1、20XX教师职称个人述职报告20XX教师职称个人述职报告20XX年教师述职报告职称一尊敬的各位领导、各位老师：回顾这几年的工作，我心中经常在反思，我作为人类灵魂的工程师，工作在第一线，我在学校教育工作中应该做些什么，做了些什么，做好了什么? 有了这些追问， 使我的工作更有意义。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作 的快乐。为今后更好的工作，现将这几年的工作作个汇报：一、完善师德德高为师，身正为范，为人师表，以德为首。在工作中，告诫 自己，首先要有心理容量，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排 解自身的消极情绪，从而始终将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生，全身心地扑在教育事业上。其次要爱学生，在新
2、课程背景下我努力 转变观念， 没有爱就没有教育，我努力以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以家庭的出身分高低，以智力的好坏定亲疏，以成绩的好坏分优劣，以自己的真诚无私赢得了每一位学生的喜爱与尊敬。再者，能与周围人建立良好的人际关系，在教学活动中能较好地与老师、学生、家长合作，与人相处真诚热情。二、虚心学习作为一名教师，我们都知道教学是一项需要爱心与智慧的工作， 教学中遇到的许多问题，需要依靠智慧来解决，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我，超越自我。我爱读书，再忙的时候也没有放弃读书。一年来，我通读了苏霍姆林斯基的给教师的100 条建议，魏书生的
3、教学工作漫谈等教育专著，同时我还在学校与老教师交流，虚 心听取他们在教学上的成功理念，经验， 遇到不懂得地方多请教他们， 而且我还在网上结识了很多名青年教学骨干，从他们身上我学到许多，也找到自身的不足。三、锤炼业务(1) 教研活动。教学中能带领教师与时俱进，大胆地进行教改探索， 精心制定了以人为本的校本教研计划，组织新型的教学研究活动，通过学习新理念、分析案例、集体备课- 上课 - 听课 - 研讨， 让语文课堂变成在游戏中快乐学习，和其他语文老师进行听课，评 课，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。每一学期校方都会安排大家的公开教学，老师们叶可以任意走进课堂听课。本学期共听课16
4、 节，我个人听课16 节，听课结束后，老师们 都觉得收获颇丰。我们还积极组织教师参加各种级别的教研活动，4 月有一年一次的优质课讲评，在那时候可以和更多的教师交流，听他们的课，弥补自己在教学，课堂上的不足。(2) 合作意识。 我知道学校工作要想做好，仅靠个人是不够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力。今年的各年级组大家压力很大，在工作中难免有这样或那样的困难，我能够团结各年级全体教师，大家群策群力，通力合作，共度难关。在与其他年级老师沟通时，我能设身处地地为他人着想， 力争让每一位老师尽力支持学校的各项工作，在大家的配合下，
5、教导处工作有条不紊地进行着。(3) 服务他人。 教育是服务， 管理更是服务。在校长的指导下， 和其他教师研讨，制订好个人的年度计划、使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验; 制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的学月常规检查，期中抽测和期终检测工作，为学校考评教师提供依据; 组 织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织全校教育教学研究和经验交流，组织检测， 审批试题及质量分析， 领导和指导教研组工作; 组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动，协调解决教师在教育教学中的疑难。作 为
6、一 名 年 轻 的 一 线 教 师 ， 我 时 刻 牢 记 自 己 的 责 任 ， 保 持 一颗 平 常 心 ， 力 求 做 到 无 欲 则 刚 。 工 作 中 ， 不 计 较 个 人 得 知 ， 吃 苦 在前 ， 做 事 在 前 ， 业 余 时 间 不 搞 有 偿 家 教 ， 不 接 受 家 长 送 的 礼 物 。20XX年教师述职报告职称二一学年来， 作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方 针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道 德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。 能自觉遵
7、守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作 安排，工作中能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力， 培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主， 使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。在教学工作方面
8、，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课 后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现教师为主导，学 生为主体的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育， 发展学生心理; 创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习; 在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、 聚合、 发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法; 以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、 主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学 习 等 方 法 ， 在 教 学 中 求 创 新 ， 在 活 动 中
9、促 发 展 ， 课 堂 教 学 重 视 学生 的 训 练 ， 精 心 设 计 练 习 作 业 ， 练 习 作 业 有 层 次 有 坡 度 ， 对 学 生 的作业严格要求，培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集 体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活 动讲究实效; 重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上 获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工 者， 充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的要我学转化为 主动的我要学，变学会为会学。我要学、学会与我要学并学会都是使学生掌握基础知识的基本
10、技能。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉 性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经 历 了 一 两 次 失 败 和 挫 折 后 ， 对 自 己 失 去 了 信 心 。 因 此 形 成 自 己脑 子 笨 这 种 意 识 ， 久 而 久 之 ， 形 成 习 惯 ， 一 遇 到 问 题 ， 先 想 自 己 不行 ， 对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。班主任工作方面，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班
11、风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生 养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。发现个别学生的问题时，能够主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。20XX年教师述职报告职称三一年来，认真学习贯彻党的十八大精神，严格遵守中小学教 师职业道德规范要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际， 抓实事， 求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力
12、为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落 实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教 育， 使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情 况总结如下：一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程， 构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领会到一切为
13、了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想， 构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重 学生观点， 承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习 成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败 的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：( 一 ) 发挥教师为主导的作用1、备课深入
14、细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料， 力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线， 注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次 , 使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、 在 作 业 批 改 上 ， 认 真 及 时 ， 力 求 做 到 全 批 全
15、 改 ， 重 在 订 正 ， 及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。( 二 ) 调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的 表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以 学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分 调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效 率。( 三 ) 做好后进生转化工作作为教师， 应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面， 对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现
16、其缺点，尤其是 在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其 次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、 责骂只能适得其反， 他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、 冷漠， 错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是 明显的。
