1、2019 年高一下学期英语教学计划一、指导思想以学校、年级、科 组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。二、 教学总目标完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的
2、学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂简单英语文章，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、学情简要分析今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担任 6 班和 4 班的英语老师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。四、教材简要分析本学期完成英语模块必修（3）和必修（4）两个
3、模块。共 10 个单元内容。具体安排： 对于 10 个单元，每一单元用 10 课时，课本的学习可以这样进行1. warming up 和 vocabulary 一个课时；2.reading 和 language points 四课时；3discovering useful words and expressions 一课时；3.discovering useful structures 二课时；4. using language 一课时；5writing 一课时；五. 具体措施和工作要点1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现
4、知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、 语法分插于 10 个单元的新课教学中。2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力.各科通用的学习习惯a: 课前预习和自学的习惯. 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础；b: 始终保持高度集中的注意力听课 ,勤记笔记的习惯；c: 课后及时复习的习惯 . 及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆；d: 良好的完成作业习惯1 按时完成作业，书写规范、不潦草；2 及
5、时改正作业中的错误，找出错误原因, 并建立“错题集”的习惯。 英语科特色的学习习惯a: 养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯b: 养成反复练习的习惯， 语言不是教会的，而是在使用中学会的3、阅读训练阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。4、早晚读的单词记忆与巩固单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的
6、习惯。5、备课组成员之间互相听课备课组成员之间互相听课, 不一定是整个备课组统一进行, 而是自行看着课程表安排, 有空堂就可以商量互相听课 , 并且在互相听课之后互相评课. 对照发下去的课堂教学评估标准, 帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得, 学生是否动起来了。教学进度表教学阶段 内容安排 第二学期 期中考试前完成必修 3；期末考试前完成必修 4，并在考前进行复习工作 第 二 学 期 第 1 - 2 周 必修三 unit 1 第 3 4 周 必修三 unit 2 第5 6 周 必修三 unit 3 第 7 8 周 必修三 unit 4 第 9 - 10 周 必修三 unit 5 第 11 周期中复习、期中考试 第 12 - 13 周 必修四 unit 1 第 14 - 15 周 必修四 unit 2 第 16 - 17 周 必修四 unit 3 第 18 19 周 必修四 unit 4 第 20 - 21 周 必修四 unit 5 第 22 周 期末复习、期末考试
