1、一位聋人教师的述职报告一位聋人教师的述职报告一、三年来工作、思想、观念的变化今年是我的“而立”之年，回顾我从一个坠入无声世界的聋 儿，到三年前正式踏上三尽讲坛成为一名特教教师，其中有许多 酸、甜、苦、辣。应该说，我的童年是不幸的。由于医生的失职， 导致药物中毒，使我完全失去了听力。一个天真无邪的幼童，瞬 间成聋儿，但从另一个角度来说，我又是幸运儿。从上小学一年 级开始，直到大学毕业 ，除了个人的努力拼搏之外，我得到了父母的关爱，老师的关爱和社会的关爱。多方面的关爱给了我许多 机遇，同时给我带来了挑战。摆在我面前的只有一条路，那就是 树立正确的人生观，身残志坚，残而不废，努力拼搏，回报社会。从小
2、学到大学，前后历时十六年之久，我一直浸沉在特殊教育的 特殊环境里。在辽宁特师的四年学习过程中，我不仅赶上了学习进度，且而 学 会 了 书 画 、 篆 刻 ， 在 学 校 的 大 力 支 持 下 ， 举 办 过 个 人 书 画 展 ， 并在全国大、中专学生书法大赛中荣获三等奖，四年中我曾两度 被评为“优秀共青团员”并最终以优异的成绩保送到辽宁师范大 学继续深造。中专四年，大学四的，这是我人生历程中最具有戏 剧性的八年。这八年，我开阔了视野，增长了知识；这八年，我 活得最累；这八年为我在今后如何回报社会奠定了基础。在这八年里，许多位老师为我付出，甚至是超常的付出。至今，我仍记忆犹新，不敢忘怀。 1
3、999 年我从辽宁师大毕业，由我的故乡辽宁， 只身来到顺德，是以既简单又朴素的人生理念和良好愿望投身于特教事业的。有人说我的“命”好，每到关键时刻，必有贵人相助。我是唯物主义者，并不相信“宿命论”。可是，我的亲身经历，又往往验证了这一点。当我来到地处珠江流域的顺德求职时，一座新兴的特教学校顺德市启智学校，刚刚拔地而地，善良的梁校长以她特有的胆识接受了我，使我和先后到达启智学校报到的同事们，都成了这所学校的“开国元勋”。倏忽之间，已是三年有余。在这三年多的时间里，启智学校 成了我工作、学习 、生活的依托，顺德成了我的第二故乡。这是我应该认真回忆思考的三年，更是我需要自我总结的三年。在这三年里，我
4、最大的收获应该是思想观念的根本转变。我虽然是大学本科毕业生，但我毕竟是聋人，总体来说，与所有的聋人思维方式没有太大的差异。这表现在求知强烈，对想不通的问题穷追不舍。客观上，给正常人的印象就是固执，钻牛角尖，或者叫主观、任性。同时，由于个人修养程度不够，与周边的领导、同事缺乏沟通，常常不被理解，甚至误解，也因此经常使自己陷入苦闷之中。如何解决这一矛盾，为摆脱困扰寻求一个行之有效的途径。在这三年多的时间里，我终于悟出了一个道理，这就是经常沟通。所谓沟通，其实就是人与人之间交流思想段 ， 也 就 无 从 达 到 交 流 思 想 感 情 的 目 的 。 其 实 ， 在 日 常 工 作 中 ， 无 论
5、是 领 导 安 排 工 作 ， 听 取 汇 报 ， 传 达 有 关 文 件 或 者 是 同 事们 一 起 研 究 工 作 ， 促 膝 谈 心 ， 这 本 身 就 是 一 种 沟 通 ， 一 种 思 想 感情 的 交 流 。 经 常 沟 通 ， 增 进 交 流 ， 不 仅 有 利 于 增 强 团 结 ， 消 除 误会，更有利于工作，有利于事业。例 如 ： 2001 年 ， 我 曾 代 表 顺 德 市 参 加 广 东 省 第 二 届 残 疾 人文 艺汇演。回市以后，我以为汇演也参加了，也获奖了，就算完成 任务了。但后来，校领导又安排我再演一次，我就有些不理解。 咱们不是专业文艺演出团体，汇演已经结
