1、2019 年大学生公民道德教育总结 - 范文汇编“爱国守法”主要是规范公民与国家的关系。对在校的大学生来说，爱国是要了解中国的历史和现状，尤其是辛亥 革命前后八十年的历史，中国由一个灾难深重的国家成为一 个社会主义的强国。要在这个基础上，认识爱国主义与社会 主义本质上是一致的，从而激发他们努力学习报效祖国的热 情。“守法”是“爱国”规范的延伸，社会主义的现代化建 设 是 一 个 有 序 的 发 展 过 程 ， 个 人 行 为 要 遵 循 国 家 的 法 制 法 规 。这也是规范公民与国家关系的主要形式，在高校要特别强调 和教育大学生把“守法”作为个人对国家的道德责任的 “底线”，做一个合格的公
2、民首先要做一个遵纪守法的大学 生。学校一方面要严格校纪校规，使大学生在校内养成遵纪 守法的习惯，另一方面也要教育大学生自觉抵制校园内外的一些不良风气， 尤其是学习过程中出现的抄袭、 作弊等现象，洁身自好，从自己做起，从小事做起。 “明礼诚信”主要是规范公共生活中的公共道德行为。大学 生没有真正的进入社会，虽然懂得一些基本的礼貌，但还是 缺乏应有的社交礼仪和对环境的适应能力。在校内进行必要 的文明礼貌教育，既能帮助他们懂得在公共场合应当遵守的 最 基 本 的 道 德 准 则 ， 又 能 提 高 他 们 个 人 的 社 交 能 力 。 “诚 信 ” 主要是规范公共关系中的道德行为，是对“明礼”规范
3、的进 一步深化和升华。很多人认为社会转轨时期自然会出现信用的 前 提 是 信 用 经 济 ， “诚 信 ”是 规 范 和 完 善 市 场 经 济 的 前 提条 件 。 现 在 社 会 上 的 信 用 危 机 也 开 始 侵 入 校 园 ， 大 学 生 中 不守 信 用 ， 不 重 承 诺 现 象 时 有 发 生 ， 有 的 大 学 生 个 人 至 上 ， 为了 个 人 的 利 益 不 惜 牺 牲 学 校 和 他 人 的 利 益 。 所 以 ， 要 让 大 学生 成 为 守 信 用 、 重 良 知 的 人 ， 必 须 进 行 信 用 教 育 ， 这 是 学 会做 人 的 一 个 基 本 道 理
4、。 我 国 历 来 十 分 重 视 立 身 处 世 之 道 ， 博大 精 深 的 传 统 文 化 中 早 就 有 “修 身 、 齐 家 、 治 国 、 平 天 下 ” 的人格修养模式。 “团 结 友 善 ”主 要 是 规 范 公 民 与 公 民 之 间 的 道 德 关 系 ， 强 调公 民 之 间 的 亲 和 力 。 现 代 的 大 学 生 自 我 意 识 很 强 ， 在 人 与 人之 间 的 相 处 中 强 调 个 性 ， 好 胜 心 强 ， 所 以 大 学 生 之 间 的 竞 争也 非 常 厉 害 ， 很 容 易 造 成 好 、 中 、 差 学 生 的 分 化 现 象 ， 这 使学 生 间
5、 的 交 往 有 了 一 定 的 障 碍 ， 也 是 大 学 生 普 遍 缺 乏 团 队 意识 和 合 作 精 神 的 原 因 之 一 。 所 以 ， 教 育 大 学 生 懂 得 尊 重 他 人和 尊 重 自 己 ， 适 当 地 让 他 们 学 一 些 与 人 相 处 的 技 巧 ， 有 利 于加强同学间的亲善关系，增加与人相处的亲和力。“勤 俭 自 强 ”主 要 是 对 公 民 个 人 提 出 来 的 道 德 要 求 。 现 代的大学生都是独生子女，家庭条件比较好，依赖性较强，个人意识比较强， 于是就出现了“勤俭”不足， “自强、 自立” 意识不足的人格特征，所以，在学校里要培养大学生的自立
