1、读写绘工作室工作计划中心小学 20 -20XX 年秋学期“读写绘”工作室工作计划一、指导思想 “读写绘”是新教育实验为小学低年级学生开设的一门阅读课程，主旨是引导低年级师生共读绘本、儿歌等，使孩子们的心灵在美好的事物中得到浸润， 在幸福中快乐地成长。 由于我们学校所所开设的“读写绘”课程以及老师在实践“读写绘”课程中存在的问题和困惑， 为了让老师们更加清楚地领悟到“读写绘”的内涵， 更加明确地学习到“读写绘”的操作方法和基本流程， 更加有效地应用到“读写绘”的教学实践中， 特成立“读写绘”工作室， 并制订计划。二、组织成立组 长：倪玮玮成 员：蒋玉园 刘多廷 逯华林二、明确职责认真制定“读写绘
2、工作计划”，并负责切实实施计划；指导授课教师学会利用网络资源去收集、整理、制作、选择和使用优秀的绘本故事作品，制作成课件，实行资源共享；为授课教师们介绍“读写绘”的操作要领，承担课程培训，解决操作疑难，让老师们在“读写绘”开展过程中不困惑、 不走弯义，发挥好“读写绘”课程的作用。工作室成员将承担“读写绘”课堂展示活动， 让老师们更加直观地把握“读写绘”的故事讲述技巧和写绘操作指导技巧。组织老师上好研讨课。开展集体备课、听课，绘本课展示活动，课后及时集体评课，交流和反馈。（ 6） 及时督促各授课教师收集、 整理“读写绘”的相关资料。三、操作流程1、学习培训，授课教师了解“读写绘”的基本流程、操作
3、技巧和注意事项，解读教学设计和案例。2、解读绘本，授课教师从“了解故事内容，把握故事内涵、把握共读小帖士和写绘参考”入手， 认真解读各个绘本故事， 并能联系学生实际，寻找这个故事和孩子之间的联系。3、制定预案， 授课教师结合绘本资源制定所安排绘本的教案。流程是： 教学目标内容简介教学过程写绘布置检查反馈。4、制作、完善课件为了让学生在上课中能清楚的看到故事内容， 首先要根据故事将文字重新制作到课件中， 同时还要注意美观、大方，不要破坏原故事的画面效果。接着，根据设计的预案，将教学思路呈现在课件中，比如所设计的必要教学环节、故事主旨、写绘作业等添加到课件中，使老师们拿到课件就可以上课， 为老师们
4、开展读写绘提供便利。展示活动的责任， 让老师们更加直观的把握“读写绘”的故事讲述技巧和写绘操作指导技巧。四、工作室常规工作1、每周两节绘本课。一学期至少要完成 XXX个绘本的解读 .2、定期分班级、分年级举行“优秀绘本展”，让同学们在交流、欣赏中共同进步。3、收集、整理学生的优秀绘本。4、组织开展“读写绘”授课教师的学习培训工作。 5、组织开展“读写绘”课堂展示活动。6、组织教师上好研讨课。五、各年级绘本参考篇目一年级：小猪唏哩呼噜 鼠小弟荡秋千 彩色乌鸦 蚂蚁和西瓜 爱花的牛 像爸爸一样 小阿力的大学校 鼠小弟的背心 大卫，不可以 我喜欢书 和甘伯伯去游河 像爸爸一样 爷爷一定有办法 小猪变
5、形记 哪吒闹海二年级：巴特恩的裁缝梦 非洲的大南瓜 有个性的羊 挖鼻孔的大英雄 金老爷买钟 笨拙的螃蟹 逃家小兔 狼爷 石头汤 苏菲生气了 霍顿听见了呼呼的声音六、工作室工作安排九月份：1、制定读写绘工作室工作计划。2、收集优秀绘本课件并找寻适合各年级的读写绘本。3、各年级工作室成员按计划开展读写绘课程。4、交流工作开展情况。5、讨论实施工作细节。十月份：1、一年级读写绘展示课。2、结合”国庆节”开展一次读写绘活动。3、针对此次活动在各年级举行优秀绘本展，对那些优秀的绘本给予一定的奖励。十一月份：1、二年级读写绘展示课。2、对读写绘工作室前期工作情况小结，并对后期工作进行规划。3、讨论和交流活动情况。十二月份：1、组织教师参与读写绘研讨课的活动。评选出“优秀绘本故事奖”及“讲故事小能手”， 以此来增强孩子们对绘本的兴趣和提高孩子们参与的积极性。一月份：1、收集本学期的优秀绘本课件和优秀的学生绘本。2、教师“读写绘”优秀案例和心得评选活动。3、评选优秀绘本班级和个人，并进行表彰和奖励。4、工作室成员对本学期的工作经验进行总结，对工作期间出现的问题、困惑进行研讨、总结，并对下学期的读写绘工作室的工作提出意见。
