1、 1 第 一 课 美好生活的向导 第 二 框 关于世界观的学说 班级： 姓名： 学习目标 知识目 标 识记 哲学的含义。 哲学是 世界观和方法论的统一。 哲学和具体科学的关系。 运用 运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。 能力目标 通过对哲学与世界观、方法论、具体科学三对关系的分析，培养辩证思维能力。 通过对身边生活事例、哲学故事、哲学家观点的感悟，培养分析问题的能力。 情感目标 激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情。 增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性。 学习重点、难点 重点：哲学与具体科学的关系 难点：哲学与世界观的关系 学法指导
2、 讨论法 探究法 讲授法 知识链接 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是指导人们生活得更好的艺术。真正的哲学可以使我们正确地对待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导 。哲学的任务，就是寻找光明，在人生的路途上电器前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。 思考：哲学到底是一门什么样的学说？哲学与数学、历史学等具体科学是什么关？ 基础梳理 一、哲学是系统化理论化的世界观 1、 世界观的含义： 人们对整个世界以及人与世界关系的 和 。 2、 世
3、界观人人都有，但一般人自发形成的世界观 还不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把 的、 的的世界观加以 、 而形成的思想体系。 3、 世界观和方法论是同一问题的两个方面。一般说来， 决定 ， 体现 。哲学是世界观和方法论的统一。 4、 哲学的含义：哲学是关于 的学说，是 的世界观，是对 、 和 知识的概括和总结。 二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 2 1、 哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括 、总结和反思的一门学问。 具体科学揭示的是自然、社会和思维 领域的规律和奥秘，哲学则对其进行新的概括和升华，从中抽象出 的本质和 的规律。 2、 是 的
4、基础， 的进步推动着 的发展。 3、 为 提供 和 的指导。 互动探究 探究一： 有一位七十多岁的老太太冒雪爬上一座海拔一千多米 的高山，祈求“神灵奶奶”为她生病的小孙子降幅，并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山时，留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是“修庙宇、塑神像”的。这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之巅，是什么原因？因为在他的心目中，“神”支配了世界上所有人的命运。 1、 什么是世界观？ 2、 你老太太有没有世界观？ 3、 老太太知道自己有世界观吗 ？ 探究二： 人人都有自己的世界观，哲学是关于世界观的学说。那么，人人都是哲学家吗？为什么？ 探究三： 阅读教材第 8 页上方框中的材料 1、
5、思考问题：人的思想观念与其为人处事的方式方法之间有什么关系？ 2、完成下表。 世界观 方法论 区别 世界观是 人们对整个世界以及人与世界关系的 和 。 方法论是指导人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 联系 世界观和方法论是同一问题的两个方面。一般说来， 决定 ， 体现 。哲学是世界观和方法论的统一。 探究四： 阅读教材第 8 页中间方框中的内容，思考回答下列问题。 1、从对具体“美德”的概括中抽象出美德的共性，体现出哲学思维的什么 特点？ 2、这对你对“哲学与具体科学的关系”的看法有什么启示？ 探究 五 ： “推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真
6、正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义页必然要改变自己的形式。” 1、 恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理？ 3 2、恩格斯的上述论断体现了哲学与具体科学之间怎样的关系 ？ 探究 六 ： 阅读教材第 9 页下方框中的材料并思考问题 根据探究四、五、六 总结：哲学与具体科学的关系 比较 哲学 具体科学 区别 研究对象 整个世界以及人与世界的关系 世界某一具体领域事物的规律和奥秘 任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一具体领域的规律和奥秘 作用 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供
