1、20XX年小学四年级数学教师下学期工作计划20XX年小学四年级数学教师下学期工作计划20XX小学四年级数学教师下学期工作计划20XX小学四年级数学教师下学期工作计划1一、班级情况分析1、学习习惯和兴趣四 (1) 班 54 人 、 四 (2) 班 55 人 ， 总 体 说 来 ， 良 好 的 学 习习 惯 已 经 初 步 养 成 ， 大 部 分 同 学 都 能 很 好 的 完 成 作 业 ， 学 习 数 学的 兴 趣 较 高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。2、基础知
2、识和基本技能(1) 绝 大 多 数 的 学 生 已 经 掌 握 上 半 学 期 所 学 的 知 识 ， 并 能 运 用这些知识解决简单的实际问题。(2) 部 分 同 学 的 思 维 较 灵 活 ， 有 着 揭 示 知 识 之 间 的 联 系 、 探 索规律的精神。(3) 个 别 学 生 从 知 识 到 实 践 的 跨 越 还 有 些 难 度 。二、教学目标1、学习习惯(1) 进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。(2) 继续加强纪律教育。(3) 培养学生分析、比较和综合的能力。(4) 培 养 学 生 在 学 习 数 学 知 识 的 同 时 ， 能 受 到 爱 祖 国 、 爱 科 学等方面的教育
3、。(5) 认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。(6) 养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。2、知识与技能(1) 让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握 运算顺序，发现一些运算规律; 联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征; 结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。(2) 联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了 解图形的对称和图形位置关系的简单变换; 通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。(3) 联系具体的问题
4、情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的 统计结果; 经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。3、数学思考方面(1) 在 联 系 已 有 知 识 探 索 计 算 方 法 的 过 程 中 ， 充 分 开 展 猜 想 、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。(2) 在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。(3) 能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字 母 表 示 数 、 用 含 有 字 母 的 式 子 表 示 运 算 规 律 和
5、 概 括 数 量 关 系 的 过 程 ，发展抽象思维和符号感。(4) 在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。(5) 经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的过程，发展初步 的统计观念。(6) 在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中，充分开展观察、猜想、 实验、 类比、 归纳等活动， 进行有条理的思考，对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。4、解决问题方面(1) 能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加 以 解 决 ; 能 用 含 有 字 母 的 式
6、子 表 示 问 题 的 结 果 ， 并 进 行 解 释 和说 明。(2) 能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比较简单 的 三 步 计 算 的 实 际 问 题 ， 并 能 与 他 人 交 流 自 己 解 决 问 题 的 想 法 。(3) 能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。么三角形, 能根据三角形的两个已知角求第三个角的度数，根据等腰三角形的顶角( 或底角 ) 求一个底角( 或顶角 ) 的度数。(5) 能判断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出 平行四边形和梯形的高。(6) 能 将 简 单 图 形 平 移 或 旋 转
7、 到 指 定 位 置 ， 能 灵 活 运 用 对 称 、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。(7) 能 用 计 算 器 探 索 积 的 变 化 规 律 和 商 不 变 的 规 律 ， 并 能 说 明所得的结论。(8) 能从生活中主动收集数据信息，能读懂有关媒体中的一些简单的统计图表，能设计简单统计活动，运用统计的方法解决一些 实际问题，能根据问题选择合适的统计图来表示相应的数据。(9) 学会并具有一些解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性; 在教师的指导下反思自己的学习过程，发展主体意识。5、情感与态度方面(1) 能积极参与数学学习活动，主动探索并发现数学知识，获得成功的体验，产生对数学事实
