1、掌声,义务教育课程标准实验教材第五册,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落（lo）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,学习要求：1、默读第2、3自然段，划出描写 掌声的句子。2、两次掌声，分别是在什么情况 下响起的？3、从这两次掌声里，你体会到了 什么？,zhu教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,骤然间,热烈而持久,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,犹豫,慢吞吞,眼圈红红的,在掌声里，我们看到，英子的泪水
2、流了下来。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,英子向大家深深地鞠了一躬，,然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,（）的英子一摇一晃地走上了讲台。（）的英子一摇一晃地走下了讲台。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。 大家的掌声给了我极大的鼓励， 使我鼓起勇气微笑着面 对生活。”,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。 大家的掌声给了我极大的鼓励， 使我鼓起勇气微笑着面 对生活。”,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。 大家的掌声给了我极大的鼓励， 使我鼓起勇气微笑着面 对生活。”,
