1、中心学校教学工作计划中心学校教学工作计划一、 工作指导思想全面落实科学发展观， 认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入实施教育局教育股、教研室等业务部门 20XX 年工作要点， 坚持实施新课程改革， 坚持走科研兴校之路， 不断加强教务处自身建设，充分发挥研究、指导、管理和服务职能 作用，找准基点，高标准，严要求，担困难，求实效，从过程要质 量，从管理要质量，努力提高教学成果。 二、工作基本理念和思路基本理念 创造适合学生和谐学习的教育，创造适合教师和谐发展 的管理。基本思路（一）、正视成绩，面对现实，认真分析我校教学工作中存在的不足， 谦虚谨慎， 戒骄戒躁， 认真查找差距。（二） 、以学
2、校工作计划为指导，以教育局等主管本门的考评方案为抓手，科学制定教学工作任务和目标， 加大计划的落实力度， 保证计划的实效性。（三）、更新观念，开拓创新，有效提高教学质量和教师的业务能力，努力推进我校教育教学的和谐健康发展。三、主要工 作（一）常规教学管理工作 1、加强教学管理的制度建设，逐步整理、 修改和完善教学管理的各项规章制度。 加强对教师教学常规的检查，规范教学，提高效率。抓好备、讲、批、辅、查、测等常规教 学 工 作 ， 把 主 要 精 力 投 放 到 常 规 教 学 管 理 当 中 ， 促 进 指 导 、 检 查 、评估的有机结合， 进一步夯实提升教学质量的基础。 每学期对所任学科进
3、行客观实际的学科质量分析。教师备课要以新课程为指导，突出备教材、备教法、备学生、备过程，要做到超周备课，做到周有课后反思。 教师上课要实行严格的跟踪管理， 坚决杜绝无教案上课和无准备上课的情况。科学地落实新课程指导下的 课堂教学评价标准 ， 促进领导包年级与教导处普查的协调统一。 严格执行 xx 中心学校关于减轻学生课业负担的决定和 xx 中心学校教师工作考核实施方案。把教导处定期抽查与下班调查有机结合，做出客观有效的考核并落实奖惩。 将学困生辅导工作与后进生的转化工作统一起来， 两周一次集中辅导， 促进集中与个别辅导的紧密结合， 促进学科特长生辅导 （两周一次集中辅导） 与学困生辅导的有机结
4、合， 拓宽学生个体的自由发展空间， 也尽量缩小学生个体学力差异。规范测试考查工作， 月考、 期中、 期末测试要与单元测试科学融合， 尽量减少考试次数，降低考试的难度，考试不排名，不搞优差生的评定。 测试后要做好跟踪分析工作， 增强测试的学生自我评价功能， 继续探寻学生素质评价的标准， 使测试工作成为推动教学质量提高的有利手段。 2、坚持学情调研反馈，通过课堂反馈、家长学生教 师联系、学生座谈会、学生评教等多种形式，及时了解课堂教学的情况，反馈情况做到及时落实。 3、充分发挥常规教学工作领导小组的检查、指导、评价作用，实施全程管理，做好开学初检查、期中检查、期末检查等重点的检查评定工作， 全面做
5、好教学质量的监测 ， 为 教 师 业 绩 考 核 工 作 准 备 可 靠 的 数 据 。 （二）深化校本教研工作 1、 成 立 校 本 教 研 领 导 小 组 ， 形 成 校 本 教 研 制 度 ， 加 强 校 本 培 训 ，提高教师的校本教研理论水平， 着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。继续深化教师专业成长档案制度的实施。 加强对新课程标准的学习， 深刻领会新课程标准的精髓， 准确把握课程改革方向。 2、要强化学校教研组、备课组的研究意识，以规范教学常规为研究重点，以课堂教学案例分析为主要形式， 从教学中发现问题、 研究问题、 解决问题， 不断规范教学行为， 提高课堂教学效率。要坚
6、持每周一次教研组说授评活动。 学科教研活动要定时间、 定地点、定内容、定人员，要有计划、有专题、有要求、有效果、有总结，教研组活动每学期不少于 12 次。以组为单位结合教研组说授评活动开展一次课例式校本教研活动。 3、做好校级学科带头人和 骨干教师的评选工作， 发挥学科教学带头人和骨干教师的作用。 各学科开展以教研组长、 骨干教师、 学科带头为核心的专业引领活动， 专业引领活动落实到周次。时间、地点、内容、主讲人。以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。真正发挥我校学科带头人、骨干教师等人的引领、示范作用，带动 校本教研整体水平的提升。 4、以课题研究为依托，以优质课