6、束了，干嘛还要去演？！ 虽然我勉强接受了再一次演出的任务，但思想上却有抵触情绪。 事后，经过反思，觉得还是自己没能正确理解领导意图，这次演 出并非是校领导的个人意图，而是一次演出任务，甚至是政治任 务。如能及时沟通，深刻领会领导意图，就不可能产生不应有的 抵触情绪。对此，我应该引以为戒。此外，在思想观念转变方面，我深切体会到，一个单位，一个群众团结的重要性，只有大家心往一处想，劲往一处使，才能把我们的工作做好。更要注意不要在同事们面前摆资格，以已之长此他人之短。相反，恰恰应该多看别人的长处，以他人之长补自己之短。这样才能搞好团结，才有进步。过去有时和个别同志闹磨擦，影响团结，除上述阐述以外，也
7、与“忍”字有关。题，而且也是职业道德问题，品格问题。二、简述三年来的工作三年多来，一直在聋教育部任副班主任。 纵观三年来的工作， 一般地说，能较好地协助各位班主任搞好部门、本班级的教学及学生管理工作。在三年聘用期内，服从领导分配，先后教过美术、数学、体育、自然常识和思想品德等六门功课。尽管有的课程不是自己的强项，但还是认真备课，认真授课，取得了较好的成绩。 2002 年曾获校优秀教书育人奖。在讲授各门功课以前，不偏离教学大纲，认真备课，做好教案，对学生一视同仁，耐心授课，完成规定的教学任务。三年来从未因私请过病假、事假，保证了每个学年都出满勤。除完成本职工作外，还先后参加了广东省第二届残疾人文
8、艺汇演，还任 2002 年广东省残疾人运动会自行车教练，分别获得文艺汇演二等奖、三等奖；特别是在 2002 年广东省残疾人运动会担任顺德市残疾人自行车运动队教练期间，一举夺得七枚金牌中的五枚，为顺德市和启智学校赢得了荣誉。在建校初期，我担任美术课的教学，除做好本职工作外，尽可能协助学校布置、美化班级教室及校园环境。哪怕是其他同志负责的班级，也不分份内份外，尽管给予帮助。贵宾及各级领导曾多次来校参观指导，受到好评。在学生思想工作方面，经常协学 生 谈 心 ， 踢 足 球 ， 打 篮 球 ， 做 游 戏 等 ， 成 了 学 生 依 赖 的 好 朋 友 ； 积极配合科组工作，发挥自己的特长，搞好组内
9、的宣传工作。在 教学上，我能打破以教材为本的模式，做到以学生为本，积极投 入教研活动，努力提高自身素质。在深入实践时，针对班里的特 殊情况，我一手抓学生的思想品德教育设计的创新，学生的学习 兴趣有了较大的提高。综上所述，个人以为，基本上达到了个人岗位责任的标准。三、我对“办现代化特殊学校”的理解与实践办现代化的特殊教育学校，不仅是我校办校的指导方针，而且也是时代对特殊教育工作的要求。一个国家的强弱，不仅决定于高科技的发展，另一方面国民素质的高低也是一个国家发展快慢的决定性因素。 教育，作为提高国民素质的必备手段，必然要摆在极其重要的位置。在发达的国家如此，对发展中国家来说，更是如此。可以断言，
10、没有现代化的教育，就没有科学技术的迅猛发展。我校领导提出的“办现代化的特殊教育学校”的指导思想是完全正确的。既符合国家总体教育方针，又符合本地的人文状况， 应该充分予以肯定。根据我对学校领导这一办学指导思想的理解，三年多来，在工作中，一直在这一指导思想的指导下忠于职守，为实现这一目标而尽个人的绵薄之力。在教学中遇到困难尽力自行解决，减少标 本 等 。 有 些 教 学 科 目 不 是 我 的 强 项 ， 我 就 先 当 学 生 ， 后 当先 生 。 在 家 中 ， 牺 牲 休 息 时 间 ， 通 过 电 脑 查 询 ， 收 集 有 关 资 料 ， 亲 自 采 集 标 本 ， 力 争 给 学 生
