1、教育科研工作要点一、工作目标1. 加强落实“课题带动”战略，以教育局总课题统领、整合“十 * 五”课题研究工作，区域推动分体现教育科研的现实意义和价值。现代学校建设的进程，充2. 进一步实践 教育“科研兴教”理念 , 规范“十 * 五”教育 科研立项课题开题阶段的研究工作，完成 8 项省级立项课题、 44项市级立项课题、 91 项区级立项课题的开题论证工作。3. 进一步总结、提炼并积极推广“十 * 五”教育科研成果，出 版 “十 * 五”教科研优秀成果集。4. 进一步打造 教育科研特色和品牌，强化过程管理，根植 实践研究，有效落实“校本学习、校本教研、校本科研”三位一体 的建设， 年内在义务教
2、育阶段创建成 2-3 所区级教科研示范基地学校。5. 加强教科研的过程管理，努力构建教科研互动、交流、展示的平台，年内建设好 教育科研网站。二、工作措施（一）规范、高效做好课题研究开题阶段工作1. 做好教育局总领课题“区域推进现代学校建设的实践研究” 有关开题的系列性工作， 整理好课题研究前期研究阶段的相关材料，高质量形成课题研究方案。 整合全区中小学校现代学校建设相关课题，共同参与开题工作。2. 认真做好开题论证的各项准备工作， 20 年完成区级以上立项课题的开题论证工作。 为了增强开题论证工作的指导性、 实效性、针对性，开题论证工作尝试采用集体开题、单项开题、网上开题和自由组合式开题相结合
3、的方式， 真正使开题工作成为课题研究的重要组成部分。 建设好 教育科研网站， 加强课题研究的过程管 理，不断创新课题研究的新机制和新方法。3. 进一步规范开题论证程序。每次开题前要认真做好开题有关 准 备 工 作 ， 各 校 要 把 开 题 论 证 工 作 作 为 深 化 课 题 研 究 的 重 要 环 节来抓， 参与开题的人员必须具有广泛的代表性， 切实使开题论证工作成为推动课题研究的重要动力。（二） 通过各种渠道和方式， 展现 课改实验成果和“十 * 五”教育科研成果1. 继续办好 课改实验通讯，并对有关栏目、版面进行调整，增加“课题研究”内容，丰富教育科研容量。继续做好“四优”作品的评比
4、工作，修改评比规定，提高作品质量，及时整理推广。2. 编印 “十 * 五”教育科研成果集。承担“十 * 五”课题研究的学校，及时整理总结研究成果， 结合实际积极参与多层面课题研究展示、研讨活动，发挥课题研究效益 , 提高学校教育科研的知名度。3. 教研室人员积极协助学校做好各级各类课题研究的整合与成果提炼工作，组织教师参与高层次的学术交流， 创设多种平台推广学校课改实验成果与教育科研成果。4. 举行 区 “四 优 ”成 果 汇 报 会 ， 全 面 展 示 我 区 课 程 改 革 以来的优秀成果。5. 召开 区教育科研工作会议，表彰 区教育科研先进集体与“十 * 五”优秀课题。（三）加强教科研工
5、作的过程管理，体现“以校为本”的科研理念1. 制定区课题研究的实施意见，引领学校和教师不断提高校本研究的水平和质量， 探索和总结出一批校本研究的成功经验， 从管理与实践层面规范学校教育科研工作。2. 进一步整合教研、科研和教技力量，强化校本学习、校本教研和校本科研一体化的校本研训机制。3. 进 一 步 引 领 学 校 和 教 师 加 强 教 育 、 教 学 细 节 与 学 科 教 学 特色研究，引导学校在教育科研过程中，创造品牌，形成影响。4. 继 续 为 学 校 提 供 校 本 科 研 培 训 菜 单 ， 同 时 不 断 更 新 菜 单 的内容与呈现方式，为学校提供更多校本培训的机会和平台。
6、5. 强势推动村小教科研工作，实现区教育科研全方位覆盖与均衡发展。以“课题引领”、“中心带动村小”、“校际联动”等方式，促进村小教科研工作的深入开展，并及时总结经验，予以推广。（四）引导学校开展现代学校建设研究，推动学校办学品位的提升1. 结合义务教育现代化示范学校与区现代化规范学校的创建，加强对学校教育科研工作的指导， 引导学校对教育教学特色进行审视，力争形成学校的特色研究专题。2. 已基本形成教育品牌的学校要建立相关的研究课题，参与局领课题子课题的研究，分解有关研究板块，形成研究特色学校。3. 召开区级现代学校建设的研讨活动， 邀请相关专家作讲座， 进行理念引领，同时学校提供现场，展开讨论
7、。4. 针 对 现 代 学 校 建 设 研 究 中 出 现 的 新 问 题 ， 引 导 学 校 聚 焦 一点，重点突破，进一步提高各校的科研和办学水平。（五）进一步推动教师的专业成长，为骨干教师夯实科研基础1. 以 区 第 三 批 学 术 荣 誉 评 比 为 契 机 ， 制 定 科 研 型 教 师 培 育 规划及相关的标准与措施。2. 区教研室与学校根据学校实际，为培育科研型教师，在区级和校级层面继续开展各种各样的展示活动， 创设科研型教师产生和成长的良好环境。3. 结合课程改革实验的背景与教育教学实际，强化“和教师一起研讨”活动， 以教师专业发展和成长的基本要素为重点， 不断推动全体教师科研素养的提高。4. 以“优秀青年教师推介会”推介的优秀教师为榜样，配合有关部门继续推介更多的优秀青年教师。5. 在 “请 进 来 ”的 同 时 ， 不 断 推 出 有 教 学 特 色 的 教 师 “走 出去”，提升知名度，扩大我区教育的影响。6. 建立健全教育科研奖励机制， 不断强化制度保障， 启动区、校层面科研骨干教师“沙龙”活动， 为骨干教师奠定坚实的科研基础。
