1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目 1 积累 与 运用 （六） 活动设计 科目版本 小学语文 西南师大版 二 年级 下 册 章 节 第 六 单元 课 名 积累 与 运用 （ 六 ） 学习目标 1.区别同音字，复习巩固本单元所学生字，辨析多音字在句中的读音。 2.认识 12 个四字词语，并积累固定的四字词语。 3.用词写几句通顺连贯的话。 4.正确朗读并背诵一首古诗，能通过查字典的方法认识生字。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 选字填空 1.师：“今天我带来了四个老朋友，看大家还认识他们吗？”引导 学生发现“状 壮、代 带”之间 的异同。 2.师：“看谁能将他们准确 地 填
2、入空格里。” 学生完成练习。 3.师 ： “ 你的答案和大屏幕上的一样吗 ？” 集体交流，再齐读。 4.师：“ 那谁来送这几个汉字娃娃回家呢？ ” 学生进行拓展练习。 “教学点数字教育资源全覆盖”项目 2 1.2 你还认识我吗 1.师：“你能准确 地 读出他们来吗？ ” 让学生自由练读， 同桌互评，集体齐读 。 2.师：“ 在规定的时间内看你能记住多少个词语？ ” 自由背诵，并试着写一写看能记住多少个词语。 3.师：“ 这样 固定 的 四字 词语你还知道哪些？ ” 学生交流课外积累的固 定的四字词语。 1.3 读一读，给带点的字选择正确的读音。 1. 师： “你能区分这几对双胞胎吗？” 学生自
3、己练习 填空 ，集体交流，全班齐读 。 2.师：“ 这几组多音字你能正确 地 读出来吗？ ” 拓展练习。 “教学点数字教育资源全覆盖”项目 3 1.4 写话 1.老师展示：“上课铃响了， 先 ， 然后 ，再 ”， 引导学生补充并熟悉句型。 2.老师展示引导句， 师：“ 选择自己喜欢的一句和同桌说一说。 ” 先让学生交流，再按要求写到语文书上。 3.集体交流 。 1.5 读读背背 1.你能 准确 地 把这首诗读出来吗？引导学生自由读 。 2.同桌互评，全班齐读，试着背诵。 1.6 查字典 1.课前让同学们通过查字典弄清这几个生字的读音，现在请你读给同方同学听一听，看和他的读音是 不是 一样的 。
4、 学生同桌互读互评。 2.集体齐读 生字，老师纠正字音。 3.学生自由读儿歌，集体齐读儿歌。 “教学点数字教育资源全覆盖”项目 4 2. 学生自学 2.1 跟我学 本课学习目标： 1.区别同音字，复习巩固本单元所学生字。 2.认识 12 个四字词语，并积累固定的四字词语 。 3.辨析多音字在句中的读音。 4.用词写几句通顺连贯的话。 5. 正确朗读并背诵一首古诗，能通过查字典的方法认识生字。 2.2 学生练习 一 .填空。 1.用部首查字法查“轩”字，应查部首 ，再查 画，音节是 ，可以组成词语 、 。 2.用部首查字法查 “ 坤 ”字，应先查部首 ，再查 画，音节是 ，可以组成词语 、 。 二 .正确流利地背一背回乡偶书。 答案： 一 . 填空。 1.用部首查字法查“轩”字，应查部首 车 ，再查 3 画，音节是 xun ，可以组成词语 轩昂 、 轩辕 。 2.用部首查字法查 “ 坤 ”字，应先查部首 土 ，再查 5 画，音节是 kn ，可以组成词语 乾坤 、 坤仪 。 二 .背一背（略） 3拓展资源 3.1 活动脚本 3.2 参考教案
