1、20XX年 11 月 新 班 主 任 培 训 心得体会20XX年 11 月新班主任培训心得体会20XX新班主任培训心得体会范一本学期，我担任八年级4 班的班主任，自开学以来，我一直 在思考如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下：一、工作情况与经验体会1、用心育人爱就是教育。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精 神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教 师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有 乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学 生的发展充满信心。这其中最重要的就是爱和鼓励，需要一座架 在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相
2、互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好， 是一个基本合格的班主任; 班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任; 班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才 有上进性。2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精 神及自己的人格魅力去镇住学生。我们应该会花功夫与学生建立 友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是 赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想， 让 学 生 明
3、 白 学 习 的 意 义 及 指 导 学 生 怎 样 学 习 。 我 们 应 该 关 心 学 生 ， 了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生 学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应该经 常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理 特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全 面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知激励的价值，平庸的老师传达知识; 水平一般的老师解释知识; 好 的老师演示知识; 伟大的老师激励学生去学习知识。3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起
4、主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。二、问题及教训本学
5、期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定; 寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高; 班级个别 同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。三、努力方向1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法。2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能。3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风。总之，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。20XX新班主任培训心得体会二XX年 9 月我有幸参加了挑战传统教育
6、观念，科学面对问题学生觉得这句话有道理。虽然只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中; 应该要有自己的魅力; 应 该善用激励方式; 应该为学生营造一个好的学习氛围等等。听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。一、班主任要做一个快乐的人。我很喜欢
7、这句话。要用自己 满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做 为一名教师，只要爱学生，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地 知 道 ， 一 名 好 班 主 任 、 一 名 好 教 师 ， 既 是 知 识 的 塑 像 ， 更 是 爱的 化 身 ， 只 有 接 近 学 生 ， 用 爱 去 感 召 学 生 ， 才 能 教 育 好 学 生 。 因此 ， 教 师 只 有 把 爱 的 种 子 播 撒 在 学 生 的 心 田 ，
8、以 学 生 的 要 求 作 为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升 华。二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。班主任 的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律 己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该 具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听 到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否活起 来，首先要看班主任是否做好了表率，活起来了没有。由于班主 任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要
9、乐 观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高 昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的活才 能 带 动 整 个 班 活 起 来 。 我 平 时 对 学 生 要 求 严 格 ， 上 自 习 保 持 安 静 ， 上 课 不 迟 到 下 课 后 和 学 生 们 一 起 运 动 、 聊 天 ， 和 学 生 们 拉 近 距 离 ， 彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有 些学生要要求严格，有些学生要真诚关心因为在潜移默化中班主 任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其 是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的 德才学识、情感人
10、格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。三、班主任应营造一个和谐的魅力班级。班级应该是有个性 的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不 是 都 感 到 幸 福 ， 快 乐 。 作 为 班 主 任 ， 担 任 着 如 何 营 造 和 谐 的 班级 氛 围 的 任 务 。 一 个 魅 力 班 级 的 文 化 建 设 是 重 中 之 重 。 教 会 学 生设 计 家 ， 让 班 级 拥 有 家 的 温 馨 。 开 展 丰 富 多 彩 的 班 级 活 动 ， 引 导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。共
11、同开创和谐的魅力班级。我们要用真心、真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知! 相信本次培训对自己今后教育教 学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。20XX新班主任培训心得体会三为一个普通教师有幸参加这次培训, 我觉得很荣幸。首先感谢学校领导给我这次学习机会, 也感谢两位领导的精采讲授. 通过培训培养了我们的创新理念以及教育方法, 为下一步提高教育艺术; 更好地推进学校德育工作, 使素质教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基础.在这次的培训中，, 授课老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主
12、任工作的基本要求, 工作方法和工作艺术. 既有高深超前 的理论 , 又有贴近教育生活的实际案例. 为今后的班主任工作提供了有益的参考.要做一个合格的班主任，要爱学生。不论在生活上，还是在学 习 上 ， 都 要 给 予 必 要 的 关 心 和 帮 助 。 还 抽 时 间 给 学 生 谈 心 、 交流 ， 和 学 生 共 同 活 动 ， 缩 短 了 师 生 距 离 。 爱 学 生 ， 关 心 学 生 ， 处理 问 题 及 时 ， 方 法 得 当 ， 注 意 和 学 生 沟 通 ， 学 生 就 信 任 班 主 任 ，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学
13、生的严格要求。在教学工作中要尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法, 因材施教。 不能偏爱学生，要关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。教师是是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手，对于一个国家的发展有着重要的作用。作为一名班主任，感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的班主任，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。在这个不断进步的时代，与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干。班主任用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生，在平常的教学中，用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
