1、汉语语法史 课程教学大纲 一 、基本信息 课程编号 : 课程名称： 汉语语法史 英文名称 : HISTORY OF CHINESE GRAMMAR 课程性质 : 专业选修课 总 学 时： 32 学 分： 2 适用对象 :汉语国际教育 专业本 3年级学生 先修课程 ： 古代汉语现代汉语 二、编写说明 （一） 课程的性质 汉语语法史是汉语 国际教育专业本科阶段的一门专业选修课，是一门属于语言专门史性质的课程，该课程以历时的观念将汉语语法和汉语语法研究看作有规律的发展演变，从而描写汉语研究演变的事实，分析、揭示其发展演变的动因和机制。 （二）课程教学目标和基本要求 本课程以汉语研究的发展阶段为线索，
2、以研究成果为主要内容，探讨汉语语法学这门学科的产生、发展、变化规律。重点掌握汉语语法学在各个时期的发展演变情况，初步了解产生这种变化的内在动因和机制。通过该课程的学习，使学生初步了解汉语语法学的发展演变事实和规律，掌握古代汉语、近代汉语与现代汉语语法 研究的发展脉络。 （三）课程的重点和难点 本课程的讲授跨 一 个学期，分为 导论 、 第一章汉语语法学的酝酿时期 、 第二 章汉语语法学的草创时期 、 第三章汉语语法学的探索时期 、 第四章汉语语法学的发展时期 （上） 、 第五章汉语语法学的发展时期（下） 、 第六章汉语语法学的创新时期（上） 、 第七章汉语语法学的创新时期（下） 、 第八章港台
3、和国外的汉语语法研究 和 第九章汉语语法学发展的历史趋势 十 部分。本课程重点是 汉语语法发展的一般规律 ；掌握 汉语语法演变的过程及规律 , 培养 学生语法分析运用能力 ；难点是 词法、 句法的具体演变规律 。 汉语语法史 的 重点章节是第 四 章、第 五 章、第 六 章 、第七章 。难点章节是第 四 章、第 七 章。 （四）课程教学方法与手段 汉语语法史 教学以 讲授、练习 教学法为主，在教学中要多开展 探究 的教学活动。在加强基础训练的同时，采用 自主学习 的教学方法，充分调动学生 的学习积极性 ，最大限度地让学生 发挥自我学习的能力 。 教学方法 是教师和学生为了实现共同教学目标，完成
4、共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。根据 不同教学阶段学生的学习效果 ， 灵活调控， 选择相应的教学方法。 （ 五）实践环节 1.课程实践 汉语 语法史 的课程实践主要体现在实习试讲、教育实习过程中。 2.主要内容与要求 积极参加 实习试讲、教育实习活动 ，提高学生的 语法运用能力 ，提升 语法 知识 的意识和认知 ，锻炼 语法分析 技能。 3.学时分配： 32学时。 （六） 教学时数分配表 汉语语法史 教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 讨论 习题 课 外 其它 小 计 1 导论 2 1 ppt 课件 2 第一章汉语
5、语法学的酝酿时期 2 1 ppt 课件 3 第二章汉语语法学的草创时 期 4 2 ppt 课件 4 第三章汉语语法学的探索时期 4 2 ppt 课件 5 第四章汉语语法学的发展时期 （上） 4 2 ppt 课件 6 第五章汉语语法学的发展时期（下 ） 4 2 ppt 课件 7 第六 章汉语语法学的创新 时期（ 上 ） 4 2 ppt 课件 8 第七章汉语语法学的创新时期（下 ） 4 2 ppt 课件 9 第八章港台和 国外的汉语语法研究 2 1 ppt 课件 10 第九章汉语语法学发展的历史趋势 2 1 ppt 课 件 11 合计 32 16 （七）本课程与其它课程的联系 本课程是 汉语国际教
