1、读书征文范文精选： 燃烧自己 ,照亮他人教师之歌选择是人生最困难的事情。 在我决心成为一名教师的时候， 一方面得到赞许和鼓励，另一方面也有人把教师的生活概括为“穷、苦、累、难”四个字，我处在犹豫和矛盾之中。但我用马克思引用的但丁的一句话作为忠告： 科学的入口处也同地狱入口处一样， 这里必须杜绝一切犹豫，这里一切怯懦都无济于事。一教师生涯的最大特点除了与人打交道外， 大部分时间是与书打交道。教书、读书、写书、借书与买书构成了我大部分的生活。书真的很重要，有这样一篇小说：有两个人打赌， A 如果真的能在一间屋里闭门读 10 年书， B 就给他一大笔财产。结果 A 真的读了 10 年书， 在最后一天
2、的夜里， B 害怕丧失财产， 破门而入， 想杀死 A， 哪知 A 已逃跑，从他留下的字条里得知：面壁 10 年，他懂得了人生的真谛，知道金钱不是最重要的，于是放弃财产而去。这就是书的作用。对我而言，书是我的指路标，书是我的安慰剂，书是我的洗礼泉，我从书中寻找乐趣，我从书中得到净化。这是任何东西不能替代的。二、教书育人，你不会因此发财。即使在美国，造就亿万富翁的哈 佛 管 理 学 校 的 教 授 也 鲜 有 成 为 富 翁 的 。 所 以 ， 这 要 看 你 的 人 生价 值的坐标如何确定， 如果你认为人活着是为了索取， 你别干教师这一行 ； 相 反 ， 如 果 你 想 在 短 短 的 一 生
3、中 在 世 界 上 留 下 一 些 真 善 美 的 东西 ， 教 师 工 作 会 深 深 吸 引 你 的 。 归 根 结 底 ， 这 是 信 仰 的 选 择 ， 不 是 利益 的 选 择 。 马 克 思 曾 经 说 过 ： “思 想 ”一 旦 离 开 “利 益 ”， 就 一 定 会使 自 己 出 丑 ， 但 “利 益 ” 离 开 “思 想 ”的 引 导 ， 也 会 使 人 发 昏。三、有人讲， 教师不过是个教书匠， 从事的是单调的重复性的劳动。我认为这种说法不仅是偏见， 而且是无知。 前苏联教育家玛卡连科说过，教育辩证法是最复杂、 最深奥的科学之一。 教育不但是科学，而且是艺术。它要从林林总总
4、的知识体系中提取精华，用巧妙、灵活的方法灌输给学生。 而正如世界上没有两片相同的树叶一样， 学校里也找不到两个相同的学生。有人统计，在当今世界上，每五年的知识衰减期是百分之五十，也就是说，每隔五年，一个人有用的知识就要减少一半。优秀教师必须终生学习和探索，这样，告别学校时，他才能说，我真正教了五十年书，而不是教了一天书重复了五十年。一个优秀教师讲完一节课，总会留下不少遗憾，他心目中最好的一课永远是下一课。这是永无止境、激动人心的挑战。四、当教师的确太累了。据说， 北京中关村科技人员的平均寿命是58 岁，教育界的情况也未必好多少，以至有的教师临终前，发出了“不要教授要长寿”的感叹。 知识分子英年
5、早逝是由特殊历史条 件造成的令人痛心的现象。 从根本上说， 是因为我国科技是在极端 困难的条件下起步腾飞的， 为了中华民族在国际上扬眉吐气， 优秀知识分子透支了健康和生命。 一位已故科学家的夫人对一位美籍科 学家说： “中国的两弹一星花费的钱远比西方少。 ”美籍科学家回答：“如果算上中国科学家的生命，就不能这样计算了。”可以说， 优秀知识分子用自己的生命铸就了中国科技的辉煌。 另一方面，只要注意自我保护、心理调整和适当的锻炼、休息、营养，紧张的工作就不一定损害健康， 正如疯狂而刺激的生活未必使人长寿一样。有这样一些人，他们生活简朴、古板而有规律，淡于个人名利，疏于世间纷争，他们的工作是那样专注
6、，以至死神和疾病迟迟不敢打扰，古稀之年还执教于课堂，耄耋之年还笔耕不辍。五、当一个好教师是很难的， 我认为成为合格的教师首先要有敬业精神和职业自豪感， 热爱并献身于教育事业； 要掌握本专业的系统知识，跟踪本学科的发展动态，了解最新科研成果，自身也要有一定的科研能力；站在学科前沿，才能为学生提供第一流的知识；还要 掌 握 教 育 学 、 心 理 学 、 人 才 学 、 社 会 学 、 美 学 等 知 识 ， 找 到 教 育的 疏 导 管 ， 才 能 把 知 识 教 给 学 生 ； 好 教 师 不 仅 传 授 知 识 ， 更 重 要 的是 传 授 掌 握 知 识 的 方 法 ， “傻 劲 搬 砖
7、， 巧 劲 搬 山 ”， 学 生 掌 握 了 学习方法，就有了开启知识宝库的钥匙，就会受益终生。这一切都是老生常谈， 但真正做到却并不容易， 需要付出一辈子的心血和精力。六、一个教师能否为学生理解和热爱， 他传授的知识尤其是人文知 识，能否为学生所信服，在很大程度上取决于他的人格力量。 中国古代十分强调“文如其人”，文天祥、岳飞就是典范，他们的诗词流传千古， 不仅是因为读起来令人荡气回肠， 更重要的是作者本身用生命为它做了注脚。 假想“留取丹心照汗青”的名句出自秦桧之 口（假使他能写出来的话），那只会在历史上留下一个笑柄而已。这个比喻同样适用于教师。七、我赞赏和钦佩蜡烛的“燃烧”自己， 照亮他人的奉献精神，却不满足于做蜡烛。我想，有作为、有抱负的教师要放出更大的光和热，他应当做火箭，用自己的知识、才华和热血做推进器，把学生送往新世纪。中共无锡市委党校副教授：强学范
