1、学派 代表人物 研究 对 象 研究方法 主要 观 点构造主 义心理学 冯 特、特 钦纳人的直接 经验、心理 结 构内省 意 识 的内容可分解 为 基本要素加以研究机能主 义心理学 詹姆斯、杜威 意 识 的功能不局限于 实验室意 识 的作用是使有机体适 应环 境行 为 主 义心理学华 生、巴甫洛夫、桑代克、斯金 纳、班杜拉可 观 察的行 为 实验行 为 遵循 “刺激 -反 应 ”（ S-R）的模式， 这 个 联 接可通 过 强 化等方式来固定格式塔学派 苛勒、考夫卡 意 识 体 验整体大于部分之和，填 补 完形精神分析学派 弗洛伊德、荣格无意 识现 象、个体的异常心理自由 联 想、 释梦、投射1
2、.心理 结 构； 2.人格 结 构；3.心理 动 力； 4.心理 发 展段；5.心理适 应人本主 义学派 罗 杰斯、 马 斯洛个体的正常心理 积 极关注1.人有自我 实现 的潜能；2.以学生 为 中心的教学 观认 知心理学 皮 亚 杰、奈瑟获 取知 识过 程中的各种心理活动实验 ：口 头报告、 计 算机模 拟 、 脑电 、 ERP心理活 动 是由一系列的信息加工 过 程 组 成 感觉的生理机制刺激 传入神 经大脑皮 层感受器传出神经运动神经反应轻睡期 沉睡期 沉睡期睡眠的五个阶段过渡期17分钟进入朦胧状态1025分钟波呈现 波进一步放松，出现梦游、梦呓半小时左右出现 波快速眼动阶段约 10分钟，逐次增长做梦，完全放松反应 R 感觉记忆（瞬时记忆）容量很大编码方式：感觉后像保持时间很短图像记忆： 0.25 1秒声像记忆： 1 4秒部分信息被注意，进入短时记忆，未进入意识状态的信息就迅速消退短时记忆（工作记忆）容量： 72 项目组块编码方式听觉编码为主形象、语义编码为辅保持时间： 20 32秒，不超过 1分钟经过复述，转入长时记忆，未及时复述部分被后来信息覆盖，造成遗忘长时记忆容量很大保持时间： 1分钟以上编码方式：语义编码形象编码遗忘原因：自然衰退干扰 前摄干扰倒摄干扰
