1、读新课程教师必读有感假期中我读了新课程教师必读这本书，起初只是随意翻翻准备拿它消磨时间而已。可是当我渐渐读进去， 走到书中的一段段感人至深的教育教学故事中时， 我真是对这本书爱不释手了。 我觉得我应当把它当作一本很重要的书来读， 因为他对我们教师来说太 重要了。读了它真是使我受益匪浅。每一个教育故事， 教育启示集锦都发人深思。 文中的作者都有着各自不同的教学中的预设与生成的不同事件， 而他们都能用自己的智慧巧妙地解决。而且他们都善于反思自己的教学。例： 让人性的光芒在课堂闪烁 中一文案例的作者朱聪在给学生上朱自清的 背 影 一 课 时 ， 要 求 学 生 讲 一 个 “给 比 拿 愉 快 ”的
2、 故 事 。 他 费 尽口 舌 启 发 学 生 ： “比 如 说 ， 你 有 没 有 帮 助 过 别 人 ， 别 人 因 为 你 的 帮助而感谢你时 ”讲堂中一位学生打断了他的话， 让老师给他们讲“给比拿愉快”的故事， 老师却一时语塞了。 致使老师课中不知如何是好， 正在这时下课铃声响起。 老师及时给了自己一个台阶下。老师说了实话，只准备如何启发大家来说， 却没想到自己来准备一个故事，明天我上课时给大家讲。虽然作者的态度是真诚的，但丝毫却没有感觉到刚才过关的庆幸。 反而感到一股深深的自责从心底 涌起。 作者在课后及时反思着自己在课堂中的表现， 觉得提的问题对学生来说根本不是一个难题， 但要真正
3、联系自己的生活来谈， 可能就有点困难了。 光靠教师的启发是远远不够的， 必须有活生生的例子作引导。在课堂中，如果讲关于自己的故事，肯定比讲听说来的、读到的故事更能吸引学生、更能打动学生、更能激发学生的思维和说话的欲望。 但自己是没有想到这一点吗？是准备不充分吗？ 仔细想想这里虽存在着客观问题。那就是自己心底还深深潜伏着 “师道尊严”的意识。是 啊 ， 要 与 学 生 “零 距 离 ”接 触 ， 一 定 得 放 下 架 子 ， 想 学 生 所想，思学生所思。课堂上不至于这样。本文作者及时反思了自己的不足，多么令人值得学习呀。确实我们教师曾几何时，两点一线成了我们生活不变的轨迹。早晨上班，晚上回家
4、，路上匆匆而过，无心 顾 及 周 围 的 人 和 事 ； 在 学 校 里 忙 忙 碌 碌 ， 备 课 、 上 课 、 批 改 作 业 、无暇真正了解学生。晚上回到家中，忙完家务，又要督促孩子写作业， 再没有能力和时间去关心邻家的事 就在这忙碌中， 我们真的渐渐忽视了生活中的其他事情， 渐渐失去了对他人的关心和帮助。就是因为有了这样的教师，才会有这样的学生。在学校里，课课都重要、门门皆基础。星期天，各门兴趣班排得满满。孩子们马不停蹄的赶场子，节假日也是这样，他们知识越来越丰富、技能越来越强的同时，他们的创造力却慢慢地枯竭。与人交往不再默契。他们说不出、教师说不出“给比拿更愉快”的故事的原因，不是
5、不说， 是没有话可说！因为没有看过，更没亲身体验过。作者的反思是深刻的， 一个小故事的确暴露了我们在当下的教育经验中忽略了很多生活中有价值，有意义的东西。我想，这样的 故事、这样的反思是发人深思的。我们真的应当醒悟了。我们不能埋怨本文的教师和学生缺乏故事和体验， 这背后有着深层次的因素。我们的教育真应关注生活世界， 这不仅仅是个理论话题， 它确定有现实意义， 当我们去掉教育人为包装， 以一颗淡然的心平静地看待 像花蕾一样渐次绽放生命活力的孩子们， 在生活中体验意义、 在生活中感受生命的多姿多彩。本书中一个个案例无不释然的说明了我们应当多多走进孩子的心灵世界， 多用他们的眼光看待他们的世界， 多用他们的思维去思考他们的所想。 这样孩子们的世界将是一个多么绚丽多彩的世界 啊！从本书中我看到了很多作者值得我学习的地方， 他们的教学机智，与学生心灵的沟通，自己的教学反思等等。作为一名教师我想真的应该不断学习新的课程理念了， 决不能用灌输的思想去教学生了，决不能再扼杀学生的创造性了，真应当多动动脑筋，注意发展学生的个性， 教育再不能培养“标准件”统一模式化的学生了， 要了解其个性，以求健康发展。从教了十三个年头，真的感到还有很多知识需要我去学习， 去重新更新观念。为了我们的教育，我真应当审时度势，认真学习新的课程理念。