7、具体方法指导 联系 1、 是 的基础， 的进步推动着 的发展。 2、 为 提供 和 的指导。 巩固练 习 （ B 级） 1 2009 年 5 月 11 日，为了进一步做好社科基金项目管理工作，全国哲学社会科学规划办公室发出关于做好 2009 年国家社科基金项目管理工作的通知。哲学社会科学的研究能力和成果是国家文化力量的重要标志和体现，是国家重要的战略性资源。下列选项中对哲学的理解正确的是 （ ） 哲学是关于世界观的学说 哲学都是正确的 哲学是世界观和方法论的统一 哲学是系统化和理论化的世界观 A B C D （ C 级） 2 对世界观、方法论、哲学三者之间的关系，表述正确的是 （ ） 哲学既是
8、 关于 世界观的学说，又是 关于 方法论的学说 要有世界观和方法论就必须学习哲学 不同的哲学 ， 世界观和方法论不同 科学的世界观决定了科学的方法论，二者构成哲学 A、 B、 C、 D、 （ A 级 ） 3 世界观是人们对 整个 世界 以及人与世界关系的总的看法和 根本 观点。下列关于世界观的说法正确的有 （ ） A 人生下来就有世界观 B 人们自发形成的世界观就是哲学 C 世界观人皆有之 D 世界观包括人生观和价值观 哲学与具体科学在古代本来就是在一起的，后来随着认识的深入，哲学才从具体科学中分化出来，成了一门相对独立的学问。但哲学 与 具体 科学的内在联系并没有中断， 具体 科学始终是哲学
9、之因，而哲学则是 具体 科学之果。 据此回答下面两题。 （ C 级 ） 4 具体科学始终是哲学之因， 而哲学则是 具体 科学之果。 这说明 （ ） 具体科学是哲学的基础 哲学是各门具体科学的总和 具体科学的进步推动哲学的发展 哲学对具体科学研究具有指导作用 A、 B、 C、 D、 （ B 级 ） 5 历史发展到今天，哲学的论述越来越离不开具体科学的材料，同时具体科学的发展也越来越离不开哲学的指导。哲学之所以能够指导具体科学的发展，是因为哲学（ ） A 是一切科学的总和 B 揭示了世界的最一般的本质和最普遍的规律 4 C 以整个世界为其研究对象 D 是具体科学的最高形态 （ B 级） 6 恩格斯
10、说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”这说明 ( ) A 哲学为具体科学提高世界观和方法论的指导 B 哲学是具体科学的 基础，哲学的进步推动着具体科学的发展 C 具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展 D 具体科学与哲学之间没有严格的意义 医学院校不以培养哲学家为目的，但要教会学生注意理性思维，要帮助学生掌握认识医学发展规律的方法，让学生按照辩证唯物主义的世界观和方法论，不断研究和解决医学实践中的整体问题。据此回答下面两题。 （ B 级） 7 要 让学生按照辩证唯物主义的世界
11、观和方法论，不断研究和解决医学实践中的整体问题。这是因为 ( ) A 世界观是自发的、朴素的 B 方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法 C 哲学能够对具体科学进行新的概括和升华 D 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 （ A 级 ） 8 下列关于 世界观和方法论关系的说法中正确的是 （ ） 方法论决定世界观，有什么样的方法论就会有什么样的世界观 世界观和方法论是同一问题的两个方面 世界观决定方法论，有什么样的世界观就会有什么样的方法论 世界观就是方法论，方法论就是世界观 A B C D （ C 级） 9 某班同学在政治课上，围绕着“要不要学哲学”展开了激烈的讨论。甲同学说：“我喜欢理工
12、科，从没想过当哲学家，考大学又不考哲学。所以，没有必要再学哲学上浪费时间。”乙同学说：“哲学对我们很重要，哲学是一种方法论，学好哲学可以指导我们的实践，还可以帮助我们更好地理解理工科的知识。” 试分析评论上述同学的观点。 第一课第二框参考答案 目标检测 1 5 CCCCB 6 8 CDC 9、 （ 1）甲同学的观点是完全错误的。学习哲学不仅仅是哲学家的事情，哲学与我们的生活密切相关。哲学是关于世界观的学说，是世界观和方法论的统一，是对具体科学的概括和总结。学好哲学尤其是学好马克思主义哲学，可以更好地帮助我们树立正确的世界观，指导我们理解具体科学知识，使我们更好地认识世界和改造世界，实现自己的理想。所以，无论是学文科还是学理工科，当不当哲学家，都要了解和学习哲学。 （ 2）乙同学看到了哲学对具体科学学习和实践的指导作用，这是其正确的一面。但是，他错误地认为哲学仅仅是一种方法论，而没有认识到哲 学是世界观和方法论的统一。因此，乙同学的看法是不全面的。