7、、公开课、观摩课、示范课为载体，开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。十一月份开展一次全校 教师基本功比赛活动。继续加强校本教研组织建设， 强化以备课组为基本单位的校本教研组织体系， 健全备课组的校本教研功能。 深化组级科研课题的研究，搞好旗级科研课题研究实验。 5、开展同伴互助活动， 有帮扶计划及实施记录。 通过同伴互助提高教师的校本教研 实践能力，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。每位教师参加听课活动每学期不少于 20 节，并及
8、时进行交流反馈，有交流反馈材料。 6、鼓励教师撰写高质量的论文 并在较高级别的刊物上发表。 十二月份开展校级论文评比活动， 将评选出的优秀论文上报盟区级参加评奖。 引导教师通过正规渠道报 送论文等成果，对发表的论文给予考核赋分。做好学年优秀论文集的编撰工作。 7、进一步抓牢常规教学和课堂教学主线，强化质量意识， 扎实推进课程改革， 以培养学生创新精神和实践能力为目标，认真实践新课程改革工作，树典型、汇经验、抓成果。加强 对新课程改革的宣传力度。突出重点、分步实施、稳步推进、注重 实效。加强对课程的评价，促进新课程改革的健康、持续的发展。在课堂教学方面， 要求教师能够准确确定三维教学目标， 讲课
9、中始终以学情定教情， 以学生行为定教师行为， 把教师能否调动学生的积极性，能否使学生动起来，作为课堂评价的重要标准。改变过去教师占主要地位的课堂教学模式， 积极推进以学为主， 以教为辅的教学方式。在师生关系上，要求教师要关注每一个学生的发展，尊重学生的人格，满足不同学生的需要，真正营造师生共同交流，民主和谐的课堂氛围。 开展多样的小组合作学习。在学习方式上，要求师生互动，平等交流，共同发展，切实提高课堂教学效果。积 极开展多样的小组合作学习，并在实践合作中，寓教于动，在讨 论合作中收获。真正体现教师是课堂教学的组织者、参与者、引导者，使学生真正成为学习的主体。 （三） 加强教师队伍建设，提 升
10、教师综合素质加强教师队伍建设，提高师资水平。努力做到高境界做人、高水平教学、高标准学习、高质量生活，我们在教师队伍建设方面主要从以下几个方面入手： 1、鼓励教师在职提高， 按照教师培训的有关文件要求，严格计划的落实，做好教师的教育技能培训工作。 2、结合教师任教学科专业特点，开展自主学习，与统一学习相结合的专业学习活动，每学期完成不少于的学习笔 记。 3、开展教学反思活动，教师每周进行反思（教学随笔、教后记、经验总结） ，教研组学校学期中与学期末进行反思。学校对反思出的问题进行整理、分析，提取形成综合材料。 4、开展校本培训活动，重点是开展新课程的培训、聘请专家讲座等活动，提高教师驾驭新教材的
11、能力。 5、开展校级听评课活动。这是一项系统工程，以中心学校的课堂教学带动完小的课堂教学质量的全面提 升。 6、发挥骨干教师的辐射作用。组织骨干教师讲观摩课示范课。每位骨干教师要指导 1-2 名年轻教师，充分发挥以教研组长、骨干教师、学科带头为核心的专业引领作用，参加学校组织的专业 引领活动。以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实 践教学相结合的水平，真正发挥我校学科带头人、骨干教师的引 领、示范作用。 7、狠抓教师基本功的提高工作。结合创建书香校园文化活动，落实每周一贴计划，重点加强教师粉笔字、钢笔字培训与提高。开展教案设计比赛，编撰优秀教案集。 8、重视青年教师的培养和提高，促进青年教师尽快成长，在十月份开展一次青年教师过关课活动，使青年教师在教材分析、编写教案、板书设计、教学语言、教学手段的使用和学科专项基本功等方面考核达标。
