1、九年级第二学期班主任工作计划九年级第二学期班主任工作计划九年级第二学期班主任工作计划 前言：班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者和教育者。 只有一位优秀班主任才能带出一个优秀的班集体。上个学期，经过学校严格 , 公正的考核，我班被评定为 b 等（有四个班评定为 a 等）“问题到底出在哪？“我深深地思索着。同时也深感身上担子的沉重，新的学期的到来，我又担任了九（ 1） 班的班主任。为了使自己不负于“人类灵魂的工程师”这个光荣称号， 也为了更好的传递中华教育事业的火炬，我利用寒假时间，参阅了很多资料，同时走访了三中等城里学校的几位班主任， 结合本班实际， 在上个学期班主任工作计划的基础上，思考
2、许久， 心中粗略的绘制了这个学期的班级工作蓝图。现就此予以说明：一，班级管理的指导思想和理论基础1，转变教育观念，健全学生人格作为教育工作者， 我们应该处理好教育教学的本质问题， 明白育人的真正目的是培养正值、善良、智慧、健康的青年；培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年； 培养具有积极向上、 团结协作、 奋发拚搏精神的青年。 学生是个有血有肉的人， 他们不是机器，子的教育不仅完成升学任务， 还要塑造学生的人格， 不仅要对学生负责，还要对将来负责。中学教育是学生生活中的一个片断，后继教育仍有很多。所以，我们应教育学生热爱生活，热爱祖国，帮助学生树立自信心， 帮助他们描绘未来生活的美好蓝图。
3、我们对待学生不仅要注重成绩， 更要注重他们思想品质； 不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。所以，我们对待学生，尤其是后进生，应该倾注真情，而不能予以歧视和忽视。2，言传身教，以诚取信孔 子 说 过 “其 身 正 ， 不 令 而 行 ； 其 身 不 正 ， 虽 令 不 行 ”。 言 传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边，常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到， 还要求我们做到”。 可见， 我们的言行对学生有多大的影响。所以，当我们要求学生做到，我们自己应该首先做到。“金无足赤，人无完人”，我们不妨在学生面前坦露自己的缺点和优点， 用我们自己真诚， 去唤起学生思
4、想上的共鸣。当然，我们作为班主任，应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作责，一视同仁，让学生信服，增强自身的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。3，注重加强对后进生的教育工作后进生常是很多人歧视的对象，老师叹气，学生瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被理解学生。没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于友爱，齐于母 爱 。 我 们 应 该 知 道 “无 论 孩 子 多 差 ， 他 也 一 定 仍 有 自 己 的 特 长 ”。也 许 我 们 无 法 帮 助 一 个 孩 子 提 高 成 绩 ， 但 是 ， 我 们 可 以
5、设 法 帮 助一 个 孩 子 克 服 他 们 的 缺 点 ， 帮 助 他 们 树 立 人 生 的 自 信 ， 让 他 尽 可能 多 学一点，少浪费一点时间。4，付出爱心与严格要求的统一付出爱与严格要求不可偏废。 爱心是伟大的， 但是绝对不是万能的。我们不妨想一下：孩子与父母之间的感情联系是天性，是与生俱来的， 我们能说他们的父母不爱他们吗？可是， 为什么孩子有时还与父母怄气、 闹情绪呢？所以对孩子付出的爱应该是一门艺术， 何时付出、怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑、去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子，大都不是缺少爱，或者说他们拥有的
6、爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。5，经常与家长联系，建立与学生家长的良好关系家长评论学校是从班主任开始的， 因为班主任与他们接触最多。家长的评价认可程度，对学校、对班级、对教师的影响都很大，他们认可你或反感你，他们都会替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要， 家长信认你即使有时你的工作有些失误， 他们长都能够感觉到你对他孩子的关注。有位学生家长说：“张老师，你的电话一来，我就知道我家小孩子学习成绩上出了问题， 因为我知道， 我的小孩子应该不会有其他方面问题， 我很感谢你对我孩子
7、的关注和教育”。可见，我们与家长的联系真的很重要。6，尊重学生，关爱学生冰心说：“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任首要天职。 如何育人？我认为爱是根本。 爱学生， 就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处事的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完美的人格。人格尊严是平等的。我们作为班主任，能够努力做到能象一个真正朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜乐。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说：“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础”。参照我们自身的经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可以会有惊人的潜力和爆发力。
