1、20XX年 12 月四年级语文期末复习计划20XX年 12 月四年级语文期末复习计划一、教材的基本结构本册教材分组编排，全册共分8 组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。8 个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。其中第三组( 中外童话) 和第七组( 成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。二、复习内容安排四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下五个方面的引导: 练习朗读和默读 ; 理解内容，体会感情 ; 领悟 表达的方法; 积累语言; 向课外扩展延伸。通过阅读，既要理解内容
2、，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。一是领悟遣词造句的准确; 二是体会语句的具体形象 ; 三是体会文章条理清楚的表达方法; 四是体会选材的别具一格。教材中还特别安排了侧重学习表达的“ 作家笔下的动物“ 这一 组，读了白鹅 和 白公鹅 ，我们会觉得两位作家笔下的白鹅， 特点是那样相同，形象都栩栩如生，但表达方法和语言风格又迥然不同 ; 老舍的猫和母鸡，都表达了作者的喜爱之情，但写法完全不一样，通过对比阅读，学生会受到很多启发。教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。 18 篇精读课文中，有10 篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜
3、欢的部分。18篇精读课文中，有10 篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写 得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培养学生倾听，表达和应对的能力。交流自己了解的自然奇观，自己喜欢的动物，自己的奇思妙想; 有的以讨论为主，如， 讨论如何保护文物; 有的要模拟生活情境练习交际，如，感谢和安慰 ; 有的带有比赛游戏的性质，如，看图比眼力 ; 还有的是讲故事， 演短剧，如，第三组的讲童话，演童话，第七组的讲成长的故事，演成长的故事。四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。一是在每组的“ 语文园地“ 中安排一次习作，全册安排8 次。
4、三、复习措施( 一 ) 加强目标意识，全面，准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“ 全面提高学生语文素养“ 的基本理念，并从这个基本理念出发，从“ 知识与能力“ 过程与方法“ 情感态度与 价值观 “ 这样三个维度提出了语文教学目标而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。( 二 ) 加 强 整 合 ， 围 绕 专 题 组 织 教材 12 下一页20XX年 12 月四年级语文期末复习计划本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“ 中外童话“ 是从文体角度 定的专题，“ 作家笔下的动物“ 则是侧重体会文章的表达形式。围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。( 三 ) 加 强 导 学 功 能 ， 引 导 学 生 自 主 、 合 作 、 探 究 地 学习 ( 四 ) 加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在: 一是注意引导 学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解; 二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作; 三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了格林童话和爱的教育，引导学生读整本的书 ; 四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。
