰， 对父亲来说，是一种孝道和良知。对我来说，是向他及天下所有像他一样的父亲的乞谅和深情致敬！7. 整体感知课文，体会父亲的性格特点，并举例说明。 （3 分）8. 请赏析文中第段中画线的句子。 （3
16、分）9. 将“父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋”中的“贴身”两个字删去，与原句的表达效果有什么差别？（3 分）10. 第段中写“父亲笑了一笑” ，联系上下文说明其具体含义。 （2 分）11. 第段运用的表达方式是 和 ，其作用是 。 （3 分）（五）刚刚经历了一场艰苦卓绝的保卫战，莫斯科的街道上随处可见战争给这个城市留下的创伤。上万名疲惫不堪、无精打采的德国战俘排成长长的纵队，在荷枪实弹、威风凛凛的苏联士兵的押解之下走进莫斯科城。得知法西斯战俘进城的消息之后，人们几乎倾城而出，纷纷涌上街头。 宽阔的莫斯科大街两旁，围观 的群众人山人海， 挤得风 雨不透。人群中大部分是老人、妇女和儿童。苏军在
17、战败入侵的德国法西斯的同时，自己也造成了重大的伤亡。这些老人、妇女和儿童都是战争的受害者，他们的亲人，在 这场异常残酷的战争中被入侵的德国法西斯杀害了。天材教育中心初二年级语文阅读理解专题提优训练天材教育中心初二语文精题精练 7失去亲人的痛苦把原本温和、善良的人们激怒了，他们怀着满腔的仇恨，将牙齿咬得格格山响，一双双充满血丝与复仇火焰的眼睛齐刷刷地向俘虏即将走来的方向张望着。为了防止出现意外，大批的军队和警察出动， 组成一堵墙，排在 愤怒的人群前面。战俘出现了，近了，更近了。围观的人群开始骚动，有人喊出打倒法西斯的口号，有人叫骂着让杀人的凶手偿命。一会儿，人群潮水般的向前涌。负责维持秩序的警察
18、企图进行阻止， 马上被汹涌的人潮冲得七零八落，最后警察和士兵手拉着手组成人墙，竭尽全力，好不容易才将人潮挡 住。此时，战俘已经来到人群前面。他们个个衣衫褴褛，步履 蹒跚，每向前迈一步都十分艰难。他们有的 头上裹着绷带，有的身 带 重伤， 还有的失去了手脚，躺在担架上不住地发出痛苦的呻吟。面对激怒的人群，德国战俘呆滞、木 讷的目光中充满了恐惧与惊慌。出于求生的本能，他们不住的后退。许多战俘本来就身负重伤、疲惫不堪，遭如此惊吓都瘫软在地。担架上的重伤号，被扔在地上，无力逃脱，拼命地哭嚎呼救。这时，一位中年妇女在混乱中拼力挤过人墙，冲到一个受伤的战俘跟前，举拳要打。这是一个失去双腿的重伤号，他头上打
19、着绷带，破烂的军装上沾满了血迹，脸上的稚气表明他绝对不会超过二十岁。面对扑面而来的拳头，他无力躲闪，瞪着惊恐的眼睛，发出绝望的哭泣。蓦然间，中年妇女停住了，木雕泥塑般的站在那里。她怔怔地看着年 轻的战俘，心 头一阵剧烈的刺痛。在年轻伤号稚气的脸上，她看到了自己刚刚战死的儿子的影子！妇女犹豫了一下，叹了口气，那只高举的拳头无力的垂了下来。她从怀里掏出一块用纸裹着的面包， 轻轻地递到伤号的面前。 年轻的伤号几乎不敢相信自己的眼睛，他那惊恐的眼睛盯着面包，不敢去接。 直到妇女硬把面包塞到他手中，他才如梦方醒，伸手抓起，连裹在面包外面的纸都顾不上撕，就狼吞虎咽的大吃起来。看得出他一定几天没有吃饭， 饿
