1、读书习惯征文书声阵阵、书香频频、书生群群莎士比亚名言：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没 有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 可是作为教师我们有许多人如同鸟儿没有了翅膀。据北京青年报报道，北京海淀区教科所对区内的 80 多所中小学的 1XXX名教师阅读现状和阅读条件问卷调查显示： 教师不仅阅读量存在明显不足， 53 5的教师平均每天阅读时间不足半小时，教师每年平均读书量为 6.69 本， 48 的老师每年读书量不足 4 本，读书量最少的甚至为 0 本。 这组触目惊心的数据让我们看到什么？作为教师群体的学校， 我们似乎应该做点什么？是 什么影响了老师们的读书情绪？难道真如他们说的那样吗： 工作繁
2、忙、 压力大； 社会上没有读书的风气； 学校没有读书的环境； 浮躁； 没有读书的兴趣与习惯；混日子；缺乏理想、志向、求知欲；书太贵，好书太少；得不到鼓励。其实，当今教育对教师的综合素养提出了更高的要求，包括基础课程素养、人文素养、科学素养等，而阅读就是升华师魂的攀登之索，如何让教师有了书声、有了书香、成了书生，这是关键。究竟，读书有何益处？阅读为精神筑起屏障，让灵魂保持干净；阅读让人专心致志，宁静透彻， 耐得住寂寞； 阅读让人的精神领域更宽广， 坚守住高尚。要有甘于寂寞、安于清贫、锐意求索的心志，置身于物欲炽烈、思想浮躁的时代之中，才能坚守三尺讲台。以书为伴，与书对话，会使你心无旁骛、沉醉于书
3、香之中。从人性上讲，人性的素养与魅力是靠书香来浸淫与修练的。到底，我们该如何阅读？当阅读已经成了一种习惯， 当看何书成为问侯语时， 当网络资源成为备课及读书之用时，我们的阅读就有了依托，有了心骨。对于如何阅读，学校要进行合适引导、合理指导，才能让教师少走弯路、节省时间。具体为分类阅读：从书刊的选择角度分类有工作性阅读、专业性阅读、人性阅读。工作性阅读是作为一个基本教师所应该通读与精读的书。 专业性阅读是结合本学科应该阅读的专业文著与期刊。 人性阅读是作为一个中国人所应该具备的知识与底蕴的书。分批阅读：对于所有的书，不是要求都要精读与通读，也不是一下子就要达到什么学习程度。 从学习的深度分类，
4、我们尽力要求平心静气地读、循序渐进地读、力求甚解地读、有所批判地读。分层阅读：从适合读者的角度分类。我们可以分为全体教师、骨干教师、青年教师、班主任、管理教师等，选择不同的书目进行阅读。如此一来，教师心中便清楚阅读什么、如何阅读了。终归，如何调动教师阅读的积极性呢？让读有所养：学校要给老师学习的养分，重视校园文化，建构高雅、 健康文明”的校园文化， 创设具有浓郁文化气息的“书香校 园”。校领导先塑造爱学习形象。楚王爱细腰，宫中多饿死，此由 可知校长的行为与习惯对教师的影响力。校长不管是阅读的举动、 学习的倡导、 书生味的谈吐， 都会对教师的读书起到潜移默化的影响。学校领导要善于动员教师展开读书
5、的大讨论，为谁而读，读了何用，如何阅读。 让教师从心理上支持阅读、 热爱阅读、 养成习惯。让读有所依：读书是需要氛围的。在年段室、教研组、教室、食堂都设有阅读空间，随手都有经典阅读、新书刊物，随时都可以 阅读。从校园网的在线阅读，到图书馆最新的纸质书，到教研组的 专业期刊， 都成为教师阅读的重要资源。 学校应该帮助教师拟定读书规划。凡事预则立，坚持以个人自学为主，以教研组为依托，利用课余及集体备课时间阅读， 养成不动笔墨不读书的习惯， 勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要与习惯。让读有所悟：以读书节、书香校园、书香家庭的建构为
6、契机，聘 请 专 家 、 学 者 、 本 校 教 师 作 读 书 报 告 ， 组 织 研 讨 、 交 流 ， 让 教 师在 读 书 中 有 所 悟 。 努 力 向 专 家 、 名 师 、 优 秀 教 师 学 习 ， 使 自 己 的 教学 方 式 、 方 法 有 更 大 的 发 展 和 成 功 。 多 学 习 经 验 ， 反 思 不 足 ， 踏 实前 进 。 学 校 定 期 出 版 教 师 的 读 书 扎 记 集 、 读 书 心 得 集 、 读 书 摘 抄 集 、读书反思集。 并及时地将这些文章公布在学校校园网教师阅读专栏书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，注重实效；读书与 “校本教研校本
7、培训一体化”工作相结合， 切实化解实践中的难题； 个人阅读与集中学习相结合， 广泛交流， 相互启发， 共同提高；读书与课改相结合，理解新课程、融入新课程、实施新课程；读书与解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。让 读 有 所 获 ： 优 化 教 师 评 价 ， 将 阅 读 与 教 师 评 价 挂 沟 。 从 评 先评优、业务技能考核、读书先进分子、骨干教师的选拔方面倾斜。给一种目标激励， 就能提升动力。 思想激励是根本， 物质奖励为辅。荣誉激励、榜样激励、情感激励、赏识激励。读书人有一种清高，不求名利，只求有书，奖励书或购书券或是最为贴心；出版相关文集， 给予他们进修和学习的机会， 组织活动和比赛让读书人有机会去发展去展示等。让读书成为习惯，让书香飘满校园。愿学校书声阵阵、书香频频、书生群群。
