1、20XX年 12 月小学二年级数学培优补差工作计划20XX年 12 月小学二年级数学培优补差工作计划为 顺 利 完 成 本 学 年 的 教 学 任 务 ， 提 高 本 学 期 的 教 育 教 学 质 量 ， 根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、 上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学 外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投 入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培优补差计划第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习
2、的主要目标放在能力培养和数学素养上( 分析、解决问题迁 移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。 期末成绩目标是全区前五名。第三步培优补差基本思路及措施：( 一 ) 思想方面的培优补差。1. 做 好 学 生 的 思 想 工 作 ， 经 常 和 学 生 谈 心 ， 关 心 他 们 ， 关 爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2. 定 期 与 学 生 家 长 、 班 主 任 联 系 ， 进 一 步 了 解 学 生 的 家 庭 、生活、思想、课堂等各方面的情况。( 二 ) 有效培
3、优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1. 课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2. 课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”- 拓广题。满足 不同层次学生的需要。3. 安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。4. 培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要 精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保 证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。
4、习题设计 ( 或选编习题 ) 要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于 启发学生思维; 习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答; 解答习题要有多角度， 一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性; 解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5. 每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。( 四 ) 在培优补差中注意几点：一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀
5、的学生，一视同仁。二、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。三、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。四、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。五、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。六、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握; 上习题评讲课时，做到既评又讲，评 有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。 做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
