第2课时坚持内因外因相结合的观点.DOC

1、第 2课时 坚持内因外因相结合的观点 创设情境 导入新课 导语一：内因和外因的辩证关系是什么 ? 学生思考、回答。 既然事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，那么，我们想问题办事情应该怎 么做 ?这就是我们今天要学习的内容。 导语二：什么是内因和外因 ? 学生思考、回答。 对我们学习来说，哪些是内因，哪些是外因 ? 学生思考，回答。 自己的主观努力是内因；老师、学校、周围环境，还有教材、资料等是外因。 那如何处理这两个方面的关系呢，这就是这节课要讲的问题 。 导语三：大家在语文课本中学过古文伤仲永，下面我讲一个现代的“伤仲永”的 故事： 出生于黑龙江一个普通乡村的“神童”张满意， 3 岁会算

2、账， 5 岁上小学， 14 岁被保送 到南开大学，然而上大学后，他耽于玩乐、荒疏学业，终被南开大学劝退。幸运的是，这出 “伤仲永”的现代版终于以喜剧收场。 由于 Ak,J、学被打上“神童”标签，出身寒门的张满意一直被亲情和呵护包围着，家务 事根本用不上操心。上中学后张满意每星期回家一次，把攒下的脏衣服带回由家人来 洗。上大学后，家乡一家名叫东北虎 的集团公司主动承担起其全部学习和生活费用。衣 食无忧的张满意是班里最小的，天真烂漫，思想单纯，很快就迷上了电子游戏，市面上能 见到的游戏，他几乎全部玩遍。后来，他又迷上了武侠小说。 1998 年底，张满意因累计五 门功课不及格，被南开大学劝退。 张满

3、意从梦幻回到现实。所有关心他的人选择继续帮助他。通过一年的发愤图强， 1999 年高考张满意以 661 分的全市最高分重返南开大学，上演了一幕“神童”回头金不 换的人间喜剧。 这个故事给了我们什么启示 ? 它启示我们要学会正确对待内因和外因。 合作交 流 解读探究： 探究 1：在个人成长过程中。要学会正确地对待内因和外因 一、要重视内因的作用 (一 )问题情境 有人哀叹说：“有文凭，有才华，不如有个好爸爸。”这种观点的错误在于 ( ) 违背了内、外因辩证关系原理违背了外因是事物变化发展的条件的哲理 肯定了内因是事物变化发展的根据忽视了外因的重要作用 A B c D (二 )师生互动 先请学生自

4、己作答并说明理由，老师适时予以肯定或提出质 疑，然后转入解析点拨。 (三 )解析点拨 1扣题评点这是一道逆向选择题。题中过分强调了外因 (“好爸爸” )的作用，忽视了内因 (“文 凭”“才华”）的决定作用，把外因当作第一位原因，可以对事物的发展起决定作用，从而 违背了内、外因辩证关系和外因只是事物变化发展的条件的道理。正确答案是 A项。 2归纳小结 内因是事物发展的根据，个人的成长首先要靠自己的主观努力。在相同的条件下， 个人主观努力的程度不同，所取得的成绩和作出的贡献就会有很大的差别。如同班的同 学在大致相同的条 件下受教育，有的进步快，有的进步慢，其原因关键在于内因不同。即 每个人的主观努

5、力程度不同。 3拓展延伸 (1)想一想：面对不利的又不可选择的外部客观条件，我们应该怎么办 ? t 外部客观条件有的不能自由选择，如出生的国度、地域、家庭，生活和成长的时代等； 有些虽可以选择但受到种种限制，如居住的地点、受教育的学校等；有的条件则可以自由 选择，如学习什么榜样，交什么朋友等。可选择的，要发挥我们的主观能动性，尽量选择 有利于我们成长的外部条件，不能选择的，更要体现内因的决定作用，尽量抵制、削弱不 利条件的不良影响。做到不管在什么样的学习和工作环境中，都要坚持自重、自省、自 警、自励。 (2)议一议：谈谈对“最重要的事情，是人能够战胜自我”的理解。 内因是事物发展的根据。“最重

