1、20XX年 11 月 高 二 (2) 班 班主 任工作计划20XX年 11 月高二 (2)班班主任工作计划高 ( 二 )2班是一个充满活力、充满希望的集体。为了给班级营造一个好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，向优秀班级体迈进， 暂拟定如下计划:一、重建班干队伍，班级管理常规化首先，学期起始，重建班干队伍，提高班干的服务意识，强化其带头作用，这一举措是为了让更多的同学加入到管理班级、服务班级这一队伍中来，增强主人公意识，认识到个人在群体中所起的作用，同时锻炼学生的管理组织能力，从而带动其他同学共同建设班集体。班干由自荐和选举两种形式产生，对候选人员要有更严格的要求：学习成绩可能不是很好，但必须在
2、进步，纪律、卫生以及其他集体活动要带头参加， 力所能及，作表率。其次，班级管理常规化，如制定值日制度、自我管理制度等，强调 中学生日常行为规范，提高道德意识和文化意识，平时有 意识的对学生进行常规教育，定期对行为习惯、有明显进步的同学予以表扬。通过开展一系列的活动，来促进提高，如在学期第四周召开主题班会我眼中的学生形象与心中的学生形象，让学生自主发现问题，改正不足，扬长补短，有意识的让学生自己寻找榜样，同时增强竞争意识，如不间期的自我评价，选出进步最明显( 包括行为和成绩) 的同学，并给予奖励等，增强学生自我管理的信心。二 、 激 发 学 生 学 习 热 情 ， 提 高 班 级 整 体 水 平
3、学习是要有热情的，要有持之以恒、锲而不舍的精神的，要打持久战，而不能三分热，七分凉。高二 (2)班同学，从整体上来说，都是好学的，但有些同学在学时 没有方向感，信心不足。根据类似情况，做出如下打算：首先，引导同学寻找自己的精神支柱，所谓精神支柱，也就是学习的动力的来源，学习的方向盘。学习要有远大的目标，这 样，才能做到“我要学”，根除“要我学”的不良心理，因此要 经 常 关 注 学 生 心 理 ， 多 找 学 生 谈 心 ， 于 是 ， 我 决 定 采 取 个 别 谈 心 、集体讨论的形式，探讨现实和将来，树立学生的自信心，对未来 充满希望，力求进取。其次，积极开展有意的班集体活动，课内课外相
4、得益彰。 如 开 主 题 班 会 、 演 讲 比 赛 、 辩 论 赛 等 等 ， 激 发 学 生 的 生 命 热情。黑板报是学生发挥自由个性、施展才华的小天地。黑板报的内 容 不 刻 意 的 作 要 求 ， 让 学 生 自 己 设 计 ， 自 由 发 挥 ， 将 艺 术 和 内容 很 好 的 结 合 起 来 ， 尽 现 个 性 和 才 华 。 学 期 末 进 行 班 级 黑 板 报 评比活动，以两组为一个单位，由学生作评委，在评比中激发学生的学习兴趣。再次，与各科任课教师配合，随时了解班级学生动态，学习情况。三、提优补差，互学互进对 于 教 师 来 讲 ， 每 一 位 学 生 都 是 可 爱
5、的 ， 都 有 闪 光 点 。 因 此 ， 帮助学生提高成绩，是教师义不容辞的责任。这里“优”与 “差”，是相对而言的。对学习能力相对较强、自觉性较高的同 学，要求他们以更高的标准来要求自己，要具备多方面的才能。 避免安于现状。当然，这要因人而论，不能不切实际，一味拔高， 反而适得其反。而对学习自觉性较差、学习意识不强的同学，则 要给予更多的鼓励、帮助，多与他们交心，共同探讨，找出存在 的问题，如是信心不足，努力不够，还是存在心理障碍，做学生 的良师益友。四、尊重学生的意见，共同探讨班级存在的问题班级是高二(3)班每一位同学的班级，每一位同学都有责任合力把班级建设好。因此在处理问题的时候，我多多听取学生的意 见，和学生一起讨论，争取完满的解决问题，比如，如何更好的 督促同学认真完成劳动任务，如何为班级创造一个和谐的学习生 活环境，我相信身处其中的同学一定有更好的见解，然后大家共 同商议，让学生感觉到自己是班级的主人，自己的一言一行对周围人都是有一定影响的，从而逐步有意识的自主管理，培养学生的自觉性。班级，它是一个由学子组成的集体，是学生成才的园地，因此我们在建设班集体的过程中，要以学生为主体，给他们更多自由、自我化的空间，当然，学生这个群体又有着它的特殊性，如他们是未成年人，我们要更理性的管理班级，为学生的成长创造更好的环境。