11、以 直 观 感 受 ， 从 而 达 到 教 师 明 白 ， 学生也要明白的教学目的。四、三年自我总结三年任职期限即将届满，的确是应该认真回顾既往，总结经验教训了。 因为这样，可以端正态度，扬长避短，续写人生，为今后提供借鉴，尽可能完美的塑造自我，实现人生价值的正确取向。坦率的说，我对中国当代历史知之甚少。相对而言，也因为中国的当代历史，虽然近在咫尺，但毕竟太纷繁复杂了，不是一个普通人，所能全面了解和掌握的。但有一点可以肯定，我是个爱国者，我自幼就受到了良好的家庭教育，祖国这个字眼儿，早已在我心目中深深地扎下了根。所以，我能坚持四项基本原则， 热爱我们的党，我们的国家，热衷于我所从事的特教事业。
12、但我不是完人，我也有缺点，也曾犯过错误。因为我是一个普通的人，我也有我的个性。而且由于个人对社会事物认识的局限性，也往往会出现偏见。这对每一个人来讲，都是正常的。在工作上的优点，我只有一条，那就是我对特教工作的执着追求。由于自幼失聪，一直在特殊环境中生活、学习和工作。命在何方，特殊教育事业是我的“终生伴侣”。再有，就是在可能的条件下，参与社会活动，尽一切可能回报社会。三年来，我的缺点也在领导和同事们面前暴露无遗。一是自尊心极强，不愿受半点委屈，心理承受能力较差。 这和个人修养有关，但近一年来，我已学会忍耐和宽容 . 二是和领导及同事缺乏主动沟通，常常由于在一些琐事上引起误解，给自己带来不必要的
13、烦恼。因而在工作中表现为忽冷忽热，情绪上表现为忽高忽低。原因自然是多方面的。从主观上讲，我虽然是残疾人，也正因为我是聋人，所以才特别需要得到领导、同事和社会的理解、 关爱，需要平等待我。比如，有一次校长做报告，她以风趣的语 言引得全体老师哄堂大笑，别人听懂了其中的奥妙，而我却感到 莫 名 其 妙 。 不 仅 笑 不 起 来 ， 而 且 还 想 到 校 长 是 不 是 在 说 我 什 么 ？ ！ 不然事后为什么没有人告诉我校长讲什么了，为什么引起大家哄 堂大笑？看看这是多大的误解！可想而知，在三年多的时间里， 由于我的失聪，对领导传达上级精神、文件、布置工作、召开会 议等许多内容，只能凭自己的理
14、解，理解多少算多少，这势必导 致 挂 一 漏 万 。 其 结 果 就 是 在 工 作 中 很 难 正 确 把 握 、 贯 彻 领 导 意 图 ， 肯 定 会 给 工 作 带 来 负 面 影 响 ， 也 直 接 影 响 到 个 人 的 教 学 工 作 质 量 。沟通。其实，克服这方面存在的困难并不难，一是在校长召集开会或传达文件时，能有一位老师伴着校长讲话打出手语。这对我来 说，必收事半功倍之效。或者会有人专门用手语向我传达一次， 或我自已主动询问一下，也会有相同效果。遗憾的是这三年就这 样过去了。也许有人要问，你要求为一个人伴随校长讲话派专人 给你打手语，你有这个资格吗？我以为，这不是资格问题
15、，而是 前面提到的“沟通”。如果我能全部或基本上吃透了领导意图， 这 对 方 方 面 面 的 工 作 会 带 来 多 大 好 处 ！ 一 方 面 我 能 明 白 领 导 意 图 ， 吃透精神，把握方向，认真全面的按上级要求工作，另一方面打 手 语 的 老 师 也 得 到 了 锻 炼 ， 有 百 利 而 无 一 害 ， 又 何 乐 而 不 为 呢 ？ ！ 如果这一愿望能够在领导的支持下实现，我会由衷地感到庆幸。 在今后的工作中，可以避免多少差错和误解啊！实事求是的说， 这方面的问题还在于我，因为我很少能鼓足勇气与同志们主动沟 通，深怕人家不予理睬，碰软钉子而使自尊心受到伤害。写到这里，我不能不由