6、要的事情，是人能够战胜自我”充分体现了内因的重 要性。外部条件有的是没办法选择的，个人的成长，事业的成功，关键在于自己的主观努 力，面对较差的外部条件，关键是自尊、自信、自强。 二、不能忽视外因的作用 (一 )问题情境 古代有一个人，他不知道鸭蛋从何而来，另 q 人告诉他说是鸭子生下来的。后来 有一 天，他吃到成鸭蛋，便赶快向人说：“你知道成鸭蛋是什么生的吗 ?我告诉你，那是咸鸭子 生的。” 从哲学上说，这个人犯了什么错误 ?给我们什么启示 ? (二 )师生互动 先请学生自己回答并说明理由，老师适时予以肯定或提出质疑，然后转入解析点拨。 (三 )解析点拨 1扣题评点 他只看到内因，而没看到外因

7、的作用。他不懂得鸭蛋在一定的外因作用下可以变成 咸鸭蛋。启发我们不能忽视外因的作用。 2归纳小结 外因是事物发展的条件，外部环境对个人的成长起着非常重要的作用 。如“榜样的 力量无穷”“名师出高徒”“哥们义气害死人”等。 3拓展延伸 (1)想一想：如何正确看待周围环境 ? 对周围环境要作“一分为二”的分析。既要看到对我们成长有利的因素，并充分发挥 它对我们成长的促进作用，以便早日成才，又要看到对我们成长的不利因素，并尽量抵 制、削弱其不良影响。 (2)议一议：我们自己是内因，他人、环境是外因。 这要具体分析。对我们自己来说、自身的方方面面是内因，他人、环境的影响是外 因，这时我们就要充分发挥主

8、观能动性，利用有利条件，克服不利条件，使自己 早日成才；对别人来说，对我们工作或服务的对象来说，我们则处于外因的位置上，这时，我们就应 当积极地创造有利条件，努力促进事物向有利的方向发展。如：上课时，不仅要求别人遵 守课堂纪律，自己也应该做到这一点。 三、正确对待机遇、顺境和逆境 (一 )问题情境 人民日报载文指出：“生活在同一片蓝天下，有的人事业有成，有的人碌碌 无为。这或许是机遇的不同，也可能是环境造成，但我相信更多的原因在自身。” 这体现了什么哲学道理 ? (二 )师生互动 先请学生自己回答并说 明理由，老师适时予以肯定或提出质疑，然后转入解析点拨。 (三 )解析点拨 1扣题评点 体现了

9、内、外因的辩证关系。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的 条件，外因通过内因而起作用。这要求我们正确看待机遇和环境。一个人的一生是否有 所作为，机遇、环境等外部条件虽然有影响，但最根本的是在于自身，内因才是事物发展 的源泉。 2归纳小结 机遇是外因，主观努力是内因，外因只有通过内因才能起作用。能否抓住机遇、利用 机遇，最重要的在于人们的心理素质、思想 素质和科学文化水平，在于勤奋努力。如只会 “纸上谈兵”的赵括，虽然机遇使他当上了赵国的大将，但在与秦国的长平之战中，仍逃脱 不了全军覆没的结局。又如弗莱明对青霉素的发现，虽然有机遇的作用，但如果他不细 心，不具有这方面的专业知识，他就不

10、能成为青霉素的发现者。 顺境和逆境也都是外因。顺境是指有利于我们成长的外部环境，逆境是指不利于我 们成长的外部环境。面对顺境，我们不能陶醉，而应发挥内因的主动作用，充分利用有利 条件，争取早日成才。身处逆境，不能悲观、消沉，而应充分发挥内因的积极作 用，与逆境 抗争，变不利为有利，使自己成才。 3拓展延伸 (1)想一想：我们有没有机遇 ?我们的机遇又在哪里 ? 生活在同一片蓝天下，机遇对大家基本上是均等的，我们的身边都有机遇。 那我们的机遇在哪儿呢 ?机遇在大多数情况下，表现为一种突如其来的可遇不可 求的幸运，带有很大的偶然性，但这种偶然性之中又有必然性。这就要求我们必 须具备善于捕捉和利用机

11、遇的能力。这种能力包括敏锐的观察力、丰富的想象 力、开拓进取的精神、广博的知识和聪明的才智等。否则即使千百次地遇到良机 也无济于事。 (2)议一议：谈谈你对“艰难困苦，玉汝于成”的理解。 这说明事物发展是内、外因共同作用的结果，内因是根据，外因是条件，外因通过内 因起作用。在个人的成长过程中既要重视内因的作用，又不能忽视外因的作用，要把内、 外因正确地结合起来，辩证地对待所处的现实条件，正确处理逆境与自己的关系。面对 逆境，要充分发挥内因的积极作用，与逆境抗争，变不利为有利，同样能够成才，甚至创造 出奇迹。 如：历史上有文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘 失明，厥有国语；