6、意识，学一些基本的理财知识，鼓励他们参加勤工俭学，让强”的道德素质。 “奉 献 敬 业 ”主 要 是 规 范 公 民 与 职 业 的 道 德 关 系 。 对 在 校的大学生来说，“敬业”就是努力学习，通过学习不断地了解世界，了解他人，更加深刻地了解自己，审视自己的信仰和价值观，成为符合时代精神的成功的人；“奉献”主要是规范个人与学校、个人与社会的道德关系，并引申出大学生对待他人的道德责任。学校可以在校内外设立一系列学生实践基地，组织义工活动、志愿者活动、参观、社会调查等， 让学生在奉献过程中进行自我教育，培养大学生的社会责任感。总之，高校德育要有成效， 纲要的道德规范在高校德育中要有其侧重点，
7、针对大学生的不同特点，开展各具特色 的道德教育，尤其是要重视大学生道德的养成教育，培养良 好的道德习惯。只有这样，才能把对大学生的道德要求落实 到具体的行为规范上一、大学生公民道德教育的必要性公民道德教育是世界各国教育的一个重要组成部分，重视公民道德教育是世界各国教育发展的一个共同趋势。我们重视公民教育中公民道德教育的部分，特别是对他人的道德感和社会责任感。教育系统应一其他机构一起，帮助促进人权、培养民主的行为和确定从未像当今时代如此必要的价值观，就我国的历史、现实情况而言，民主，法治国家的建设，社 会主义市场经济的发展乃至社会主义现代化的实现，人民的 物 质 文 化 生 活 水 平 的 不
8、断 改 善 和 提 高 ， 都 并 非 能 够 一 蹴 而 就 ， 其根本之点在于全体国民素质尤其是思想道德和科学文化素 质 的 提 高 。 高 校 作 为 培 养 高 层 次 专 业 人 才 的 专 门 活 动 组 织 ， 其对大学生实施公民道德教育的意义尤为深刻。尤其是在国 家和社会公共生活趋于复杂化、多样化，社会上存在着道德 松弛、世风沉沦、价值混乱、舆论不张的情况下，开展大学 生公民道德教育，有助于提升公民的素质，建立起社会的伦 理道德秩序，培养道德健全的公民。无论是从减少犯罪、减 少道德上的无序，还是从建设一个文明的现代社会，实现经 济 发 展 与 社 会 文 明 的 同 步 协 调
9、 发 展 而 言 ， 都 将 有 其 积 极 作 用 。二、大学生公民道德教育的任务和内容当前我国大学生公民道德教育的任务和内容主要有：1、要加强普世伦理的教育，使大学生在“人的世界历史性存在”的意识层面上逐渐形成对待和处理全球问题有道德 自 律 。 全 球 伦 理 ， 又 叫 世 界 伦 理 或 全 球 伦 理 ， 简 言 之 ， 即 是全 球 共 行 的 道 德 规 范 和 共 同 道 德 价 值 。 它 是 对 一 些 有 约 束 性的价值观、一些不可取消的标准和人格态度的一处基本共识， 凝聚了各种文化传统、各种伦理思想的共同智慧和主要精华。决定人类的共同命运的诸多世界性问题只有通过全人
10、类的社会问题和精神问题。因此，在最一般的意义上，全球伦理可以被理解为在全球范围内调整人与自然、社会及人自身的关系的一些基本行为规范体系，是人类整体为了求得生存和健康发展所能够接受、也应当遵守的一系列基本伦理道德原则。应通过全球伦理的教育，引导和帮助大学生树立起科学的经济伦理观、环境伦理观、生命伦理观、生态伦理观、科技伦理观、交住伦理观、消费伦理观等等，使大学生学会以人类共同利益为前提来思考道德问题，吸收和借鉴人类共同的道德文明成果，具有整合不同道德价值的能力，能够更好地参与国际交流和国际事务。与本篇 2019 年大学生公民道德教育总结 内容有关的： 大学生公德教育总结 3.15 消费者权益保护日活动总结 女篮比赛总结 政府人员的工作总结 主持人大赛总结 大学新年联欢晚会总结 协会换届工作相关总结 电子信息工程系 首届新老生交流会工作总结到 工作总结范文 栏目查看更多内容
