1、 小学高年级错别字现象的成因及对策研究专 业 名 称： 小学教育（中文方向）小学高年级错别字现象的成因及对策研究The Cause of the Phenomenon of the Elementary School Higher Grades Wrong Character and Countermeasure Research所 在 专 业 ： 小 学 教 育 （ 中 文 方 向 ） 小学高年级错别字现象的原因及对策研究I目 录摘 要 .IIIABSTRACT .前 言 .1第 1 章 错别字的界定 .2第 2 章 小学高年级学生错别字的现状 .3第 3 章 小学高年级学生错别字的成因 .
2、43.1 汉字本身的原因 .43.2 学生自身的原因 .53.2.1 学生学习厌倦的影响 .53.2.2 遗忘规律的影响 .53.2.3 认知发展水平的限制 .53.2.4 错误认知的影响 .63.2.5 负迁移的影响 .63.3 教师教学的原因 .63.3.1 小学高年级教师识字教学方法单一 .63.3.2 识字教学重难点不突出 .73.3.3 对特殊汉字没有进行系统辨别 .73.3.4 忽视甚至是无视识字教学 .73.3.5 纠错方式不当 .73.3.6 教师书写不规范 .83.4 教材编排的原因 .83.5 社会环境的影响 .83.5.1 社会广告 .83.5.2 网络对学生的影响 .8
3、第 4 章 解决小学高年级学生错别字的教学 策略 .104.1 利用汉字规律进行识字教学 .104.2 识字教学应尊重学生的思维规律 .10学士学位论文II4.2.1 增加对易错低频字的练习 .104.2.2 遵循遗忘规律，及时复习 .104.3 在应用中巩固识字 .114.4 教师应融识字教学与阅读教学之中 .114.5 组织丰富多彩的识字竞赛活动 .11参考文献 .12致 谢 .13小学高年级错别字现象的原因及对策研究III摘 要错别字与汉字相伴而生，从古代的通假字，到今天依旧令人苦恼的错别字，无不为识字教学增加负担。而小学高年级的错别字现象既与低年级相互区别，又与低年级有所关联。要解决小
4、学高年级学生的错别字问题，教师可以采用以下策略：利用汉字规律进行识字教学， 尊重学生的思维规律，在应用中巩固识字，尤其要融识字教学于阅读教学之中，还要组织丰富多彩的识字竞赛活动。关键词：小学 高年级 错别字学士学位论文IVABSTRACTWrong character accompany with Chinese characters, from the ancient tongjia characters, until today still upsetting wrong character, all for literacy teaching burden. The elementary
5、 school higher grades and the wrong character phenomenon not only with lower grade difference between each other, and with the lower grades. To solve the problem of wrong character of the elementary school higher grades students, teachers can adopt the following strategies: using the law of Chinese
6、characters in literacy teaching, respecting the rule of students thinking, and consolidate the literacy in the application, especially in harmony literacy teaching in reading teaching, but also organize rich and colorful literacy competitions.Key words:Primary School;Senior;Wrong Character.小学高年级错别字现
7、象的原因及对策研究1前 言义务教育语文课程标准（2011 年版） 中指出：义务教育阶段的语文课程应“培育热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 ”学生热爱祖国语言文字的最好证明之一是能正确书写规范字。然而，我在教育实习过程中发现，无论是低年级还是中高年级小学生，都存在一个棘手的问题写错别字。如果说低年级的学生刚刚接触汉字，中年级的学生需要一个巩固汉字的过程，那么试问，高年级的学生在经过了整整四年的对汉字的学习与巩固，为什么还会“错字连篇”？这是一个值得我们思考的问题，对此，我进行了调查与分析，以期为解决小学高年级学生的错别字找到相应的解决策略。学士学位论文2第 1 章 错别字的界定错别字是指在汉字书写和运用中经常出现的错字和别字的合称。关于如何认定错别字，黄伯荣、廖序东在现代汉语中是这样定义的： 错字，指写得不成字，规范字典查不到的字。如“含”的“今”写成“令” 、 “纸”的“氏”写成了“氐” 。别字，又叫“白字” ，指把甲字写成乙字。如把“拔草 ”写成了“拨草” ，把“即使”写成了“既使” 。错别字也可以简称错字，因为写“别 ”的也是写错的，通常所说的写错字也包括别字在内。