12、孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览现实中也有许多 与逆境抗争取得成绩的事例，如张海迪等。 顺境使人怯弱，逆境使人坚强，从而在逆境中往往更容易使人成才。 这种观点是一种外因决定论，否定了内因是事物发展的根本原因。顺境和逆境都是 外因，外因必须通过内因而起作用。顺境能为我们的成长提供良好的条件，逆境能磨炼我们的意志；顺境容易使人陶醉，逆境容易使人悲观、消沉。 但关键在于内因的主动作 用，看我们如何去把握、利用，把握得好，充分利用顺境的有利条件或与逆境抗争，不论是 顺境还是逆境，都能成才，否则，都将一事无成。 探究 2：建设中国特色社会主义。必须把内因和外因结合起来 (一 )问题情境 2005

13、年 11 月 29 日至 12月 1日中央经济工作会议在北京召开。会议强调：扩大内 需是我国经济发展的长期战略方针和基本立足点。同时，积极实施互利共赢的开放战 略，进一步提高对外开放水平。 这体现了什么哲学道理 ? (二 )师生互动 先请学生自己回答并说明理由 ，老师适时予以肯定或提出质疑，然后转入解析点拨。 (三 )解析点拨 1扣题评点 这体现了内因和外因的辩证关系。我国进行现代化建设必须把内因和外因结合起 来，内因是事物变化发展的根据，从而必须把扩大内需作为我国经济发展的基本立足点； 外因是事物变化发展的不可缺少的条件，因此，与此同时必须实施开放战略，进一步提高 对外开放水平。 2归纳小结

14、 内因是事物发展的根本原因。我们建设中国特色社会主义，必须坚持独立自主、自 力更生的原则，把立足点放在依靠自己力量的基础上。中国解决所有问题的关 键在于依 靠自己的发展。 外因是事物发展必不可少的条件。实行对外开放，是我们必须长期坚持的一项基本 国策。 外因必须通过内因才能起作用。引进技术应从我国的实际出发，关键是对先进技术 加以消化和吸收，把引进和开发、创新结合起来，提高自己的科学技术水平；利用外资必 须量力而行，使之有利于加速我国的技术改造，壮大民族经济，促进管理现代化。 总之，我们建设中国特色社会主义，要坚持以内因和外因相结合的观点为指导，在自 力更生、扩大内需的基础上，进一步提高对外开

15、放水平。 3拓展延伸 比一比：独立自主、自力更生与闭关自守、盲目排外；对外开放与盲目引进、全盘西化。 独立自主、自力更生强调我们建设社会主义的立足点、关键应该是依靠自己的力量，而不 是寄托于某 个或几个国家的支援，并不否定引进、利用、学习别国的优秀的东西；闭关自守、 盲目排外则把自己孤立于世界，拒绝一切同别国的交流与合作，这样必然导致落后。 对外开放包括“引进来”和“走出去”，其目的都是为了发展壮大自己，既要学习和借 鉴别国的长处，又要摒弃各种腐朽的东西；盲目引进、全盘西化则是不顾自己的实际，不 管自己能不 能消化、吸收，囫囵吞枣，不管是优秀的，还是腐朽的，全部笑纳，这样只能是 亦步亦趋，变成

16、人家的附庸。 当堂检测反馈： 姚明是我国篮球明星，他现已成为 NBA火箭队的主力队员，并取得骄人的战 绩。据此回答 1 2 题。 1他的成功关键是在于 (c) A有良好的机遇 B夕 h 因 (包括家庭、教练、打球环境等 ) C内因 自身的主观努力 D祖国的培养 2他的成功离不开 (D) 祖国的培养自身的主观努力家庭、学校、教练的培养周围的环境 A B c D 解析 他的成功既离不开内因，又离不开外因。是外因，是内因。 我们要充分利用国外的资金、技术、资源、市场和先进的管理经验，来为 促进我国经济和社会发展服务。但对于资本主义剥削制度和各种腐朽的东西，则必须坚 决摒弃。我们扩大技术引进，应当从我