6、育 专业学生的 选修 课， 与其它课程是 相互联系 的关系，旨在 加深汉语国际教育 专业学生对语法理论和语法发展的理解，提高学生解决汉语语法问题的能力。 （八）教材与主要参考书 教材： 汉语语法史 （ 共一 册）， 王力著 ， 商务印书馆 出版 ,2010年 6月版 参考书： 1 汉语语法学史稿 （ 共一 册）， 邵敬敏 ， 商务印书馆 出版 ,2010年 6月版 2 中国语法学史稿 （ 共一 册）， 龚千炎 ， 语文 出版社 ,1997年 10月版 3. 汉语史稿（三卷本中册），王力 ， 中华书局 1982 年版 4. 中国现代语言学史 ， 何九盈 ， 广东教育出版社 ， 2000年版 （九
7、）说明 本课程是 专业选修 课。 考核形式： 闭卷考察 。 评分办法： 平时成绩 占 20%， 期末考试 占 80%（主要考察 基础知识和基本能力等方面）。 三、教学内容纲要 汉语语法史 教学内容纲要 绪论 一、教学基本要求 1 了解 汉语语法学产生较迟的原因 ， 汉语语法学发展的内外因素 。 2. 熟悉或理解 汉语语法学史的分期标准 和 汉语语法学史的分期结果 。 3. 掌握 汉语语法学史的具体内容 。 4. 综合应用 正确的研究观点 。 二、教学内容 一 、 汉语语法史 研究的对象和目标 要点： 1. 汉语语法学的两门分支学科 2. 汉语语法学史的具体内容 二 、 汉语语法学史的分期 要点
8、： 1. 汉语语法学史的分期 标准 2. 汉语 语法学史的分期 结果 三 、汉语语法学发展的原因 要点： 1. 汉语语法学产生较迟的原因 2. 汉语语法学发展的内外因素 四、探讨汉语语法学应注意的问题 要点： 1. 正确的研究观点 2. 汉语语法本身的发展特点 第一章 汉语 语法学的酝酿时期（殷商 1898年） 一、教学基本要求 1 了解 世界上较早的语法研究 和 中国古代语法研究 概况。 2. 熟悉 酝酿时期 有代表性的研究者、著作、观点。 3. 掌握 实字与虚字；动字与静字；死字与活字；词、语词、语助； 疑辞与决辞；句法、字法、文法、语法；句、读 等演变 。 4. 综合应用 酝酿时期语法学
9、研究成果。 二、教学内容 第一节 概述 要点： 1. 世界上较早的语法研究 2. 中国古代语法研究 第二节 早期朦胧的语法观念 要点： 1. 动词的种类、虚词的作用 。 2. 状语、语序的认识。 第三节 中期对语法现象的初步归纳 要点： 1. 对虚词、助词等词法研究的情况。 2. 句法的研究情况。 第四节 后期对虚字的专门研究 要点： 1. 卢以纬语助、袁仁林虚字说 2. 刘淇助字辨略、王引之经传释词 第五节 后期对句法的初步探讨 要点： 1. 王念孙读书杂志 2. 王引之经义述闻、俞樾古书疑义举例 第六节 若干语法术语的历史演变 要点： 1. 实字与虚字；动字与静字；死字与活字 ；词、语词、
10、语助等 2. 疑辞与决 辞；句法、字法、文法、语法；句、读。 第二章 汉语语法学的草创时期（ 1898年 1936年） 一、教学基本要求 1 了解 以马氏文通为代表的古汉语语法研究 ， 以新著国语文法为代表的现代汉语语法研究 情况。 2. 熟悉 马氏文通的主要内容 、 主要成绩及存在问题 3. 掌握 中等国文典、国文法草创、高等国文法等主要成绩。 4. 综合应用 草创时期 的语法研究成绩分析语法问题。 二、教学内容 第一节 概述 要点： 1. 以马氏文通为代表的古汉语语法研究 2. 以新著国语文法为代表的现代汉语语法研究 第二节 我国 第一部语法著作马氏文通 要点： 1. 马氏文通的主要内容
11、2. 马氏文通的 主要成绩及存在问题 第三节 古代汉语语法研究 要点： 1. 中等国文典、国文法草创、高等国文法 主要内容 2. 中等国文典、国文法草创、高等国文法 特点与不足 第四节 建立新语法体系的尝试 要点： 1. 中国文法通论、国文法之研究 主要内容 2. 中国文法通论、国文法之研究 特点与不足 第五节 现代汉语语法研 究的兴起 要点： 1. 国语文法概论、新著国语文法 主要内容 2. 国语文法概论、新著国语文法 特点与不足 第六节 古今比较语法的研究 要点： 1. 比较文法、中国文法语文通解 主要内容 2. 比较文法、中国文法语文通解 特点与不足 第七节 语法理论的研究 要点： 1.
