1、读书征文优秀范文： 书缘一课参人生愈 老 弥 健 ， 总 也 品 咂 不 完 髫 龄 书 缘 的 梦 境 ， 以 及 书 际 人 生 路 漫漫的况味。乡居寂寥，喜听塾窗书声悠扬， 仿佛疲旅游子骤闻野店熟食馥馥，迷津陌客遥见地形标志晰晰。而民瘼如痼，遑论学前教育。兴许，村童羡学恰似劲草趋阳光，我也想讨一点书本的灵气，终于入馆开蒙。特殊的年代， 独特的教学： 塾馆向小学转化， 经书与新课混授。“非为熊掌与鲍鱼兼得，唯求文脉相承，春风化雨润物无遗。”这是老师写在黑板上的板书，教鞭逐字指点，但小学生仍难明 / 您的专属秘书，中国最强！ / 了这些字字珠玑。语文初册一课：人，手，足，刀，尺。浅白如话，乐
2、得他们手舞 足 蹈 ， 击 节 赞 唱 。 谁 知 他 释 义 反 而 如 授 训 诂 学 ： 人 ， 擎 天 的 灵 长 ， 立 地 的 男 女 ； 手 ， 可 掌 乾 坤 ， 可 捏 芥 末 ； 足 ， 履 险 不 怵 ， 登 峰 不 矜 ；刀，刀耕火种，捉刀为文；尺，尺有所短，寸有所长，度人律己，至诚至信。岁月荏苒，方渐渐领悟该文要旨：一在尽人事，涵摄于骨气的支撑里面；一在修学养，汲取于良知的熏陶之中。于是竞习善举，晨唱岳飞 满江红 ， 暮临碑帖颜真卿。 少小理耕读， 砥砺匹夫志。适江南沦丧， 同学虔敬抗日将士的慷慨悲壮， 往“大东亚共荣圈” 续上“地为牢”，日伪标语顿成御寇檄文。后来全
3、国解放， 我即将修完高中学业， 莞尔婉辞了一位父执举荐去沪赚薪的机会， 罔顾世俗偏见， 投笔参军， 考入部队高等学府。因为胸中有了尽人事、修学养的底气，就知道莫做潮流弃沫，赍志在革命大炉熔里浴火重生淬炼。遂在尔后涉及天文地理的岗位上，军旅倥偬，再实践，再提高，掌握事功尺寸而臻恰巧。带着营盘里的人文温热转业地方， 仍被委以捉刀生涯。 文化大革命中也未免沦落，罪行等于读书越多越反动，斯文扫地，人格凌辱 。 拨 乱 反 正 后 才 重 出 江 湖 ， 受 命 编 写 地 方 志 。 而 授 命 的 正 是 当 年贬 我 为 文 侩 者 。 没 有 怨 怼 ， 不 计 前 愆 ， 却 记 住 了 度 人 律 己 的 分 寸 。只些许犹豫间， 脑际闪幻着司马迁面壁的背影， 心中则铭记了老塾师的诲言凿凿人手足刀尺。 流水逝迹易褪， 文化脉流难断，乃拾得作史妙法。日月更替，毕竟垂垂老矣，但廉颇尚知饭否饿饥，老骥伏枥， 犹志在千里，况乎人事无涯，学养无穷，新时代又格外养颜，老当益壮是主旋律。便不知不觉成了忘年翁。遂鹤发毋忘童子趣，闻鸡起舞，太极拳剑，向累已筋骨讨要余热社会的精气精。廊下窗前依然一册在手，镜透蝇头小楷。但一点不像僧徒之青灯黄卷，他皈依圆寂，我承传文脉。果然，子踱讲台当教授，孙越重洋攻博士。20XX.4.18胡兰庚