20、坏了。看到伤号饿成这个样子，妇女缓缓蹲下身子，用 颤抖的双手轻轻抚摩着伤号头上的弹伤，失声痛哭起来！悲恸的哭声撕心裂肺，骚动的人群一下子安静下来！人们都惊呆了,一个个都用惊异的目光注视着眼前的一切。空气仿佛一下子凝固住了，整条大街一片死寂。过了良久，人们才醒悟过来。 这时，出人意料的一幕出 现了：那些老人、妇女、孩子，纷纷 拿出面包、火腿、香肠等食品，一齐向受伤的战俘涌去12、文章第段说“为了防止出现意外” ，第段又说“出人意料的一幕出现了”。 “意外”和“出人意料”在文中的含义各是指什么？（3 分）天材教育中心初二年级语文阅读理解专题提优训练天材教育中心初二语文精题精练 813、文章第段着力
21、描写了战俘们的肖像、神态和动作。联系上下文，说说作者这么写有什么作用。 （3 分）14、结合语境，比较分析文中两处划线句中的“惊恐”分别表现了年轻伤号怎样的心理。 （4 分）15、法国作家弗朗索瓦费讷隆说过：“所有的战争都是内战，因为所有的人类都是同胞。 ”请结合你阅读本文的感受和对这句名言的理解，谈谈你对战争的感悟。 （4 分）天材教育中心初二年级语文阅读理解专题提优训练天材教育中心初二语文精题精练 9参考答案（一）8.第 l 段第一句。 9“均“是“全“ 的意思，突出我军渡江的气势。 lO不能。删去后，是否包含九江就不情楚了。 11A 12主观原因：另一方面都很泄气；客观方面：人民解放军英
22、勇善战，锐不可当。 13D （二）14负伤，受伤15因为听到菱花受伤的话感到意外和懊恨自己的大意和过于自信。 16烘托了老头子的心理，因过于自信而让别人受伤觉得丢了脸。 17特别讲究自尊和面子。 18写出老头子的懊丧与悔恨。 （三）19名 形容20c 21 (1)蜡烛的秘密被暴露，秘密情报就遭破坏。(2)他们一家三口的生命将告结束。 22你可以不用蜡烛。 粗暴23夸张紧张憎恨凶恶24取出油灯，吹熄蜡烛推说睡觉，拿走蜡烛25 机智、勇敢、镇宗(或沉着 ) （四）7. 父亲憨厚、诚实、慈爱。例如，第 4 段的局促表现父亲憨厚、诚实，第 5、6 段买东西表现慈爱。 （2 分）8. 外貌描写， “湿漉
23、漉”表明父亲冒雨去买东西，突出了父亲对儿孙无私的爱， “皱纹堆砌” “松树皮”表现了父亲辛苦操劳、饱经风霜。 （3 分）9. 原文表明父亲的钱来之不易，因而倍加珍惜，删去“贴身”这些深刻意义就表现不出。 （2 分）10. 给儿孙买了东西，辛苦积攒的钱也交给了儿子，父亲因了却心愿而“笑” ，这一“笑”表现了他宽厚无私。 （2 分）11. 第段运用的表达方式是 议论和抒情 ，其作用是 深化主题 。 （3 分）（五）12、 “意外”是指群众在盛怒之下失去理智，以极端方式（如暴打等）对待战俘。 “出人意料”是指群众不仅没有痛打、虐待战俘，反而把食品赠给他们。 （3 分）13、作者之所以对战俘的肖像、神态和动作进行细致描写，旨在表现他们也是战争的受害者，这为下面赢得苏联老百姓的同情作好了铺垫。 （3 分）14、处的惊恐表现了年轻伤号面对愤怒的中年妇女的恐惧和绝望。处的惊恐表现了年轻伤号面对中年妇女的意外的宽容和原谅的惊讶和不解。 （4 分）天材教育中心初二年级语文阅读理解专题提优训练天材教育中心初二语文精题精练 1015、略（4 分）
