1、2016 校长师徒结对学员研修年度计划结对师方：xx 第二小学 杨 xx结对徒方：xx 镇中心小学 孙 xx根据县学员考核内容及评分办法和县校长师徒结对互动计划 ，针对带徒互动的目标要求及双方学校的实际，特制定 XX 年结对互动工作计划，具体如下：一、目标及措施：1加强学习，提升管理能力。一是不定期的向师傅杨校长学习先进的教育理念和管理理念，二是对自身工作中存在的问题和困惑再师徒间互相交流，提升自身学校管理能力，三是多看学校管理书籍。2加强调研，注重反思整改。一是在导师学校进行为期 5 天的及以上的学习研修，内容包括学校管理、校园文化、孝雅德育、参加会议、教研活动、学校活动、各个科室的工作活动
2、、学校的特色创建等。并对研修的内容加强学习反思，每学年撰写 5 篇调研反思。二是邀请导师校长来学校调研，对学校的教学常规和德育常规进行诊断把脉，提出整改方案。3坚持特色，加强创新增长。坚持本校的发展项目特色德育类的“生活德育”和教学类的“30+10”，多思考项目的发展点和创新点，大胆实践，并经常邀请师傅和专家来校调研，对本校的发展项目及学校管理进行诊断指点。同时自己对实践过程中的一些问题，经常与师傅交流，并每学年撰写 5篇实践反思。二、内容及形式1课题引领，实践反思结合我校的农村小学推行生活德育的实践研究市立项课题，继续落实课题研究，开展相应的实践活动，邀请杨校长和专家为课题的结题进行指导。同
3、时通过观摩学习二小的“孝雅”德育，邀请导师把脉诊断，把我校的“ 生活德育” 和“ 善、孝”活动提升一个高度。2相互调研，提升内涵采取向师方学校蹲点学习和向徒方下校诊断指导的形式，多调研、多反思、多实践、多调整，促进学员的教育教学和管理水平。3智慧博客，互动探讨。充分利用博客或 qq 群丹二小智慧网，开展沙龙活动，围绕教育管理中的热点、难点问题及实际工作中遇到的困惑展开探讨，目的是营造宽松、开放的心理氛围，促使结对双方对身边的实际问题开展自由研讨。三、互动行事安排XX 年 12 月份：1、学习师徒结对互动计划 ，制定学员研修年度计划2、探讨、交流学期工作计划，关注学校制度创新和实践创新。XX 年
4、 3 月份4 月份1、生活德育课题结题指导2、校园文化指导：邀请师傅来校调研校园文化，在原有的基础上提升出学校的办学思想和办学理念，教风学风，六善等精神文化3、蹲点考察：系统地参与导师学校的有关教育教学活动，了解学校的全方位工作，撰写反思日志。XX 年 5 月份6 月份：1、下乡指导：调研 xx 小学的教育教学常规。2、蹲点参与：观摩 xx 小第四届小学生“孝雅节”。XX 年 7 月份：1、学期工作综合分析，研究交流下学年工作思路。2、整理、积累互动经验材料XX 年 9 月份10 月份：1、研讨、交流新学年工作思路2、蹲点研讨：教学质量的提升XX 年 11 月份12 月份：1、反思微博跟进。2、探讨校本研修、教师专业发展专题。3、总结师徒结对工作。
