1、读名师谈高效课堂心得读名师谈高效课堂心得本学期第一次担任小学英语课程， 本以为小学三年级的英语很 简单， 当真正站在讲台讲授这些“简单”的知识时， 我却意外发现， 教室中静坐的孩子好像在听“天书”， 完全没有掌握本堂课的内容， 更别说明白课堂的重点了， 更无对新知识的好奇与兴趣， 反思中我看到了这本名师谈高效课堂，尤其是鲍当洪教室工作室谈的英语高效课堂，让我深受启发。鲍当洪教师工作室谈高效课堂 中提到小学英语课堂教学中的就近原则， 笔者认为教师在设计教学活动中应遵循就近教材重难点、就近学生能力、心理、就近教师、学生生活经验与就近真实事 件等原则， 文中还例举了一些课堂教学案例来深入分析遵循这些
2、原则的好处，尤其是那个新知呈现环节运用就近原则让我感悟颇多。 新知的呈现方式， 一直是教学中的难点， 好的呈现方式能让学生更容易、 更清晰地掌握课堂重点。 新课标中提倡“训练学生英语思维能力”， 但现如今仍有不少教师总将新知识以简单、 呆板的方式呈现给学生， 正如我在第一次上英语课中以英文加中文的语言形式出示，这样的方式虽然简单、方便，但长此以往，学生的能力得不到有效锻炼，因此，新知的呈现方式应结合学生的认知能力、接受能力，尤其是小学生，他们的注意力易集中，但也容易分散，有趣的课堂氛围、有趣的教学方式能吸引学生的学习兴趣，因此，在课堂教学中还应善于营造学习氛围， 让学生在玩中学， 在快乐中掌握知识。读了这篇鲍当洪教师工作室谈高效课堂， 我对课堂教学有了新的认识，对教学方式的呈现有了更全面的认知。 我将在我的教学生涯中积极设计适合学生能力及心理的教学方式， 也会努力反思自己的课堂教学效率，争取提高每一堂课的教学效果。