12、 国语学草创、中国文法论 主要内容 2. 国语学草创、中国文法论 特点与不足 第八节 语法专题的研究 要点： 1. 语法专题的研究 的概况 第三章 汉语语法学的探索时期（ 1936年 1949年） 一、教学基本要求 1 了解 汉语语法学探索时期的 总体 情况 。 2. 熟悉 中国文法革新讨论 经历的三个阶段。 3. 掌握 中国现代语法、中国文法要略、汉语语法论 的特点。 4. 综合应用 汉语语法学 探索时期 的成果进行语法分析。 二、教学内容 第一节 概述 要点： 1. 总体把握汉语语法学 探索时期 的情况。 第二节 中国文法革新讨论 要点： 1. 中国文法革新讨论 经历的三个阶段。 2. 中
13、国文法革新讨论 的意义。 第三节 汉语传统语法研究三家新体系 要点： 1. 中国现代语法、中国文法要略、汉语语法论 的特点。 2. 中国现代语法、中国文法要略、汉语语法论 的影响。 第四节 通俗性的语法普及读物 要点： 1. 几本有代表性的通俗性 语法普及读物 的特点。 第五节 语法专论介绍 要点： 1. 语法论文的七种类型。 第四章 汉语语法学的发展时期（上）（ 1949年 1978年） 一、教学基本要求 1 了解 繁荣阶段、曲折阶段、萧条阶段的特点 。 2. 熟悉 汉语描写语法的崛起 经过及特点。 3. 掌握 五十年代三次语法专题讨论 的内容及作用。 4. 综合应用 暂拟汉语语法教学系统
14、进行语法现象分析。 二、教学内容 第一节 概述 要点： 1. 总体把握繁荣阶段、曲折阶段、萧条阶段的特点。 第二节 汉语描写语法的崛起 要点： 1. 北京口语语法、现代汉语语法讲话 的特点。 2. 北京口语语法、现代汉语语法讲话 的评价。 第三节 语法知识的大普及 要点： 1. 语法修辞讲话和语法学习 ； 汉语语法常识和语法学习讲话 ； 语法初步 的内容。 2. 语法修辞讲话和语法学习 ； 汉语语法常识和语法学习讲话 ； 语法初步 的作用。 第四节 五十年代三次语法专题讨论 要点： 1. “汉语词类问题”讨论、“汉语的主宾语问题”讨论、“汉语单句复句划分问题”讨论 的主要内容。 2. “汉语词
15、类问题”讨论、“汉语的主宾语问题”讨论、“汉语单句复句划分问题”讨论 的主要作用。 第五节 几本有特色的汉语语法专著 要点： 1. 汉语语法教材、现代汉语语法（上） 等专著的特点。 2. 汉语语法教材、现代汉语语法（上） 等 专著的评价。 第六节 暂拟汉语语法教学系统的产生 要点： 1. 暂拟汉语语法教学系统的产生 经过及体系基本情况。 2. 暂拟汉语语法教学系统 的地位作用。 第五章 汉语语法学的发展时期（下）（ 1949年 1978年） 一、教学基本要求 1 了解 三次语法专题讨论 的主要经过。 2. 理解 汉语描写语法的发展和对结构主义的批判 的产生及发展。 3. 掌握 大学语法教学的三
16、个代表性体系 各自的特点。 4. 综合应用 汉语语法学 发展时期 的成果分析语法现象。 二、教学内容 第一节 六十年代三次语法专题讨论 要点： 1. “语法研究的原则和方法”的讨论、“语法”和“文法”术语使用的讨论 、关于说“的”及其方法论的讨论 的主要经过。 2. 三次语法专题讨论 的作用。 第二节 汉语描写语法的发展和对结构主义的批判 要点： 1. 汉语描写语法的发展和对结构主义的批判 的产生及发展。 2. 汉语描写语法的发展和对结构主义的批判 的地位作用。 第三节 大学语法教学的三个代表性体系 要点： 1. 大学语法教学的三个代表性体系 各自的特点。 2. 大学语法教学的三个代表性体系