17、国的经济条件和技术水平的实际出发。关键是对 先进技术加以消化和吸收，把引进和开发、创新结合起来，提高自己的科学技术水平，形 成自己的优势。据此回答 3 5 题。 3我们要充分利用国外的资金、技术、资源、市场 和先进的管理经验，来为促进我国 经济和社会发展服务。这说明 (D) A我们这样大的社会主义国家搞现代化建设，必须坚持独立自主、自力更生的原则 B内因是事物变化发展的根据 c只要充分利用国外的资金、技术、资源、市场和先进的管理经验，我国的经济就能 发展 D外因是事物发展的必要条件 4我们既要充分利用国外的资金、技术、资源、市场和先进的管理经验，又要摒弃资 本主义剥削制度和各种腐朽的东西。这是

18、因为 ( D ) A外因对 事物的发展起加速作用 B外因对事物的发展起延缓作用 C外因要通过内因而起作用 D有利的外部条件对事物的发展起加速作用，不利的外部条件对事物的发展起延缓 作用 5扩大技术引进，应当从我国的经济条件和技术水平的实际出发，关键是对先进技 术加以消化和吸收，把引进和开发、创新结合起来，提高自己的科学技术水平，形成自己 的优势。这体现的辩证法道理主要有 ( B ) 一切从实际出发发展的观点外因通过内因起作用联系的观点 A B c D 资料链接： 一只蚂蚁的故事 那是公元 14 世纪时一只普通的蚂蚁。一位将军被强大的敌人打败了，他的军队溃 不成军，将军也被迫躺进一个废弃不用的马

19、槽里躲避敌人的追捕。我们说的那只蚂蚁恰 好也在马槽里忙着自己的营生，它在努力地扛着玉米粒，试图爬上一堵垂直的墙，蚂蚁当 然不知道将军的一些事情，但将军的目光和心智却被它吸引了。 那粒玉米的重量不知是蚂蚁体重的多少倍，也许不亚于人去扛一头大象吧 !第一次玉米粒被它稍稍顶起，很快又掉了下来，蚂蚁 似乎连一丝犹豫也没有，接着开始再一次的努力。将军屏神静心地注视着蚂蚁的一切，一次、二次、三次、四次将军默默地数到了第 69 次，这次玉米粒被蚂蚁顶上去了，但又掉下来了。将军想，蚂蚁不可能成功了， 69 次的失败就是证明。但就在这时候，奇迹出现了，蚂蚁在尝试第 70 次的时候，把那玉米粒终于推出了墙头。将军

20、被感动了，将军找回了失落的自信心。后来重整军队，把敌人打得落花流水，他的帝国版图从里海之滨一直伸展到恒河沿岸，这位将军就是 14 世纪的蒙古皇帝莫卧儿。 这个故事充分说明，要取得事情的成功，关键在于自己的主观努 力，内因是事物发展的根本原因。 淘金与卖水 19 世纪中叶，美国加州发现金矿的消息，使众多淘金者蜂拥而至。 17 岁的小农夫亚 默尔也历尽千辛万苦，赶到加州。一时间加州到处都是淘金者，金子自然越来越难淘。 不但金子难淘，而且生活也越来越艰苦。当地气候干燥，水源奇缺，许多不幸的淘金 者不但没圆致富梦，反而丧身此处。 亚默尔和大多数人一样，不仅没有发现黄金，反而被饥渴折磨得半死。一天，望着

21、水 袋中一点点舍不得喝的水，听着周围人对缺水的抱怨，亚默尔忽发奇想：淘金希望太渺茫 了，还不如卖 水呢。于是亚默尔毅然放弃找金矿的打算，将手中找金矿的工具变成找水 的工具，将远方河水引入水池后过滤，成为清凉可口的饮用水。然后将水挑到山谷一壶 一壶地卖给找金矿的人。 当时有人嘲笑亚默尔，说他胸无大志。“千辛万苦地赶到加州，不挖金子发大财，却 干起这种蝇头小利的小买卖，这种生意哪儿不能干，何必跑到这里来 ?”亚默尔毫不在意， 不为所动，继续卖他的水。结果，大多数的淘金者都空手而归，而亚默尔却在很短的时间 内靠卖水赚到 6 000 美元，这在当时是一笔非常可观的财富了。 唯物辩证法认为，事物的发展是 内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发 展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。面对同样的市场 (外 因 )，嘲笑者们熟视无睹，亚默尔却抓住机遇，充分发挥意识的能动性，及时转行，结果获 得了成功。