8、和数学内在联系的好奇心，树立学 好数学的自信心。(2) 在 具 体 情 境 中 理 解 和 认 识 数 学 内 容 ， 体 验 数 学 与 日 常 生 活的 联 系 ; 应 用 数 学 知 识 和 技 能 解 决 生 活 里 的 一 些 实 际 问 题 ， 感 受数 学知识的价值与作用。严谨性和数学结论的确定性， 初步体验探索问题的科学方法， 并初步形成科学地探索问题的意识与态度。(4) 能主动克服数学学习中遇到的困难，有克服困难的体验; 能与他人合作交流， 热心参与数学问题的讨论， 有质疑和反思的意 识 ; 发现错误能主动改正。(5) 主 动 、 认 真 地 阅 读 一 些 数 学 知 识
9、背 景 资 料 ， 感 受 数 学 在 社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。三、本册教材重、难点 重 点 ： 解 决 问 题 的 策 略 。难点：平行四边形、三角形和梯形的认识。四、教学措施针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点， 应采取以下教学措施1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不 同的基础上都能得到提高。2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生讨论、 抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。3、 课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，
10、运用理论， 使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。5、精讲多练，熟能生巧.20XX小学四年级数学教师下学期工作计划2指导思想以学校教育计划为指导，结合四年级学生认知特点，采取因材 施教分层教学方法，大力开展课改，大力提高学生的成绩，培养他们学习数学、应用数学的兴趣。一、班级情况分析四年级二班47 人，大多数学生学习态度端正，能认真完成作业，上课积极性较高，课堂气氛较好， 但班级上两极分化比较严重， 尖子生较尖，但比较少，后进生10 人左右较差，其中两人属
11、于待合格生。二、教学内容1、方程的意义2、等式的性质3、解方程第二单元：水产养殖场- 多边形的面积计算 12 下一页20XX年小学四年级数学教师下学期工作计划20XX小学四年级数学教师下学期工作计划1、平行四边形地认识和面积2、三角形地面积计算3、梯形地面积计算4、组合图形地面积计算.综合应用- 关注我们地活动空间1、多边形面积计算2、小数四则运算3、统计与测量方法第三单元:团体操表演- 因数与倍数1、 2、 3、 5 的倍数的特征，奇数偶数2、质数合数3 、分解质因数.第四单元：中国的热极- 认识正负数 1、正负数地意义2、用正负数表示相反意义地量第五单元：校园课技周- 分数的意义和性质1、
12、分数地意义2 、分数与除法地关系3 、真分数、假分数4、分数地基本性质第六单元：空间与图形- 对称平移和旋转1、认识轴对称图形2 、认识图形地平移与旋转，会画平移旋转 90 度3、灵活运用对称平移旋转组合图形。 第七单元：剪纸中的数学- 分数加减法1、公因数最大公因数地意义2、公倍数最小公倍数地意义3、找两个数地公因数最大公因数公倍数最小公倍数4、约分5、同分母分数加减法6、同分母分数加减混合运算7、分数与小数互化。综合应用- 我能长多高1、收集数据整理数据2、小数四则运算第八单元：获联合国人居奖地城市- 统计1、折线统计图2、选择折线条形统计图描述数据求简单事件发生地可能性地大小数学与生活1
13、、简单地统筹法2 、简单地优选法 回顾整理总复习三、教学目标数与代数目标1、结合具体情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简单情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解 决简单的实际问题。2、 结合具体情景，知道235 的倍数的特征，能找出100 内 2 、3、5 的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比较正负数大小。4、结合具体情景理解分数意义，理解分数与除非关系，认识真分数假分数能将假分数化成代分数和整数，理解掌握分数的基本 性质，利用基本性质解决简单问题。5、结合具体情景，理解公因数，
14、最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数. ，理解约 分的意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进行小数分数互化。6、初步了解简单的统筹方法。1、通过观察操作，认识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探索掌握平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算， 了解简单组合图形的面积计算。 .2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据对称图形的一半画出另一半，认识图形的平移旋转，能在方格纸 上将简单图形平移旋转90 度，欣赏生活中的图案。统计与概率目标1、结合具体事例, 认识折线统计图，知道折线统计图的作用， 能根据需要选择折线和条形统计图。.2、结合具体事例，体验事情发生的可能性及游戏规则的公平性，会求简单事情发生的可能性大小。实践与综合运用1、运用学过的知识解决问题。2、初步了解分析研究问题的步骤和方法。.四、采取的措施及达到的目标1、课堂上尽量为学生创设一个学生感兴趣的情境，尽量把问题抛给学生，让学生成为解决问题的主人。另外注意培养学生的思 维能力和灵活解题能力。2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率