16、衷发自内心的感谢我们集体中的两个人。一是我们的梁校长。自我到校以来，她在工作、生活等诸多方面，都对我倾注过大量心血，连我的婚礼都是她主持的。我们全家都从心底里感谢这位好校长、其中也包括我的父母。她在我面前，是一校之长，是领导，而在我心中，却早已树起了高大形通的。我要感谢的第二人就是喻柳青同事。纵观三年来我的自我表现，客一位聋人教师的述职报告 广东孙翰林一、三年来工作、思想、观念的变化今年是我的“而立”之年，回顾我从一个坠入无声世界的聋 儿，到三年前正式踏上三尽讲坛成为一名特教教师，其中有许多 酸、甜、苦、辣。应该说，我的童年是不幸的。由于医生的失职， 导致药物中毒，使我完全失去了听力。一个天真
17、无邪的幼童，瞬 间成聋儿，但从另一个角度来说，我又是幸运儿。从上小学一年 级开始，直到大学毕业 ，除了个人的努力拼搏之外，我得到了父母的关爱，老师的关爱和社会的关爱。多方面的关爱给了我许多 机遇，同时给我带来了挑战。摆在我面前的只有一条路，那就是 树立正确的人生观，身残志坚，残而不废，努力拼搏，回报社会。从小学到大学，前后历时十六年之久，我一直浸沉在特殊教育的 特殊环境里。在辽宁特师的四年学习过程中，我不仅赶上了学习进度，且而 学 会 了 书 画 、 篆 刻 ， 在 学 校 的 大 力 支 持 下 ， 举 办 过 个 人 书 画 展 ， 并在全国大、中专学生书法大赛中荣获三等奖，四年中我曾两度
18、 被评为“优秀共青团员”并最终以优异的成绩保送到辽宁师范大 学继续深造。中专四年，大学四的，这是我人生历程中最具有戏活 得 最 累 ； 这 八 年 为 我 在 今 后 如 何 回 报 社 会 奠 定 了 基 础 。 在 这 八年 里 ， 许 多 位 老 师 为 我 付 出 ， 甚 至 是 超 常 的 付 出 。 至 今 ， 我 仍 记忆犹新，不敢忘怀。 1999 年我从辽宁师大毕业，由我的故乡辽宁， 只身来到顺德，是以既简单又朴素的人生理念和良好愿望投身于特教事业的。有人说我的“命”好，每到关键时刻，必有贵人相助。我是唯物主义者，并不相信“宿命论”。可是，我的亲身经历，又往往验证了这一点。当我
19、来到地处珠江流域的顺德求职时，一座新兴的特教学校顺德市启智学校，刚刚拔地而地，善良的梁校长以她特有的胆识接受了我，使我和先后到达启智学校报到的同事们，都成了这所学校的“开国元勋”。倏忽之间，已是三年有余。在这三年多的时间里，启智学校 成了我工作、学习 、生活的依托，顺德成了我的第二故乡。这是我应该认真回忆思考的三年，更是我需要自我总结的三年。在这三年里，我最大的收获应该是思想观念的根本转变。 我 虽 然 是 大 学 本 科 毕 业 生 ， 但 我 毕 竟 是 聋 人 ， 总 体 来 说 ， 与所有的聋人思维方式没有太大的差异。这表现在求知强烈，对想不 通 的 问 题 穷 追 不 舍 。 客 观 上 ， 给 正 常 人 的 印 象 就 是 固 执 ， 钻 牛角 尖 ， 或 者 叫 主 观 、 任 性 。 同 时 ， 由 于 个 人 修 养 程 度 不 够 ， 与 周边 的 领 导 、 同 事 缺 乏 沟 通 ， 常 常 不 被 理 解 ， 甚 至 误 解 ， 也 因 此 经常 使 自 己 陷 入 苦 闷 之 中 。 如 何 解 决 这 一 矛 盾 ， 为 摆 脱 困 扰 寻 求 一