17、的评价。 第四节 其他现代汉语语法著作 要点： 1. 几本有代表性的 现代汉语语法著作 的特点。 第五节 汉语语法各分支学科的兴起和发展 要点： 1. 理论研究 、语法教学 研究 、方言语法 研究 、古代汉语语法 研究 、语法史 研究 、语法学史 研究 的总体情况。 第六节 1966年 1978年的语法研究 要点： 1. 语法修辞 、语法、修辞、逻辑 、现代汉语语法知识、文法简论 的总体情况。 第六章 汉语语法学的创新时期（上）（ 1978年 ） 一、教学基本要求 1 了解 汉语语法学 创新时期 的总特点。 2. 熟悉转换生成语法理论在汉语中的发展经过、 运用。 3. 掌握 胡裕树、黄伯荣、廖
18、序东、张静、张志公主编的现代汉语的特点。 4. 综合应用 系统提要进行语法想象分析。 二、教学内容 第一节 概述 要点： 1. 了解汉语语法学 创新时期 的总特点。 第二节 当代著名语法学家研究的特色 要点： 1. 吕叔湘、朱德熙、 胡裕树、张斌 等语法学家 的语法研究 情况。 2. 吕叔湘、朱德熙、 胡裕树、张斌 等语法学家 的 主要著作。 第三节 转换生成语法理论在汉语中的实践与发展 要点： 1. 转换生成语法理论在汉语中的 发展 经过。 2. 转换生成语法理论在汉语实践中的运用。 第四节 新编的大学语法教材 要点： 1. 胡裕树、黄伯荣、廖序东、张静 、张志公主编的现代汉语 的特点。 第
19、五节 “析句方法”的讨论和系统提要的产生 要点： 1. “析句方法”的讨论 情况。 2. 暂拟系统的修订和系统提要的产生 第七章 汉语语法学的创新时期（下）（ 1978年 ） 一、教学基本要求 1 了解 陆俭明、邢福义、李临定、 范继淹的语法研究 。 2. 熟悉 句型系统研究；歧义结构研 究；语序变化研究；特殊句式研究；汉语虚词研究；词组（结构）研究；动词问题研究等具体进展。 3. 掌握 汉语语法分支学科的研究 情况。 4. 综合应用 汉语语法学的理论研究 成果进行语法分析。 二、教学内容 第一节 中年学者的崛起 要点： 1. 陆俭明、邢福义、李临定、 范继淹的语法研究 。 第二节 汉语语法边
20、缘学科的研究 要点： 1. 语法和修辞的结合研究 ； 语法和逻辑的结合研究 ； 语法和计算机科学的结合研究 情况。 第三节 汉语语法分支学科的研究 要点： 1. 汉语口语语法研究 ； 汉语方言语法研究 ； 古代汉语语法研究 ； 汉外语法比较研究 的发展状况。 第四节 汉语语法专题的研究 要点： 1. 句型系统研究 ； 歧义结构研究 ； 语序变化研究 ； 特殊句式研究 ； 汉语虚词研究 ； 词组（结构）研究 ； 动词问题研究 等具体进展。 第五节 汉语语法学的理论研究 要点： 1. 汉语语法学评论的开展 ； 汉语语法学史的研究 ； 汉语语法理论研究的深入 等具体内容。 第八章 港台和国外的汉语语
21、法研究 一、教学基本要求 1 了解 台湾和香港地区的汉语语法研究 情况。 2. 熟悉 许世瑛、周法高、汤廷池、 曹逢甫的语法 研究 情况。 3. 掌握 前苏联、美国、日本、其他各国的汉语语法研究情况。 二、教学内容 第一节 台湾和香港地区的汉语语法研究 要点： 1. 了解 台湾和香港地区的汉语语法研究 情况。 2. 许世瑛、周法高、汤廷池、 曹逢甫的语法研究 情况 。 第二节 国外的汉语语法研究 要点： 1. 前苏联、美国、日本 、其他各国的汉语语法研究 情况。 第九章 汉语语法学发展的历史趋势 一、教学基本要求 1 了解 汉语语法学在发展中的突破。 2. 理解 汉语语法研究的观念转变。 3. 掌握 汉语 语法学的繁荣和发展亟待解决的问题。 4. 综合应用 语法研究理论分析语法问题。
