1、20XX年 11 月 第 一 学 期 语 文 教师述职报告20XX年 11 月第一学期语文教师述职报告XX-XX第一学期语文教师述职报告这学期我担任了一年级语文教师兼班主任，工作量大了，肩负的责任也重了。本着“以人为本，全面发展的”原则，我对刚入学的新生开始了德智体美劳的启蒙教育，以求达到预期效果， 但在教育教学过程中完全不像我想象的那么顺利，很多规章制度在不得已的情况下暂停了。以下是这学期工作中出现的问题一、日常管理一年级小学生刚从幼儿园升入小学，活泼，好动，贪玩，好奇心强，可塑性强是他们最主要的特点, 这是暑假期间我对刚入学 的小学生详细的研究结论。原以为有了这些就可以管好一个班， 可事实
2、却大相径庭。倘若三、四十个小学生，我还是可以应对得了，但面对性格各异的六十个小学生，我就力不从心了。现在的家 庭 大 多 一 两 个 子 女 ， 这 些 小 公 主 、 小 皇 帝 们 平 日 里 被 众 多 爱 包裹 着 ， 传 统 的 管 理 模 式 非 但 不 起 效 果 ， 反 而 激 起 他 们 对 老 师 的 反感 ， 对 学 习 的 厌 倦 ， 年 轻 的 新 一 代 家 长 不 但 要 学 习 成 绩 ， 而 且 也不 允 许 教 师 打 骂 自 己 的 小 孩 ， 这 在 一 定 程 度 上 增 大 了 教 学 管 理 难度 ， 也 对 教 师 提 出 了 新 的 挑 战 。
3、 刚 开 学 ， 我 对 这 些 入 学 生 进 行 了为期一周的日常行为规范，小学生基本礼仪训练，取得了一些成 果 。 但 在 接 下 来 的 管 理 当 中 ， 问 题 还 是 层 出 不 穷 ， 如 教 室 纸 片 多 ， 上课乱吵乱起哄，打架，偷东西等等，令我束手无策。我采用讲 故 事 ， 讲 道 理 的 方 法 对 他 们 进 行 德 育 教 育 ， 基 本 上 不 起 什 么 效 果 ， 问题依然存在，后来借鉴攀登英语的小组管理制，制定了相关的 评价制度，起初效果很好，但是由于时间关系，评价措施不完善 等原因被迫中止。也采用过奖励法，可还是没能坚持下去，究其 原 因 是 我 个 人
4、 没 那 么 多 时 间 。 有 时 ， 因 为 太 生 气 了 ， 因 打 过 他 们 ， 但事后又觉得很后悔。经过这段时间的反复思考总结，我认为之 所以班里会出现这么多问题，学生小是一方面的原因，最主要的 原因还在于我个人管理能力差，缺乏家校联系相配合。二、课堂教学首先没有亲自对刚入学学生的学习情况进行一次摸底是造成这学期教学急促的一个重要的原因。其次一年级语文知识简单， 没 有 很 好 很 科 学 的 进 行 教 学 设 计 ， 以 至 于 课 堂 教 学 质 量 不 是 很 好 。再次一年级学生作业布置及完成情况尊在诸多问题，但没有想出 更切合实际的解决方案。另外，对学生效果的检测评估制度不完 善。经过一学期的探索，有失误，但也也有成功的地方。例如通过 这 学 期 的 努 力 ， 百 分 之 九 十 五 的 学 生 已 接 受 了 我 这 个 新 语 文 老师 及 语 文 这 门 学 科 ， “课 前 三 分 钟 诗 歌 诵 读 ”实 验 已 初 见 成 效 ，每天临摹一张字并由我亲自审阅的做法也受到了家长们的一致认 可，学生基本可以讲普通话，具备了一些基本的语文素养. .教书育人，是一件很不容易的事，或许付出百倍的心血和汗水才有可能浇灌出一朵美丽的小花。我不是经验丰富名师，但是我会尽最大的努力不使花儿在我手中枯萎，凋谢！
