1、教育教学演讲稿赞美是照在人心灵的阳光“赞美是照在人心灵的阳光”， 是呀， 我想每一个人都渴望得到别人的赞美和赏识 , 一个赞许的眼光 , 一次肯定的点头 , 一句鼓励 的话语 都能给人以莫大的鼓舞。有一位心理学家说过： “人类本质中最殷切的需要是渴望被赏 识。 ”人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。 成人尚且如此， 何况孩子？就精神生命而言， 每个孩子仿佛都是为得到赏识而 来到这人世间的。 不是好孩子需要赏识， 而是赏识使他们越来越好， 不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。赞美就是一种赏识教育， 是充满人情味和生命力的教育； 是让所有的孩子快乐成长的教育。 赏识教育信奉一个“
2、行”字。“你 真行！”“太棒了！”“很了不起！” 一个“行”字满足了孩子心灵深处最强烈的要求。 赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的，它可以发现学生的优点和长处，激发学生的内在动力。对学生进行赏识教学，尊重学生、相信学生、鼓励学生，可以帮助学生扬长避短， 克服自卑、 懦弱心理， 树立自信心。 建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性；通过赏识教育，可以挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发展。赞美也是一种评价鼓励性评价。 我在教学中， 也经常运用到这种鼓励性评价，发现学生细小的闪光点，不失时机地赞美，千方百计激发学生的创新意识， 鼓励他们去发现美、 表现美、创造美。赞赏每一个学生所付出的努力，
3、让学生感受成功的快感和学习美术 的乐趣。记得我的一次赞美，让一个丑小鸭变成了一只白天鹅： 那是二年级的一个小女孩， 叫卢锦雄， 长得并不难看， 只是各科成绩平平， 又胆小内向， 上课从不敢举手发言， 课下也没有同学喜欢和她玩耍， 我觉得她的眼睛很大却缺乏光彩。 有一次美术课上设计 漂亮的连衣裙，我发现她的作品造型不错，线条也很流畅，特别是花纹的设 计 很 美 ， 比 她 平 时 的 作 业 有 进 步 ， 我 抓 住 时 机 在 全 班 表 扬 了 她 ， 并 给 她 的 作 品 加 了 五 颗 红 星 ， 从 那 以 后 ， 我 发 现 她 的 画 进 步 很 快 ，也有作品在学校里书画栏展出了， 后来我经常培养她参加一些画展，也获得了一些奖次， 班上的同学称她为小画家了， 都喜欢和她教朋友 ， 我 发 现 她 大 大 的 眼 睛 里 开 始 焕 发 出 自 信 的 光 彩 ， 她 的 班 主任 老 师 也 反 映 她 的 学 习 积 极 性 大 大 提 高 了 ， 上 课 发 言 也 积 极 了 ， 课 后 也 活跃起来。好象发生了脱胎换骨的变化。这就是赞美的力量！老师们， 每个学生都是一个鲜活的生命， 每个学生都是一幅精彩的画卷，每个学生都是一篇生动的乐章。赞美学生多一点，赏识学生多一分吧！让我们的学生更快乐，让我们的教学更精彩！
