1、读致教师有感新教育来了， 犹如晴空的响雷挟万钧之势来到了新沂， 也来到了我们的城西小学，听报告、读书、写感想成了新教育老师的一种标志，我们学校送给每位老师一本朱永新的致教育，我如获珍宝，拿到手中便细细品味，在细读慢嚼中，我品出了朱教授反复强调的“致教师”专业成长的其中一个关键词阅读。作为一名教师，第一项修炼就是做读书人。对一个教师而言，读书， 每天不间断地读书， 跟书籍结下终生的友谊就是一种真正的备课。如同军人喜爱武器，孩子喜欢小玩具一样，教师的挚爱应该 是书籍， 只读教材和教参两类书的教师无论如何不能称之为优秀教师。 如朱教授所说： “你的阅读生活， 绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧
2、， 更重要的是帮助你拥有宁静的心态， 儒雅的姿态， 积极的状态。”难道不是吗 ?一个真正的人应该在灵魂深处有一份精神宝藏， 这就是他通宵达旦地读过一二百本好书。 在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵。实际生活中， 人和人的区别主要看两点， 一是他交怎样的朋友 ? 二是他的业余时间怎样安排怎样度过 ?所以，朱教授说：“人是由 他读的书造就的。读什么样的书，你就会成为什么样的人。读最好的书，做有根的人。与最好的书对话，就是与最好的人为伍。”作为一名教师，要经得起繁华，更要耐得住寂寞，在读书中，把自己修炼成如一座图书馆的人。 读书就意味着坐冷板凳， 只身一人孤灯一盏，寒
3、窗苦读，这是一种寂寞的力量，这是一个读书人的力量， 这更是教师职业品质和人格精神的力量。 深谙此理的朱教授指出：“读书，让我们有一个宁静的心态、从容的心情、理智的头脑、开放的胸怀。”读书的重要性不言而喻， 而现实生活中， 有些老师以工作繁忙为借口懒于读书。为此，朱教授直言不讳地指出：“就人的生物性而言，是很容易懈怠、很容易满足、很容易停滞的。”同时，又不无风趣幽默地为教师们支招： “自来水是压出来的， 时间是挤出来的。时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。”是啊 ! 当我们把读书当作是自己生命的一部分， 看作像呼吸一样自然时， 还会挤不 出时间读书吗 ?在这种须臾不可或缺的阅读状态中，我们就获得了幸福。要是读不完一本书，至少可以开始读第一页，慢慢地，让读书成为一种生活方式，一种行走姿态。阅读为教师的专业发展插上腾飞的双翼， 我们的教育必然因此提升， 我们的生活也会因此而完整， 我们的人生就会从此而幸福。 ”
