1、读书感悟与体会阅读一篇课文的过程实际上是以课文的语言文字为中介， 循言明意，感悟文章内涵的个性化过程。因此，我们在阅读过程中充分应用自己的个性体验去把握要领， 领悟主旨， 这是阅读的关键所在。在感悟把握主旨上，有三种方法可让大家深受启发：一是一边读一边想。 课文所描述的场景、形象，或是感受文章 的色彩， 音响都需要想象。 一边读文章一边想象文中的言、 形、 色、 韵，能让我们走进文章，走进作者心灵。如在读珍珠鸟第五节时， 想象“白天，它淘气地陪伴我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。”仿佛看到了笼内“父母”的呼唤， 笼外一只小小的珍珠鸟， 还在自网由
2、自在地飞来飞去， 一个“挤”字， 我们能想象珍珠鸟的胖嘟嘟的、毛茸茸的可爱，相互信赖的那种和谐、那种完美的跃然纸上。二是一边读一边画。 一边读文章， 一边画出文中的关键句有利于理解文章，会有提纲挈领的效果。如在学习大江保卫战一课 中，要领略黄晓文那铮铮铁汉的风采，画出关键句：“一咬牙，猛 地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。 黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起麻包，又爬上 了大堤 ”点出重点词：“一咬牙、猛地、涌了出来、捆了个结 实、二话没说”，这样的边读边圈点，一个抗洪英雄便跃然纸上。三是一边读一边写。 一边读文章，一边写下阅读感受。这是一种综合能力的培养，可以培养我们的感受、理解、欣赏、评价的能 力，会使我们与文章进入更深层次的交流。再如大江保卫战一课 中 ， 已 经 画 出 黄 晓 文 那 铁 汉 风 骨 的 重 点 词 句 ， 可 以 在 书 旁 写 下阅 读感受； “猛地一拔说明铁钉扎得很深， 一股鲜血涌了出来说明血流得快而且多，多这里可以看出伤势很严重，捆了个结实，说明黄晓文为了止住血， 硬是捆得结结实实， 二话没说又爬上了大堤扛起麻包， 一个奋不顾身的英雄人物在我脑中扎下了根。 的解在他身上又一股铁一般的意志， 一个中国军人的铁汉风骨给我留下了解深刻 的印象。”
