1、20XX年 12 月 小 学 五 年 级 语 文教学工作计划20XX年 12 月小学五年级语文教学工作计划本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。尽管与前期语文有着一定的不同，但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点; 从横向看，按横向联系、协调发展的原则， 把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写的目标明确。 在确定了各单元的训练米表以后，根据单元目标编选课文和练习。教学目标( 一 ) 识字与写字1. 有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字 218 个，会读写540 个左右的新词语，一部分学会运用。2. 硬笔 书
2、写楷书，行款整齐，有一定的速度。( 二 ) 阅读1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于。3. 能借助词典 阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4. 联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5. 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提点，了解文章的基本说明方法。7. 阅读叙事性作品，了解事件梗 概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜 欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意， 想象诗歌描述的情境，体会诗
3、人的情感。受到优秀作品的感染和 激励，向往和追求美好的理想。8. 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9. 在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10. 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。11. 利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字。( 三 ) 习作1. 懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2. 养成留 心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3. 学写读书笔记和常见应用文。4. 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确， 书写规范
4、、整洁。( 四 ) 口语实际1. 与人交流能尊重、理解对方。2. 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3. 表达要有条理，语气、语调适当。( 五 ) 综合性学习1. 为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2. 策 划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，本方法。教学措施( 一 ) 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语 文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和 习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异， 鼓励学生选择适合自己的学习方式
5、。教师是学习活动的引导者和 组 织 者 。 教 师 应 转 变 观 念 ， 更 新 知 识 ， 不 断 提 高 自 身 的 综 合 素 养 。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种 教学策略，引导学生在实践中学会学习。( 二 ) 在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂 教 学 ， 整 体 考 虑 知 识 与 能 力 、 情 感 与 态 度 、 过 程 与 方 法 的 综 合 ，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区 等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加 学生语文实践的机会。( 三 ) 重 视 情 感 、 态 度 、 价 值 观
6、 的 正 确 导 向 。 培 养 学 生 高 尚的 道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。语 言 的 积 累 、 感 悟 和 运 用 ， 注 重 基 本 技 能 的 训 练 ， 给 学 生 打 下 扎实 的 语 文 基 矗 同 时 要 注 重 开 发 学 生 的 创 造 潜 能 ， 促 进 学 生 持 续 发展。( 五 ) 遵 循 学 生 身 心 发 展 和 语 文 学 习 的 规 律 ， 选 择 教 学 策 略 。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提 高。
