1、2019 年 2019 学年度第二学期高中数学教学工作 总 结 - 范文汇编本学期我继续担任高一（ 5） 、 （ 6）班的数学课教师，两 个班各有 55 人，属于高一年级的普通班，上学期期末考试的数学平均成绩， （ 5） 班位于年级第三， （ 6） 班位于年级第 8，应该说比上学期期中考试有所进步。这学期来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节， 认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习 态 度 还 是 学 习 方 法 上 都 有 了 明 显 的 进 步 ， 取 得 了 应 有 的 成 绩 。现将本学期的教学工作总结如下：一、备课分备教材和备学生两部分，二者相辅
2、相成，互相影响。备教 材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出， 生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用 和教师的主导作用；备学生指的是全面掌握学生学习数学的 现状， 依据学生的学习态度、 水平设计合理恰当的教学氛围， 充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学 生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生 的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生 的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提 高备课的针对性、有效性。二、上课上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为
3、主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂， 使方法融会贯通， 并让学生在练习中加以消化， 真正提高学生分析问题解决问题的能力。三、作业包括课本上的练习、习题、以及课
4、外作业，针对学生的不同 层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成， 并及时进行讲解；习题中的 a 组题挑选有针对性的题目作为 书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况， b 组题适当地对学有余力的学生提出要求， 并及时给与提示， 以求进一步提高； 课外作业则根据实际情况灵活把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题经验，提高认识。四、辅导主要是指导学生及时旧课，预习新课，特别是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立知识网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学知识，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信心，使他们得到了应有的进步。总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。
